大可印象記

楊植權(quán) 張勇杰 張凱玲 秦英芳 高世峰 李德 張蓉

大可印象記

楊植權(quán) 張勇杰 張凱玲 秦英芳 高世峰 李德 張蓉

一、大可映像記

楊植權(quán)

（中文系專(zhuān)1005班）

推門(mén)進(jìn)入，是一消瘦的老男孩：衣著樸素，傲骨凌人。“您好，我是大可。”面露微笑，暖意浸人，雖然第一節(jié)寫(xiě)作課我遲到了，但沒(méi)有感覺(jué)到絲毫的恐慌。接著，他伸出手，隨之而來(lái)的還有一絲淡淡的煙草味兒……不嗆，反而有恰到好處的感覺(jué)，我急忙伸出手。咦：人這么瘦弱，兩只手卻異常的寬厚，鏗鏘有力，不干不潮，很是舒服。

有些恍惚，這是老師？

站在他身邊時(shí)，有種沁心的感受，仿佛光膀子背對(duì)太陽(yáng)的感覺(jué)，暖暖的，由里及外，叫人不想離去。對(duì)，這是心理學(xué)里面所說(shuō)的氣場(chǎng)。他是老師，所營(yíng)造的氣場(chǎng)不是威嚴(yán)，不是懼怕，也不是嚴(yán)重的尊敬，而是親切，而是感動(dòng)，而是享受。

有女老師的嫻雅，又有男老師的儒雅，淡然的裝扮下是高雅的靈魂。新年晚會(huì)上的翩翩起舞，顯露出他的大氣與感性，這是骨子里的高貴。舞技一般，自信非凡，不需任何其他的修飾。

記得假期里，大可和我在網(wǎng)上聊天：“您考試的事，大可已經(jīng)盡力。”當(dāng)時(shí)正是明媚的午后，忽收此信，猶如晴天霹靂，因?yàn)樵谏蟼€(gè)學(xué)期，我沒(méi)有努力過(guò)一寸一分，掛科本是再正常不過(guò)的事了，心中本就有愧，今又收此一信，感動(dòng)涕零，酸楚萬(wàn)分。事后思之，此乃何等的智慧與胸襟，何等的氣魄與心境？！

總之：

與大可時(shí)，我們敢想，敢做。

與大可時(shí)，我們敢道，敢評(píng)。

與大可時(shí)，我們敢愛(ài)，敢恨。

與大可時(shí)，我們敢思，敢親。

注：此文榮獲第八屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽金獎(jiǎng)。

二、我認(rèn)識(shí)大可

張勇杰

（中文系專(zhuān)1206班）

某本一學(xué)子，自入師范以來(lái)，兢兢業(yè)業(yè)，唯恐居于人后。

一日，某結(jié)識(shí)一師，師自曰：“大可。”某以學(xué)生自稱(chēng)，大可不悅。以兄弟稱(chēng)之，大可笑曰：“甚善?！敝两袢?，某方知，此謂之良師益友。某平日素好寫(xiě)作，大可亦是好寫(xiě)之人，某與君結(jié)識(shí)，乃人生大幸。昔日國(guó)子監(jiān)，乃天下學(xué)子所望之地。今拜大可為師，雖非國(guó)子監(jiān)，卻也是某之造化。大可兄與人向善，實(shí)乃良師摯友。其學(xué)識(shí)淵博，非某能及，某愿以畢生之精力，追隨老師一生，終日聆聽(tīng)教誨。以正某身，某觀(guān)大可，忽覺(jué)其像一人，乃金庸筆下老頑童周伯通也。

曾幾何時(shí)，某以文筆傲視群雄。識(shí)大可后，方知自己之微。在校之時(shí)，某敬大可為師，在野之際，某稱(chēng)大可為兄。大可兄為人甚善，乃我輩之范。某當(dāng)勵(lì)精圖志，誓與大可兄所差無(wú)幾。大可兄大智大圣，確是師中大賢。有詩(shī)為證：

