中西結合唱法對中國聲樂發展的影響——以著名聲樂教育家郭淑珍為例

摘要：中國聲樂藝術在其發展歷程中，經歷了一個由傳統到現代，由單一的民族民間唱法到科學的中西結合唱法的過程，同時也是個不斷與西方音樂文化相融合的衍變過程。本文僅以中國著名女高音歌唱家、聲樂教育家郭淑珍為例探討中西結合唱法對中國聲樂發展的影響。

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）08-0031-01

本文為：1.黑龍江省哲學社會科學青年項目階段項成果，項目編號：13C041。

2.黑龍江省藝術科學規劃項目階段性成果，項目編號：C020。

郭淑珍是當代中國著名的女高音歌唱家，是中國成就卓著的聲樂教育家，是中央音樂學院歌劇教育的奠基人之一。擁有中外教育背景的她在自己的歌唱和教學中形成了獨特的聲樂理論和演唱流派，既具有科學的西洋美聲的演唱成分，也充分體現了中華民族的民族聲樂特色，極大地促進了我國聲樂演唱的發展和完善，將我國的聲樂藝術推向了一個新的高度。

一、郭淑珍中西結合唱法

（一）氣息的運用。

在中國聲樂作品的演唱中保留傳統民族聲樂特色的演唱技巧基礎之上，積極借鑒西洋美聲唱法的呼吸原理。呼吸是唱歌的重要基礎，郭淑珍教授熟練而正確地掌握了控制呼吸的方法，，她的演唱風格特點體現為氣息寬廣、流暢而貫通，這為各個聲區音色、音量和力度的變換提供了眾多的可能性，也使歌唱者的聲音具有高度的靈活性。因此，能根據藝術表現的需要而自如地控制呼吸的節奏。郭淑珍教授認為演唱時的共鳴位置要穩定、聲音要具有穿透力，聲區之間的轉換要自然，低音需豐滿、中音厚實；高音要明亮，音色圓潤；到高聲區時可以自如的控制聲音的強弱使演唱更加獨具魅力。

（二）咬字和吐字。

郭淑珍教授通過自身多年來對西洋演唱方法的研究與創新，對如何將這一科學的演唱方法運用到中國聲樂作品的表演中進行了大膽的探索與嘗試。郭淑珍教授始終認為我國培養出來的歌唱家不可以只是單一的學唱國外的聲樂作品，而是要正確運用西洋美聲唱法的科學性，來自然、準確、親切的演繹中國聲樂作品。所以，在長期的實踐與教學中她認為在吐字的技巧方面，需要注意緩吐、遲吐、快吐、慢吐、切分吐等的區別運用。美聲唱法是運用以母音為主的語言來發音，以其他音為輔音，其咬字主要以舌頭的前三分之二為主。我國的語言與西方國家的語言有很大區別，是以包含字頭、字腹、字尾為主的單個字組成的。因此，用西洋美聲唱法演唱中國聲樂作品時，能咬清字音且聲音流暢是很具有難度的。在借鑒了美聲唱法的經驗和技巧后，一般都強調把喉頭的位置降低一些，在練聲時主要以a、e、i、o、u五個基本元音為主進行聲音的訓練，使聲音流暢和更好地找到共鳴，獲得了良好的發聲方法后也就能咬清漢字字音了。中國的語言與吐字有著自身的韻味兒，包括民族的感情和意境在里面。郭淑珍教授認為在演唱民族歌曲時不僅吸收了民族的東西，并在聲樂技巧上運用了西洋的發聲方法。學習民族的吐字不是清楚與否的問題，吐字需要有感情還要有份量。

