提高學生寫作能力的幾點做法

班紅

新課標指出：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。那么如何提高學生的寫作能力呢？簡單總結出以下幾點做法。

一、重視學生的日積月累

寫作能力也不是一朝一夕就能夠提高的，需要把平時的靈感記下來。靈感怎么來？就要做生活中的有心人，觀察生活、積累素材。有些學生就害怕寫作文，感覺無話可說，無事可寫，其原因就是對生活缺乏觀察，或是不習慣思考。只要讓學生養成善于觀察、善于思考，寫作的源泉一定會滔滔不絕，長流不息。觀察是獲得素材的重要手段之一。靈感來了就要馬上抓住，趁熱打鐵，寫下來，以后就會成為作文的好材料。平時把所看到的、想到的都記下來，日積月累寫作素材也就會豐富起來，不要臨時抱佛腳。寫日記是提高學生寫作能力最好的方法，哪怕每天記一件小事，一種心情，或是一個感觸情節都可以。只要堅持寫作思維就會積累起來。

二、重視學生說與寫的結合

我們不妨在寫作文前讓學生先說。拿到作文題目后先說說這篇作文怎么寫，說思路，講方法，再讓學生說說這篇作文有什么困難，集思廣益，最后再讓學生去寫，這樣就容易多了。教師要因勢利導，引導學生的寫作興趣，產生寫作欲望。另外，教師要讓學生在平時說話時看作是一個即興小作文，好口才也是寫好作文的基礎。平時可用多種形式對學生進行鍛煉。比如，妙語連珠、小演講、小故事等，讓學生在快樂中鍛煉了口語表達能力，也為學生寫作文打下了基礎。

三、重視培養學生想象能力

有目的地引導學生閱讀文學作品對于培養學生的想象力是很重要的。如，中國的《西游記》《聊齋志異》，外國的《魯濱遜漂流記》《一千零一夜》等文學作品，都是開啟學生智慧、培養學生想象力的“訓練器材”。讀過許多中外名著，小說中豐富的內容、精彩的情節、精巧的構思很好地豐富了學生的想象力。想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力可概括世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。在課堂上也可以給學生提供圖畫、詩畫等，讓學生根據提供的材料，發揮他們的想象力去寫作文，剛開始是有些難度，就再提供一兩句簡單的文字說明作為線索，給了學生很大的想象空間，思維能力不會受到任何約束，根據題目，思考生活中的點點滴滴，再加上自己的想象一定會取得很好的效果。

總之，提高學生的寫作能力，需要學生心中有法，這樣寫起文章來自然就從容得多了。

編輯 王團蘭