寒窗苦讀路坎坷，過(guò)關(guān)斬將百難多。

終是一點(diǎn)凌云志，考得師院識(shí)大可。

良師益友真君子，人中圣賢不為過(guò)。

大智若愚似玩笑，仗筆江湖何人破？

注：此文榮獲第八屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽銀獎(jiǎng)。

三、可愛(ài)大可

張凱玲

(中文系本1104班)

一年前，與大可兄有一面之緣，他對(duì)呂梁人民有著深厚情誼，而我正好是呂梁人，由此我們成為文學(xué)朋友。前些日子，大可兄誠(chéng)邀我寫(xiě)一篇《大可印象記》，憑對(duì)兄弟的真實(shí)印象和感覺(jué)，寫(xiě)下這段文字：

一件舊式中山裝，一個(gè)瘦高中年男子。

一眸淺淺微笑，一個(gè)輕快身影。

一位愛(ài)情詩(shī)人，一位文學(xué)作家。

一個(gè)與你互稱(chēng)兄弟的可愛(ài)大可。

真實(shí)善良，與人真誠(chéng)相待。

平易近人，和學(xué)子談天說(shuō)地。

善于欣賞，用心發(fā)現(xiàn)美文。

談吐幽默，活潑像個(gè)孩子。

舉止風(fēng)雅，可稱(chēng)中國(guó)文人。

深?lèi)?ài)文學(xué)，如同魚(yú)兒深?lèi)?ài)大海。

深?lèi)?ài)家人，如同深?lèi)?ài)文學(xué)一般。

青春大可，青春心態(tài)，青春人生……

坎坷經(jīng)歷，豐富閱歷。

在北京打拼的那些日子……

在呂梁工作的那些記憶……

在講臺(tái)為人師者的那些時(shí)光……

對(duì)文學(xué)質(zhì)樸深沉的愛(ài)：生為文學(xué)，死為文學(xué)。

非虛構(gòu)主義實(shí)踐倡導(dǎo)者，

唯美愛(ài)情，唯美文字，唯美詩(shī)歌。

鄉(xiāng)村記憶，鄉(xiāng)村情懷，鄉(xiāng)村文學(xué)。

誰(shuí)能想到：

牛奶跟茶葉，會(huì)調(diào)制成奶茶？

左手青春，右手年華。

香蒲草的記憶。

大可的記憶，

榕樹(shù)下可親可敬的學(xué)者……

太多光環(huán)榮耀，

讓瘦高的他，變得厚重。

大可有言：

“沒(méi)有文字，或許我早死了！”

大可一生只做一件事，

大可一生只為文學(xué)。

注：此文榮獲第八屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽銀獎(jiǎng)。

四、我認(rèn)識(shí)大可

秦英芳

(中文系專(zhuān)1206班)

有那么一個(gè)人，喜歡寫(xiě)作，喜歡詩(shī)歌。

有那么一個(gè)人，稱(chēng)他的學(xué)生為兄弟姐妹。

有那么一個(gè)人，他是一名作家，也是一名教師。

他叫大可，是第一個(gè)讓我如此崇拜的人。

曾幾何時(shí)，渴望看到他的作品；

曾幾何時(shí)，渴望跟他握一次手；

曾幾何時(shí)，渴望對(duì)他說(shuō)：

“大可兄弟，我真得很喜歡您?！?/p>

還記得，第一次自我介紹的時(shí)候，

為什么他們那么大方，我卻那么猥瑣？

一次又一次的呼喚，終于“夢(mèng)想成真”。

讓您認(rèn)識(shí)我：好想和您一起學(xué)習(xí)。

當(dāng)我后悔當(dāng)初貪玩沒(méi)有好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，

當(dāng)我看到大可靦腆的笑容的時(shí)候，

當(dāng)我看到大可《回想愛(ài)情》的時(shí)候，

當(dāng)我看到大可美文的時(shí)候，在我心里，感慨萬(wàn)端！

聲音，在這里凝固成鮮花，

鮮花，在風(fēng)雨中歌唱。

點(diǎn)滴文字中流露出點(diǎn)滴情感，

亦是一種紀(jì)念。

注：此文榮獲第八屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽銅獎(jiǎng)。

五、大可印象記

高世峰

(遺山文學(xué)社社長(zhǎng))