（三）共鳴的運用。

美聲唱法很重視聲音的混合共鳴和高音位置的運用，其將共鳴分為上、下共鳴腔，上共鳴腔包括頭腔、口腔、咽腔、鼻腔、和鼻咽腔，下共鳴腔包括胸腔，并強調在深呼吸的狀態下通過調整共鳴腔運用的比例進行歌唱。混合共鳴的理論，解決了聲區統一的問題，使美聲唱法的聲音更加豐滿。在郭淑珍教授的教學中建議演唱者大量借鑒美聲唱法對于混合共鳴理論的運用，要求演唱者打開并調動共鳴腔體，以建立穩定的共鳴通道，這克服了演唱者在演唱中國聲樂作品吐字時卡、壓、擠、白的有關聲音的發聲缺點，根據高音的變化調整腔體的音色和音量。隨著歌唱者音區的變化，調整真假聲在使用上的比例，從而使聲音獲得更好的共鳴，更加準確完美的演唱聲樂作品。另外，在演唱時要根據不同的音樂作品調整共鳴腔體的運用，體現不同歌曲的風格特點，使傳統民族唱法的特殊性與美聲唱法的科學性有機的結合起來，讓我們的民族聲樂作品能夠更加完美的體現在世界聲樂舞臺上。

（四）聲部確定及其訓練。

聲部確定及其訓練是郭淑珍聲樂教學體系中一個重要的組成部分，它一改以往聲樂教學中片面強調聽覺經驗的弊端，將聲樂教學和嗓音醫學科學地結合起來。郭淑珍緊緊抓住了聲部確定這一關系到聲樂演唱教學成敗和歌唱者藝術生命的關鍵性問題，在聲樂教學實踐中展開了富有成效的探索。我國著名青年歌唱家吳碧霞求教于郭淑珍教授，經過郭淑珍系統、科學的發聲訓練后，學習美聲一年多以后吳碧霞就在一系列國內外重大聲樂比賽中頻頻獲獎。這充分見證了郭老師的聲樂教學功底，更加說明了郭淑珍教授將中西演唱方法的科學結合是非常準確成功的。

二、郭淑珍中西結合聲樂教學與中國歌唱文化

郭淑珍曾經演唱的《黃河怨》、《玫瑰三愿》等歌曲，感動了無數人并贏得了廣泛的好評。她的演唱融情于聲、聲情并茂、吐字清晰、中西貫通，形成了其獨具特色的演唱風格。郭淑珍曾在中南海演唱《小二黑結婚》的著名選段，曾以還念周總理的歌曲《敬愛的周總理》令世界著名指揮家小澤征爾淚流滿面，小澤征爾認為郭淑珍的表現力在中國音樂家當中達到了最高的水平。

郭淑珍教授認為，聲樂的教學和表演不應該有狹隘的民族概念，因為藝術是相通的。因此，如何科學的將中西唱法巧妙地結合起來進行歌唱與教學也就成為具有深遠意義的一個重要課題。郭淑珍教授在聲樂教學上最突出的特色就是中西貫通，科學從教。在教學中十分重視基礎訓練，幫助學生養成健康的歌唱心理，樹立科學的歌唱方法，郭老師還十分注重對學生氣質、個性和性格的培養。郭淑珍教授認為從聲樂教學方面來講，要重視“古為今用，洋為中用”，第一個“用”是指繼承本民族在聲樂傳統上博大精深的東西，第二個“用”是指借鑒外國的科學、優秀的音樂元素和經驗。

郭淑珍教授對音樂藝術還在執著的追求，她科學嚴謹的聲樂教學方法和舞臺實踐理念，積極探索聲樂教學與舞臺實踐之間的辯證關系，為音樂學院聲樂歌劇的教學做出了巨大貢獻，也積累了大量有益的經驗，得到了音樂界同行和專家們的高度贊譽。郭淑珍教授認為，中國的音樂文化是全人類精神財富的一個組成部分，我們應該努力將其分享給全人類。因此，發展我國的聲樂演唱事業不但需要繼承傳統民族聲樂文化的精髓，更要積極借鑒國外聲樂演唱方法的優秀經驗，使我們國家的聲樂藝術能夠更加科學化、系統化的向前發展，最終以一種完美的姿態屹立于世界音樂之林。

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