幾點建議淺談中職學校班主任工作

摘要：中職學校班班級管理對班主任要求極高，絕對不能掉以輕心，麻木大意，有時一點小小的事情就容易引來極大的麻煩。那么，如何搞好中職學校班主任工作呢？

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）08-0149-01

一、中職學校要嚴格執(zhí)行上級文件精神——《關(guān)于加強中等職業(yè)學校班主任工作的意見》

（一）文件指出，要進一步明確中職學校班主任工作職責。保障中職學校班主任待遇，學校應(yīng)進一步發(fā)揮工資分配的激勵作用，學校內(nèi)部績效工資分配要適當向班主任傾斜。中職學校班主任崗位是重要的專業(yè)性崗位，根據(jù)文件要求，班主任要在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學校的相關(guān)規(guī)定制度和培養(yǎng)目標，與各任課教師及其他相關(guān)管理人員一道，認真履行好學生的思想工作、班級管理工作、組織班級活動、職業(yè)指導(dǎo)工作和溝通協(xié)調(diào)工作。

（二）文件指出，中職學校要認真做好班主任的配備和選聘工作。每個班級必須配備一名班主任，學校根據(jù)需要可以配備助理班主任，要合理安排班主任的教學任務(wù)，保證班主任有更多的時間和精力做好班主任工作。進一步發(fā)揮工資分配的激勵作用，學校高級高位聘用應(yīng)向班主任，尤其是優(yōu)秀班主任傾斜。

（三）文件還提出加強中職學校班主任的一系列意見。關(guān)于嚴格中職學校班主任任職資格和條件、加強中職學校班主任培訓、加強中職學校班主任表彰、加強中職學校班主任管理、加強中職學校班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)和加強中職學校班主任工作的科學研究等多項意見。學校要結(jié)合自身實際情況，制定出加強中職學校班主任工作的具體實施意見或細則。

二、中職學校班主任要高度重視學生德育教育工作

（一）開展主題班會，加強對學生進行德育教育。班主任要充分利用好主題班會課，幫助學習有困難的學生建立學習自信心，激發(fā)學生主動學習，營造班級榮譽感和責任感。認真組織學生學習《職業(yè)生涯規(guī)劃》和《愛國主義教育》等，培養(yǎng)學生愛國、團結(jié)、守法和具有正確的人生觀和價值觀。

（二）開展愛心活動，加強對學生進行德育教育。班主任利用雷鋒活動月，組織學生去敬老院慰問老人，幫助他們打掃衛(wèi)生，給他們送去歡歌熱舞。利用清明節(jié)契機，組織學生去烈士墓進行祭掃烈士墓活動，激發(fā)學生對革命先烈的崇敬之情。組織學生到聾啞學校參觀，看看那些聾啞兒童的學習生活狀況，鼓勵學生奉獻愛心，感恩社會，回報社會。

（三）開展人性關(guān)愛，加強對學生進行德育教育。班主任要把握好學生的個性特征、學習成績、家庭情況、興趣愛好和社會關(guān)系等諸多因素，進行面對面交流、QQ聊天、微信微博、短信或電話交談等形式，鼓勵學生努力學習和面對當前的困難，為學生指明正確的前進道路。如：對待夜不歸宿的學生，如果老師只是單純的批評，不能從根本上解決問題，因此老師應(yīng)該幫助學生分析犯錯的原因，從心理思維以及實際需要解決問題的方法。班主任要寬容大度，允許學生犯錯，但不犯第二次同樣的錯誤，不要一次錯誤就“打死”學生，選擇恰當?shù)臅r機對學生進行教育，穩(wěn)定學生的情緒，給予學生更多關(guān)愛關(guān)懷，拉近與學生心靈的距離，這樣就能夠與學生和睦相處，從而解決班集體中存在的各種各樣的問題。

三、中職學校班主任要不斷提高自身素質(zhì)

在班級管理過程中，班主任要身體力行、言行一致、為人師表，正確“傳道、授業(yè)、解惑”，在當今社會不斷發(fā)展的今天，中職學校班主任要不斷提高自身素質(zhì)，更新教育觀念。

（一）中職學校班主任要對學生和自己的事業(yè)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。班主任老師是處理學生學習和生活的組織者和管理者，在進行教書育人的過程中，不僅要關(guān)注知識的的講解，而且要培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。在當今社會不斷發(fā)展的今天，應(yīng)當不斷吸取新的知識，對自己的知識進行不斷的更新、歸納、總結(jié)和運用，將自己教書育人的能力不斷提高。老師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，班主任老師應(yīng)該把自己當成是學生的良師益友，是班級的管理員，是社會的教育家，必須把這項工作當作是一項崇高的事業(yè)來做。

（二）中職學校班主任要注重學生優(yōu)點的挖掘。在班級教育教學管理過程中，班主任不能對學生的自信心進行摧殘，要充分挖掘每一個學生身上的閃光點。班主任要經(jīng)常與學生進行接觸，培養(yǎng)與學生的友誼，這樣有利于增強班主任與學生的溝通協(xié)調(diào)能力。當學生接到班主任交給的任務(wù)時，更加主動、熱情、積極和努力地把事情完成。學生愿意去為班主任老師做事，愿意聽從班主任老師的教誨，只要班主任抓住學生的優(yōu)點進行教育管理，班級班風就自然會好起來。

（三）中職學校班主任要嚴格執(zhí)行規(guī)章制度。班主任為了管理好班級，必須在不違背國家相關(guān)政策和學校相關(guān)規(guī)定外，制定出一套適合本班的班級規(guī)章制度，如請假制度，遲到、早退和曠課制度，校園文明制度、學生獎懲制度。特別是對嚴重違反校紀校規(guī)和班級班規(guī)的學生，一定要嚴肅處理，這樣才能提升班級管理工作的成效和樹立班級規(guī)章制度威信。

四、中職學校班主任要幫助學生制定職業(yè)生涯規(guī)劃

（一）中職學校班主任幫助學生制定職業(yè)生涯規(guī)劃的意義。幫助學生樹立正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)學生樹立遠大的職業(yè)理想，激發(fā)學生學習動力，正確認識社會和更多了解自我，提升學生在未來的社會職業(yè)的競爭力，拓寬中職學校的就業(yè)指導(dǎo)工作的形式。在學生剛進校時，班主任老師要幫助學生制定適合自己的職業(yè)規(guī)劃，加強對學生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計的輔導(dǎo)，調(diào)動學生各方面的積極性，使學生明白自己來讀書的目的，不讓學生虛度年華，浪費光陰，負責學生就會加入“當天和尚撞天鐘”人群中去。

（二）制定職業(yè)生涯規(guī)劃必須符合實際。職業(yè)生涯規(guī)劃必須要為之付出和拼搏而不是輕而易舉就能達到的，不能把目標定得太高，太高了，經(jīng)過努力拼搏而完成不了，就會產(chǎn)生悲觀情緒，失去信心，從而放棄目標。目標太低了也不行，容易達到，都說，太容易達到的東西人們是不會去珍惜的，也不知道珍惜。要根據(jù)自己的興趣愛好，日常行為習慣制定一個時間為1—2年或較長的3—5年時間的目標，以階段性地完成。適當調(diào)整職業(yè)發(fā)展方向，俗話說：三百六十行，行行出狀元，只要有科學、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，相信中職學生一樣可以獲得成功。