認(rèn)識(shí)大可是在來(lái)學(xué)校之前。

高考結(jié)束后猶豫著復(fù)習(xí)還是讀忻州師院，在漫長(zhǎng)的假期里，我翻遍了能翻的網(wǎng)頁(yè)，只想查找關(guān)于師院的蛛絲馬跡。就這樣逛進(jìn)了大可老師的博客，然后網(wǎng)上結(jié)交，卻沒(méi)有聊過(guò)。去年八月初，忻州悶熱，來(lái)學(xué)校取通知書(shū)，又一次猶豫不決。不過(guò)最后因?yàn)榕驴荚嚺聫?fù)讀，還是接過(guò)通知書(shū)。當(dāng)時(shí)發(fā)了一條說(shuō)說(shuō)，大可老師回復(fù)一個(gè)奮斗的表情。那時(shí)候我想，這位老師竟這樣平易近人。

來(lái)學(xué)校之后胡亂奔忙，也不知道自己學(xué)到什么。在元旦前夕，各班紛紛舉辦聯(lián)歡晚會(huì)。因?yàn)橐唾R電，各班之間互相轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，以表兄弟班級(jí)之間感情，這樣，在主樓103或是105教室頭一次見(jiàn)到大可老師。大可老師在講臺(tái)坐著，與好多學(xué)生在一起，不說(shuō)話(huà)，安靜觀(guān)看節(jié)目。見(jiàn)我們一群人進(jìn)來(lái)，起身相迎。因?yàn)楦糁h(yuǎn)，沒(méi)有一一握手，卻都挨個(gè)打了招呼。那時(shí)候我問(wèn)旁邊的人，這位是什么老師。然后大家異口同聲：“這你都不認(rèn)識(shí)？我們的寫(xiě)作老師大可！”這才算是我與老師的第一次見(jiàn)面。之前在網(wǎng)上，在博客，僅僅是知道，直到去年年底，才算有了接觸。那時(shí)候我想，大可老師這樣沒(méi)有架子，與學(xué)生打成一片，一下子改變了我對(duì)老師的印象。

印象里的大學(xué)老師，應(yīng)當(dāng)都是課堂上學(xué)術(shù)范十足，課后夾起講義走人的那種。而來(lái)大學(xué)之后，才意識(shí)到自己當(dāng)初的以為是多么滑稽可笑。中文系諸多老師都與大可老師一樣，平易近人，樸實(shí)無(wú)華，與學(xué)生走的很近，關(guān)系密切，如同家人。而這又以大可老師為最。

后來(lái)與大可老師的接觸，就都是關(guān)注了。時(shí)常逛逛老師博客，看看老師寫(xiě)的詩(shī)，也十分喜歡老師寫(xiě)的六行詩(shī)。篇幅短小，但意味深長(zhǎng)。但終究沒(méi)有正面深入接觸過(guò)，直到一個(gè)月前。

升入大二，承蒙學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐看重，接手中文系老社團(tuán)遺山文學(xué)社。我自己不是按部就班的人，總喜歡出點(diǎn)新意，總喜歡改改舊的，說(shuō)白了，就是不安分守己。忝居社長(zhǎng)職位，自然需要做些實(shí)事，便想著辦一個(gè)講壇，每周每月邀請(qǐng)忻州地區(qū)詩(shī)人作家來(lái)學(xué)校、來(lái)社團(tuán)，與同學(xué)們做最貼近的交流。文學(xué)畢竟是立足于生活的，詩(shī)人作家的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)才是最有用的教科書(shū)。鑒于此，冒昧打擾了大可老師。

如今社會(huì)，許多事情是不好說(shuō)的。金錢(qián)人情之類(lèi)，往往成為辦事情的必需。所以聯(lián)系大可老師的時(shí)候，心里是打鼓的，因?yàn)槲遗c大可老師沒(méi)有太多交道，社團(tuán)活動(dòng)也沒(méi)有一分經(jīng)費(fèi)回報(bào)老師。更因?yàn)槲业哪懬?，活?dòng)策劃好久，卻一直沒(méi)有聯(lián)系老師：怕被拒絕，卻延誤了時(shí)間。周五上午給老師打電話(huà)，周六就請(qǐng)老師來(lái)講座。這樣的倉(cāng)促，更加讓我難以啟口。

