語言規劃的發展變化及從孔子學院看漢語語言規劃

摘要：語言規劃是一種作用于語言的社會活動，其研究大概開始于二十世紀六十年代。語言規劃應社會的需要而產生，也隨社會的發展而發展。語言規劃歷來受到紀六十年代。語言規劃應社會的需要而產生，也隨社會的發展而發展，各國的重視，孔子學院在世界各地的廣泛建立體現了我國對漢語的地位規劃和教育規劃，提高了漢語的國際競爭力，促進了中外文化交流。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）08-0177-01

一、語言規劃的發展變化

語言規劃是一種作用于語言的社會活動，是瑝國家或社會團體為了對語言進行管理而進行的各項工作的統稱。語言規劃涉及到語言選擇與協調，語言規范與完善，科技術語的統一和標準化，文字創制和改革等。語言規劃的實際存在已經有很長的歷史，但是語言規劃作為學術領域的研究大概開始于二十世紀六十年代，一般認為這一術語最早出現在1959年Haugen一篇名為《在現代挪威規劃一種標準語》的文章中。第二次世界大戰之后，許多新獨立的國家為迫切解決本國的語言問題，需要對國家和民族的語言進行有效的規劃，從而促使語言規劃的產生。語言規劃應社會的需要而產生，也隨著社會的發展而發展。

早期語言規劃的主要目標是解決語言問題，這主要和當時的社會背景密切相關。一方面，第二次世界大戰結束以后，一些舊殖民地得到解體，新興獨立國家日漸增多，這些國家在實現該國統一和現代化的過程中，一項十分重要的任務就是如何選擇、確定及推廣標準語、共同語或者官方語言，并制定其規范標準，以更好地解決交際問題。另一方面，二戰之后，西方發達國家中大量的移民涌入，文化差異和多種語言使得社會問題變得日益復雜。為了解決當時復雜社會語言問題，就迫切需要對國家和民族的語言進行有效的規劃。當時，人們認為語言的多樣性是國家貧窮和落后的表現，“一個國家、一種語言”的歐洲模式受到推崇和效仿，消除語言的多樣性，擁有一種標準語被看作是發達國家的象征。因此，這一時期語言規劃的目標就是解決語言的多樣性引起的語言交際問題。但是一味模仿而忽略本國國情使許多國家的語言規劃不像預期那樣實現了本國的現代化和經濟的迅速發展。人們開始質疑和反思之前的做法，因此語言規劃進入了新的發展時期。

由于語言學及相關社會學科的發展，經濟社會的發展和世界政治格局的變化，語言規劃有了新的發展，并出現了新的研究主題。研究者開始用語言生態的概念來分析語言規劃，與傳統的語言規劃試圖消除語言多樣性不同，語言生態規劃強調維護語言多樣性，反對語言帝國主義，維護語言權利和語言人權。語言多樣性不再被看作是問題，而是一種資源，語言多樣性也代替之前的語言單一性成為語言規劃的主要目標。語言規劃具有社會性、長期性、復雜性等特點。語言規劃不僅僅是語言學的一個重要分支，而且和其他學科密切相關，例如社會學、政治學、人口學和教育學等，語言規劃被認為是社會規劃的一部分。

語言規劃作為一門學科和一種不斷發展的實踐，其成敗對社會發展有重要的影響。協調語言關系可以保障人民語言權利，維護國家統一、民族團結和社會穩定；語言的規范化和標準化可以增強語言的社會功能，提高交際效率，促進社會交際和國際交流。

二、從孔子學院看漢語語言規劃

語言規劃是一門迅速發展的學科，在社會發展中具有十分重要的地位。中國的語言規劃歷史悠久，歷來受到各國的重視，我國秦朝的“書同文”就是一項較早的語言規劃實踐。中國語言規劃的一個突出特點是以漢語和漢字為主要對象。

中國是世界上人口最多的國家，大約百分之七十的人說漢語，并且漢語是聯合國六大工作語言之一。隨著我國經濟社會的快速發展、國際地位的大幅提升，世界各國越來越重視發展與中國的友好合作關系，漢語在國際交流中的作用也日益提高。近年來，學習漢語的人數不斷增多。孔子學院是中國國家對外漢語教學領導小組辦公室在世界各地設立的推廣漢語和傳播中國文化與國學教育和文化交流的非盈利性公益機構。孔子學院最重要的一項工作就是給世界各地的漢語學習者提供規范、權威的現代漢語教材；提供最正規、最主要的漢語教學渠道。第一所“孔子學院”于2004年11月21日在韓國漢城成立，目前已經在120多個國家和地區建立了400多所孔子學院。根據最新孔子學院的發展規劃，到2015年，全球建立的孔子學院要達到500所，中小學孔子課堂達到1000個，除此之外，還要大力發展電視、廣播和網絡孔子學院。孔子學院順應了社會經濟發展的形勢，以加快漢語走向世界為使命，創造了中外合作開展語言文化交流的新模式，走出了一條中華文化走向世界的新途徑。

語言地位規劃是與語言的外部社會環境相關的規劃，包括語言的選擇和語言傳播等活動。語言傳播可能是自發的，也可能是一種有意識的語言規劃活動。我國的語言地位規劃將普通話和規范漢字確立為國家通用語言，同時政府十分重視我國語言文字事業，提高漢語的國際影響力。孔子學院的建立體現了我國政府重視漢語的國際推廣和文化傳播，孔子學院作為漢語語言和文化傳播的主力軍，發展迅速，為推動漢語走向世界、促進中外文化交流、增進我國與各國人民之間的友誼作出了重要貢獻。

語言教育規劃，指教育領域的語言規劃，與語言的學與教密切相關。語言教育規劃包括學習對象、教學目標、教學方法、師資力量等。孔子學院不僅為漢語教師和各階段學生提供漢語教學服務，并為研究中國問題的學者和機構服務。大多數孔子學院把漢語教學作為主要任務，并開展當代中國研究，使孔子學院成為深入理解中國的重要的途徑和平臺。為了適應學員多樣化的需求，根據學員的興趣需要，豐富教學內容。一些國家的孔子學院，把漢語教學、文化交流和職業培訓三者結合起來，不僅幫助學生學習漢語言文化知識，而且努力提高他們的職業技能。孔子學院的教學目標和教學方法體現了漢語教育規劃，促進了各國的漢語教學。我國十分重視漢語語言規劃，孔子學院在全球的建立順應了時代發展要求，促進了漢語的全球傳播，提高了漢語的國際競爭力，推動了國際交流。