小議中職數字化校園建設

重慶市經貿中等專業中職學校 方芳

小議中職數字化校園建設

重慶市經貿中等專業中職學校 方芳

中職數學化校園建設水平是中職學校整體辦學水平、綜合實力和社會形象的重要體現。文章分析了目前中職數字化校園存在常見問題，提出了相應建議。

建設內容；保障措施

一、數值化校園建設必要性

《國家教育改革中長期發展規劃綱要》明確提出把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，超前部署教育信息網絡，加快推進數字化校園建設，實現多種方式接入互聯網。《教職成 9號文件》要求大幅度提高中職示范校中職學校辦學的規范化、信息化和現代化水平，加強職業中職學校信息化基礎設施建設和數字校園建設。《教育部關于加快推進職業教育信息化建設的意見（討論稿）要求以標準化校園網建設為基礎，實現多種方式接入互聯網，全面推進數字校園建設；加快提高職業院校數字校園建設水平，積極推進信息技術進校園、進課堂、進教材，引導廣大師生廣泛運用信息化手段，促進信息技術與教育過程、內容和方法的深度融合，提高教與學的質量。

我們深刻認識到，教育信息化是中職學校建設和人才培養的重要組成部分，也是中職學校搶抓機遇在新一輪的職業教育競爭中占據有利位置的必由之路；更是中職學校加強內涵建設、提升教學質量、打造職教品牌、增強產業發展的必要推手，其建設水平是中職學校整體辦學水平、綜合實力和社會形象的重要體現。

二、目前中職數字化校園存在常見問題

（一）建設內容不全，不能滿足深入應用的需求。很多中職學校雖然已經建成了校園網，但主要用于宣傳，校園網絡基礎能力比較弱，數字化校園應用系統的總體層次較低，主要以基礎MIS的應用為主，如教務、財務、OA等。很多應用系統更多地體現在電子政務基礎管理工作方面，教學方面以及為學生、教職員工服務的功能很弱。

（二）建設具有局限性，不能保障業務系統正常運行和擴展的需要。這幾年計算機網絡經歷了快速的發展，現有的信息化設備在過去幾年發揮了重要的作用，隨著中職學校辦學規模的擴大和深入以及學生和教職工對信息化的要求越來越高，當前的數字化校園體系已經不能滿足當前和未來的需要。另外校園網絡也面臨非常嚴重的安全威脅，現有設施在很多方面還有待于完善和提高，目前很多設備（包括網絡交換機、防火墻、計算機、服務器等）已經使用6年多，設備開始進入故障多發期，由于設備的不穩定，容易造成整個系統工作的不穩定，嚴重影響了中職學校信息化水平的提高，迫切需要對數字化校園體系進行規劃和建設，以滿足中職學校發展的需要。

三、加強中職數字化校園建設

（一）建設思路。采用先進成熟的計算機技術、網絡通訊技術、數據庫技術和多媒體技術，對教學、科研、管理、校園生活和社會服務等所有信息資源進行全面數字化。按照“統一規劃、分步實施，完善基礎、強化應用，整合資源、共享數據”的建設思路，構建一個以校園網為依托的技術先進、高效穩定、安全可靠、完整統一、可擴展、易維護、全覆蓋的高質量具有管理和智能評價能力的數字校園網絡系統。

（二）建設內容。

1.數字化校園基礎設施建設，主要包括：

（1）建成覆蓋學生公寓、實驗室、實訓室、實訓基地、教學樓、辦公區、會議室、報告廳等所有公共區域的基礎網絡建設。

（2）主干網改造。核心層升級到容量大的核心交換機，接入交換機升級到可網管的全千兆交換機，網絡出口升級改造，實現可管可控。

（3）無線網絡建設。在圖書館、實訓室、教室宿舍、行政樓會議室、報告廳等重點區域部署無線。

（4）網管、監控、安全系統建設。建立基于業務的網絡運維管理體系、實現實名流量計費管理、實名流控管理、實名審計、實名日志等。

（5）建立實名制公共認證平臺。實現有線、無線統一認證，所有教職員工通過實名身份訪問網絡。

（6）中心機房環境和供電系統改造。對現有中心機房及后備供電系統進行造。

（7）建立統一的個性化門戶網站，形成一個統一的網絡應用平臺，為不同用戶提供個性化的信息服務。

（8）大容量存儲、數據備份系統。

2.數字化校園應用系統建設。

（1）用戶管理。建立一套統一的實名制電子身份管理系統，中職學校的每一位成員都有一個與其真實身份相對應的電子身份。

（2）數據管理。根據中職學校數據分布的實際情況，數據采用統一的視圖，實施統一的管理。

（3）信息管理。實現對各部門的信息資源集中統一管理，并根據相關的業務邏輯組織起來支持用戶的管理活動，使用戶實現管理現代化。

（4）信息服務。集成中職學校各種信息資源，實訓各種信息服務（包括辦公、教學、學生、科研、人事、財務、設備、后勤等）集成，為不同類型用戶提供個性化的信息發布和服務。

（5）辦公自動化。網絡辦公環境為師生在網絡上提供一個自己的空間，在這個空間中，師生可以布置自己喜愛的環境，不論他從網絡的哪個部分進入，都可以獲得相同的環境。

四、數字化校園建設保障措施

為保障數字化校園建設工作的順利實施，中職學校要完善保障機制，推出一系列的保障措施。

（一）組織保障。成立數字化校園建設項目工作小組。項目組成員如下：由分管副校長任組長，信息化負責人任副組長，各相關職能科室負責人任成員。下設各項目工作組，由領導小組統一領導、分級負責、責任到人。實行項目問責制，根據項目進度定期舉行項目溝通會，充分發揮領導小組對數字化校園建設的引領和推動作用。

（二）人員保障。聯合相關企業、技術專家，緊密合作，制定年度人次培養計劃，對項目組成員和師生進行定期培訓和技術指導，提高師生的信息化應用能力。

（三）技術保障。項目由中職學校“數字化校園特色項目建設小組”提出方案，并組織校內外專家論證通過，與專業軟件公司合作開發。整個建設過程由教育專家、企業網絡工程師、軟件工程師、數據庫工程師全程參與，由校外專家、企業工程師、中職學校技術人員、骨干教師等組成強大的技術團隊，為數字化校園建設提供強有力的技術保障。

（四）制度保障。結合中職學校實際對中職學校有關制度進行修改和完善，通過制度建設數字化校園的逐步建設和穩定運行。出臺《中職學校數字化校園建設與運行管理辦法》，嚴格實施數字化校園項目的建設與管理工作。

（五）資金保障。投入專門建設資金，專項資金使用將嚴格按照國家有關財經法規和中職學校財務管理制度執行，做到專項資金的統一管理、統一配置，以提高資金的利用效率。

[1]孫建.中職數字化校園建設[J]. 中國職工教育, 2013年20期.

[2]楊杉. 淺談中職學校的數字化校園建設[J]. 科學咨詢. 2012年11期.

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