大可老師卻痛快地答應(yīng)了，我支支吾吾其他，大可老師爽朗一笑，只說(shuō)：“備一杯清茶即可。”掛電話(huà)之后，舍友說(shuō)我嘴笨的要命，一直都在說(shuō)“謝謝謝謝”。但是真的謝謝，謝謝大可老師的支持，卻也由此，更加覺(jué)得大可老師好，是真的詩(shī)人，是真的老師，平易近人，沒(méi)有架子。

后來(lái)的接觸便是講座當(dāng)天。大可老師比約定時(shí)間早到很久，還帶了他的作家朋友，沒(méi)有架子，伸手便與我握手，這讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐。大可老師不讓喊他老師，開(kāi)口便是“兄弟們”，這樣的開(kāi)場(chǎng)白，愈發(fā)讓大家覺(jué)得老師親切。講座自然很成功，老師對(duì)“非虛構(gòu)主義”的獨(dú)特創(chuàng)作，老師對(duì)詩(shī)歌的深刻把握，老師對(duì)文學(xué)的深厚感情，以及老師與大家的對(duì)話(huà)和互動(dòng)，無(wú)一不顯示了大可老師的淵博學(xué)識(shí)和高尚人格。

一直以來(lái)，總覺(jué)得詩(shī)人是一個(gè)距離遙遠(yuǎn)的名詞，覺(jué)得詩(shī)人是一個(gè)難以親近的群體，但是接觸過(guò)大可老師之后，才發(fā)現(xiàn)不然。大可老師是詩(shī)人，從事文學(xué)創(chuàng)作三十余年，卻沒(méi)有任何詩(shī)人的神經(jīng)質(zhì)，反而一身都是濃濃的文人氣息。平易近人，樸實(shí)無(wú)華。大可老師講述他的創(chuàng)作生涯和生活歷練的時(shí)候，我想當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的人，至今都記得老師的真誠(chéng)和真實(shí)。

講座之后，大可老師與大家又聊了許多，承蒙老師厚愛(ài)，隔幾日收到大可老師的簽名贈(zèng)書(shū)。我十分感謝大可老師的看重，十分感謝大可老師的指導(dǎo)，也十分喜歡老師的創(chuàng)作。

老師的《香蒲草的記憶》，我尚且沒(méi)有讀完。但在讀過(guò)的字里行間，被老師的文字深深吸引?！胺翘摌?gòu)主義”的創(chuàng)作是近年來(lái)鼓勵(lì)和倡導(dǎo)的一股潮流，但殊不知大可老師早在更久以前已經(jīng)在為此寫(xiě)作。寫(xiě)作是高尚的事情，為歷史寫(xiě)作，為底層人民寫(xiě)作，為鄉(xiāng)土寫(xiě)作，為真實(shí)寫(xiě)作，更是寫(xiě)作的最高層次。大可老師便是如此。為村莊作傳，為鄉(xiāng)鄰作傳，為自己的根源和鄉(xiāng)土作傳，也是為自己寫(xiě)作。大可老師的文字樸實(shí)無(wú)華，大可老師的文章深刻意遠(yuǎn)，大可老師的詩(shī)歌精致雋永，大可老師的創(chuàng)作是需要我們這些后學(xué)者學(xué)習(xí)效仿的。

我沒(méi)有讀完老師的書(shū)，不敢胡亂講讀后感。但我想說(shuō)，我喜歡這些真實(shí)的故事，真實(shí)的人，真實(shí)的文字，真實(shí)的敘事。

日前大可老師與我說(shuō)，寫(xiě)一篇大可印象吧。承蒙老師看得起，我便也這樣寫(xiě)寫(xiě)對(duì)老師的印象。但終因接觸不很多，難免有些是錯(cuò)話(huà)，還請(qǐng)老師諒解。

大可老師不許稱(chēng)呼他“老師”，但我固執(zhí)還要稱(chēng)呼為“老師”。這里的“老師”，不是師生關(guān)系的“老師”，而是在文學(xué)路上的“老師”，是我對(duì)大可老師數(shù)十年如一日?qǐng)?jiān)持非虛構(gòu)寫(xiě)作的一份崇敬和感動(dòng)。

