淺談英語課堂教學

趙有偉

傳統教學形式單一，課堂上主要是教師講，教師說，且大部分教師用漢語，學生聽說機會較少。而語言是交際的工具，因此我們的英語教學首先要使學生會聽、會說。這就要把學生從“要我學”轉變為“我要學”。這就要求教師注意教學的主動性和趣味性，要不斷地激發和培養學生學習的興趣。下面就說說我的課堂教學

之見。

一、在英語教學中運用多媒體

多媒體能在有限的教學時間內增加學生語言實踐的機會，擴大課堂的活動面，從而減少教師對學生的控制和束縛，學生積極地加入整個課堂操練當中，成為課堂教學的主體，大大增加了學生口語訓練的機會。

二、讓學生體驗成功，獲得樂趣

激發學生學習興趣的最根本方法，是使學生享受到成功的歡樂。在學習中不斷獲得成功的學生，是在教師、同學、家長的表揚聲和贊美聲中歡度學習生活的；教師只有千方百計地使學生“享受成功”，他們才能學有勁頭。因此，我不論在聽寫單詞、朗讀課文，還是小測試后，我都盡可能對稍有進步的學生給予鼓勵、表揚，使他們享受到成功的快樂。

三、創設良好的課堂教學情境

創設情境進行教學，可以使學生有如置身于英語學習的世界里，有比較真實的感覺。教師要善于用教室里的人或物、直觀教具、掛圖、多媒體課件等創設情境，有了這些聲形意有機結合的情境，學生對所學知識的印象深刻，學得更有趣，掌握得更準確。

四、分層教學

分層教學不僅有利于減輕學生的課業負擔，發展學生個性，調動學生學習的積極性，使不同層次的學生都能明確自己的學習需要和目標，并在學習中互相幫助，克服困難共同獲得提高。我一直堅持使用值日生匯報進行分層教學，它不僅是一種熱身，能有效地激發學生英語學習的興趣，提高語言的綜合能力和自主學習能力，同時它還給每個學生提供了表演的舞臺，讓他們充分展示自我的風采，而且發展了學生的聽說能力。

總之，作為英語教師，一定要記住：我們不但要向學生傳授語言并使他們掌握技能，更要注重培養他們對這門學科的興趣。

編輯 魯翠紅