AutoCAD在工程圖學中的教學模式研究

劉洋　趙彩虹

摘 要：AutoCAD在工程圖學教學中的應用已經(jīng)逐漸取代傳統(tǒng)的教學手段，如何將兩者結(jié)合教學，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。本文提出一種工程圖學課程和AutoCAD融合式與分塊式教學模式相結(jié)合的方法，兩者相輔相成，通過教學反饋，教學效果和教學質(zhì)量顯著提高，

關(guān)鍵詞：工程圖學；AutoCAD；教學模式

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2015.23.254

0 引言

在工程設(shè)計中，工程圖樣作為設(shè)計與制造、工程與產(chǎn)品信息的定義、表達和交流的主要媒介，在機械、建筑、電子等行業(yè)都有著廣泛的應用。所以，工程圖樣被稱為“工程技術(shù)界的共同語言”。[1]工程圖學課程作為工科院校重要的技術(shù)必修基礎(chǔ)課之一，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展及社會需求，對學生的要求不僅限于手工繪圖，還需掌握計算機繪圖的方法。因此近幾年來，各高校一直對AutoCAD與工程圖學課程結(jié)合的教學方法進行探索，并取得了一定成果。金城學院機電工程系也對AutoCAD與工程圖學相結(jié)合的教學模式進行了探索，在教學過程中采用了融合式與分塊式結(jié)合的教學模式。

1 融合式教學模式

近年來，多媒體課件的興起已將工程圖學課程從傳統(tǒng)的板書繪圖授課和掛圖、模型演示中逐漸脫離[2]，教學過程中可以將多媒體課件與AutoCAD軟件配合使用。教師在課前制作課件時，將每次課要講授的題目用AutoCAD畫好，并插入課件中。上課講到相關(guān)題目時，調(diào)用相關(guān)文件，進行作圖演示。例如，在講授平面圖形繪制時，先介紹平面圖形的尺寸分析以及組成線的三種類別，從而讓給學生對繪制平面圖形的步驟有大致的了解。接著課件給出圖1的例題，先分析圖中尺寸的類型，進而分析組成線的類別，確定先畫基準線，然后已知線、中間線、連接線的畫圖步驟。 在AutoCAD中演示講解畫圖的過程，同時可以介紹圖層、以及一些相關(guān)的平面繪圖工具與編輯工具，如圖1所示。

這種教學方法，可以在講授工程圖學課程相關(guān)知識的同時，利用AutoCAD軟件進行畫圖演示，不僅可以解決板書繪圖耗時麻煩的問題，更重要的是可以更形象得讓學生理解，同時對相關(guān)AutoCAD操作有一定的了解，為后面的分塊式教學奠定基礎(chǔ)。特別是在課程后期，從立體的投影開始，學生在二維投影與三維立體的相互轉(zhuǎn)化以及想象空間形狀時感覺困難，在教學中可以利用AutoCAD或者其他軟件的三維功能，讓學生能夠更好地理解，降低難度，有助于鍛煉和提高學生的空間想象能力以及二、三維空間轉(zhuǎn)換能力。例如，在裝配圖章節(jié)，可以以減速器為例，構(gòu)建其三維模型，如圖2所示，并用動畫演示裝配、拆卸，使學生對安裝、拆卸順序和各零件間的裝配關(guān)系有更形象深刻的理解。

2 分塊式教學模式

在融合式教學模式的基礎(chǔ)上，學生通過教師在工程圖學課程上的演示與講解，已經(jīng)對AutoCAD的操作已經(jīng)有了初步的認識和了解，此外，將AutoCAD的課程分為繪圖環(huán)境設(shè)置與繪制平面圖形、編輯平面圖形與圖案填充、標注文字與尺寸標注、塊與設(shè)計中心、三維建模5個部分[3]，安排在工程圖學課程學習的不同階段。

工程圖學的教學分為兩個學期，第一學期包含：制圖的基本規(guī)定、投影基礎(chǔ)、基本立體的投影、軸測圖以及組合體與尺寸標注。第二學期包含：機件的常用表達方法、標準件和常用件、零件圖和裝配圖。在第一學期中主要是采用融合式教學模式，在平時的教學過程中演示操作，以學生對AutoCAD有初步了解為主。在第二學期中采用兩者相結(jié)合的模式，在講授機件的常用表達方式時同時開始AutoCAD的第一部分學習，到標準件和常用件章節(jié)結(jié)束時，AutoCAD第二部分也講授完成。零件圖裝配圖與AutoCAD的第三、四、五部分交替講授。

3 結(jié)語

工程圖學課程與AutoCAD融合式與分塊式的教學模式，兩者相輔相成，一方面可以在日常教學中讓學生通過AutoCAD演示更形象得理解課本知識，初步了解AutoCAD，另一方面，在學生學習計算機繪圖的過程中，不僅可以掌握AutoCAD的繪圖方法，也可以加深對工程圖學相關(guān)知識的印象，對教學質(zhì)量的提高有很大幫助。

參考文獻：

[1]劉蘇.現(xiàn)代工程圖學[M].北京：科學出版社，2010.

[2]毛欣等.基于CAD 技術(shù)的工程圖學課程教學改革研究[J].黑龍江教育，2012（02）.

[3]董祥國.AutoCAD2014應用教程[M].南京：東南大學出版社，2014.

基金項目：南京航空航天大學金城學院精品課程建設(shè)項目——“工程圖學”精品課程

作者簡介：劉洋（1989-），男，江蘇連云港人，碩士，助教，主要從事：工程力學、CAD技術(shù)工作。endprint