期待與大可老師更多的接觸，也衷心祝福大可老師。

注：此文榮獲第八屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽銅獎(jiǎng)。

六、一場(chǎng)修行里的遇見(jiàn)

李德

（中文系專(zhuān)1304班）

我不是佛前的那朵青蓮，沒(méi)有修煉過(guò)五百年的佛法。所以，我今生做不了慧根靈性的衲子。我只是佛殿外青階旁的一株凡草，偶爾聽(tīng)見(jiàn)殿堂里誦讀佛經(jīng)的梵音。因此，我注定要在輪回里做一個(gè)凡人，嘗飲世上的煙火味道，一生修行。

修行十余載，在某個(gè)落腳處，我遇到一位自稱(chēng)“奇”的人。

那日，陽(yáng)光正好，我們相遇在三尺講臺(tái)上。只是，被眾多雙眼睛關(guān)注的他，是否能感受到有一雙眼睛里氤氳著的別樣情愫，那雙眼睛里除了好奇，還有一份油然而生的尊敬。那日的他，在身后陽(yáng)光的映襯下，頗有幾分仙風(fēng)道骨的味道，雖然只有一瞬，卻深深定格在我眼中。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，他的謙遜，他言語(yǔ)中的幽默風(fēng)趣，談笑自若的神色，處處透露出淡然卻又不容忽視的文人氣質(zhì)，博得我與眾多修行者的好感。在我心中，他既是導(dǎo)師，又是一位可深交為至友的人。

在慢慢的接觸中，一個(gè)老頑童的形象始終出現(xiàn)在我們面前，和藹有余，嚴(yán)厲不足。我們是那么羨慕聽(tīng)他講述他跟女兒的故事，感同身受地想到自己的父親。他不按常理出牌的授課方式讓我們倍感新奇，別出心裁的互動(dòng)總是刮起一陣陣快樂(lè)的旋風(fēng)。他與我們兄弟相稱(chēng)，我們之間，如人飲水，冷暖自知。

寂寂涼夜，提筆疾書(shū)。許多話(huà)不知從何說(shuō)起，或許是我拙劣的筆觸不適于敘述一位底蘊(yùn)與素養(yǎng)兼修的文人，可我仍舊想記錄下這些。在這條漫漫修行路上，我遇到過(guò)許多對(duì)我有人生啟蒙意義的導(dǎo)師，遇見(jiàn)的時(shí)光是短暫的，留給我的回憶與參透的人生真諦卻是永久的。若早晚都要分離，請(qǐng)珍惜此刻相聚。許多人在我的修行路上來(lái)了又去，有些人成為過(guò)客，而有些人成為永恒的記憶，即便只有背影，也在我腦海中揮之不去。

我想，我與那位奇人的相遇，算得上是這場(chǎng)修行里幸運(yùn)的遇見(jiàn)吧！

注：此文榮獲第九屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽金獎(jiǎng)。

七、大可印象記

張蓉

（中文系專(zhuān)0905班）

聲音：在這里凝固成鮮花。鮮花：在風(fēng)雨中歌唱。

第一次見(jiàn)面，大可帶來(lái)的這兩句詩(shī)，讓我記憶猶新。這位農(nóng)村出來(lái)的詩(shī)人，為人生不斷奮斗的勇士，這位名師、嚴(yán)父，這位值得我們信任的朋友，接觸不到一月，他那挺拔的身材，消瘦但有意無(wú)意露出慈祥的臉龐，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，幽默的講課風(fēng)格，顯現(xiàn)出擁有很高修養(yǎng)的人品，已經(jīng)深深印在我的腦海中。

這就是我所認(rèn)識(shí)、佩服的大可老師。

1962年7月，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么紀(jì)念意義。就在這樣一個(gè)平淡的日子里，大可出生在忻州一個(gè)小村莊。大可用“談起我的童年，我就想哭”，來(lái)描述記憶深處那些貧窮的過(guò)去……吃窩頭長(zhǎng)大的他，沒(méi)有被貧苦的命運(yùn)壓倒。

微笑面對(duì)人生，這是大可告訴我們的，也是我們從他身上學(xué)到最珍貴的東西。1980年，大可考入忻州商校，開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作之路。

商校兩年時(shí)間，大可在看“閑書(shū)”的時(shí)候，產(chǎn)生了“把自己的文字印在紙上”的理想。于是，他拿起手中的筆，兩年時(shí)間創(chuàng)作了兩部電影劇本：《潘萍》、《杜鵑啼血》。

不幸的是，當(dāng)時(shí)連稿紙都買(mǎi)不起的他，最終收到了退稿信。大可將這封“退稿信”珍藏至今，朝前走，繼續(xù)創(chuàng)作，不僅是劇本，更多的是詩(shī)歌、散文……

為了生活，他一個(gè)人來(lái)到北京，從低薪工作做起……體驗(yàn)文明，提高修養(yǎng)。永不滿(mǎn)足的他，沒(méi)有將“北京”看成他的最終目標(biāo)：他不愿意扮演“打工仔”這個(gè)角色，他要為自己打工。

于是，他回到家鄉(xiāng)。2008年，創(chuàng)辦了錦繡神州（忻州）文化有限公司。2009年5月8日，“非虛構(gòu)主義”經(jīng)典之作、中國(guó)第一部筆記體村志《香蒲草的記憶》出版發(fā)行。27天后，他為忻州師院中文系做文學(xué)講座。之后，忻州師院聘請(qǐng)他。之后，我們成為朋友。

成為一名老師，是大可不曾想到的。如何看待老師這個(gè)職業(yè)，大可堅(jiān)定地說(shuō)很喜歡。他告訴我們，自己的祖父就是一位國(guó)民教員，19歲開(kāi)始教書(shū)，一直教至解放后。我們遇上大可這樣的好老師，何嘗不是我們的幸運(yùn)？

大可喜歡寫(xiě)作，更喜歡詩(shī)歌?！拔蚁矚g的詩(shī)人是顧誠(chéng)，我滿(mǎn)意的作品是《回想愛(ài)情》?！边@時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)大可內(nèi)心深處的細(xì)膩情感，是那么豐富多彩！

全身心工作的同時(shí)，思念自己所愛(ài)之人，關(guān)心疼愛(ài)自己的人……他有詩(shī)人的感性，又不失智者的理性。也許，這正是他成功的原因。

大可很幸福。因?yàn)樗幸粋€(gè)完美的家庭，兒子優(yōu)秀，女兒可愛(ài)。淘氣的女兒，時(shí)常讓大可牽掛，但他認(rèn)為，只要女兒平平安安、健健康康，讓她留在身邊，也未必不是件好事。

大可告訴我們，除了寫(xiě)作，他還有很多愛(ài)好：剪報(bào)、收藏、跳舞……他與我們相約，當(dāng)忻州第一場(chǎng)雪降臨時(shí)，我們一起踏雪尋梅……然后找一酒吧，給我們跳恰恰舞。我可愛(ài)的老師啊，您知道我們多么期盼那一天嗎？我相信，那將是我們青春日記里最精彩的一筆，那將是我們?nèi)松飞献蠲赖囊恢Ц琛?/p>

從《潘萍》、《杜鵑啼血》到《回想愛(ài)情》再到《豐收》，大可從稚嫩走向成熟。他說(shuō)，創(chuàng)作源于對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。從前是用筆寫(xiě)，有了電腦就開(kāi)始“打字”。所以，現(xiàn)在離開(kāi)電腦，他說(shuō)一天也活不下去。他習(xí)慣在夜里尋找靈感，尋找自己的文學(xué)之美。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

從詩(shī)人、作家，到人類(lèi)靈魂的工程師，從大可詩(shī)人到大可老師，當(dāng)他的聲音在三尺講臺(tái)上凝固成鮮花，將他多年的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中盡情地歌唱，和他一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步、一起歡笑……驀然發(fā)現(xiàn)，我們已成為好友，而我相信，多年以后再次回想起今天，那肯定是一杯最醇的酒，載著他對(duì)我們的希望，我們對(duì)他的祝福，我們共同的成功，香飄九州。

注：此文榮獲第九屆全國(guó)青少年冰心文學(xué)大賽銀獎(jiǎng)。