圖書館閱讀推廣理論與實踐探析

劉曉宇

（林甸縣圖書館 黑龍江 林甸 166300）

圖書館閱讀推廣理論與實踐探析

劉曉宇

（林甸縣圖書館 黑龍江 林甸 166300）

閱讀是人們豐富精神生活、改善思維方式、調整自身知識結構的重要手段，圖書館的藏書不僅可以提供人們豐富的研究資料、使人們欣賞他人的知識成果，還能從書中學到做人的原則和生活的態度。近年來，全民的圖書閱讀的比例一直在不斷地下降，這就使圖書館進行閱讀推廣的責任凸現出來。

圖書館；閱讀；推廣

閱讀是人們豐富精神生活、改善思維方式、調整自身知識結構的重要手段，圖書館的藏書不僅可以提供人們豐富的研究資料、使人們欣賞他人的知識成果，還能從書中學到做人的原則和生活的態度，也是提升國家人才的專業技術水平和軟實力的重要戰略陣地。近年來，全民的圖書閱讀的比例一直在不斷地下降，這就使圖書館進行閱讀推廣的責任凸現出來。對圖書館閱讀推廣理論和實踐進行研究顯現出舉足輕重的現實意義。

一、圖書館閱讀推廣的理論和實踐情況

很早之前，重視閱讀的作用，對閱讀進行推廣就成為一個非常熱門的問題。二十世紀七十年代，聯合國教科文組織就設定了國際圖書年，對閱讀給予了高度的重視，呼吁人們要養成閱讀的習慣，積極擴展自身的知識儲備；后來又在世界圖書大會上正式提出要進行閱讀推廣；并且在1995年召開的大會上，將每年的四月二十三日設定為“世界讀書日”；為了進一步促進圖書閱讀在全世界的發展和普及，又在二十一世紀初，在全世界范圍內選出了“世界圖書之都”。

我國在2006年，國家宣傳部門就聯合其他的部門一起發出閱讀推廣的號召，這得到了我國大中小城市的熱烈響應，各個城市每年舉辦的閱讀推廣活動豐富多彩，僅2013年廈門舉辦的閱讀推廣活動，就吸引了大約300萬人的參加；國家領導者也對閱讀推廣表示出強烈的希望；中國圖書館學會也加快了自身發展的進程，在2005年就成立了“科普與閱讀指導委員會”，后又豐富了自身的章程，規定要促進全民的閱讀，此委員會在2009年正式更名為“閱讀推廣委員會”，使閱讀推廣成為了中國圖書館學會的關鍵任務之一。

在圖書館閱讀推廣的實踐方面，近年來，圖書館舉辦的閱讀推廣活動越來越多，形式也越來越多種多樣，其中不僅有通過圖書展覽供人們參觀、進行專門的講座、對一些與圖書有關的內容進行培訓和教育的形式，還通過收集人們的閱讀心得和體會、采用知識競賽、征文評比等方式，讓更多地讀者參與到圖書館閱讀推廣活動之中，參與的群體越來越廣泛，不僅有年少的孩童，還有年邁的老人，不僅有教師群體，還有清潔工作者；一些圖書館還通過好書評比活動，使推廣的圖書更具有代表性和普適性，通過捐贈圖書的活動，使更多的人群能夠接觸到圖書；各個高校也通過擴充圖書館的書籍資源，使人們有書可讀，推動閱讀推廣活動的順利進行。

二、圖書館閱讀推廣理論方面存在的問題

（一）圖書館閱讀推廣理論欠缺實踐性。圖書館在響應國際上和國家的閱讀推廣的號召的時候，對閱讀推廣的內涵沒有進行深入的研究和探討，只是對號召所包含的內容和方式進行簡單的借鑒和挪用，并沒有對實際情況進行深入的調查和研究，在實際操作中，也沒有一個科學合理的總體規劃，沒有針對具體的人群采取不同的閱讀推廣的策略，對于已經進行的閱讀推廣活動，也沒有對經驗教訓進行很好地總結，對下一次的閱讀推廣活動進行全面系統地改進，更多的是在閱讀推廣活動的參與人數、次數上下功夫，而并不考慮閱讀推廣活動實際取得的效果。理論界雖然有王余光、王龍等學者對閱讀文化進行研究，但研究內容和深度明顯不夠，仍需要加強實踐性的研究。

（二）閱讀推廣的理念不夠科學合理。一些圖書館在進行閱讀推廣的活動中時，沒有對各個年齡層次、各個研究范圍的人群進行調查研究，其在挑選圖書的內容和種類以及閱讀推廣的方式方法的時候采取的是“以圖書管理員為中心”的理念，一切以圖書管理員的主觀判斷來判定推廣的書目。

三、圖書館閱讀推廣實踐方面存在的問題

（一）法律依據和政策指導尚存在不足。雖然我國各省市對圖書館閱讀推廣越來越看重，但是并沒有給予較為明確的法律上的根據和政策上的具體的指導，這就導致許多閱讀推廣活動無法合法有效地進行下去。相比于重工業、以及其他輕工業來說，政府在閱讀推廣上所進行的投入還比較少。同時，由于各地的資源配置的不均衡，加上政府還沒有對各地的閱讀推廣進行協調，導致圖書館閱讀推廣無法在各省市形成合力，資源無法得到有效地整合。

（二）圖書館自身存在的問題。圖書館閱讀推廣的力度還是比較弱，其主要的方式是通過一些宣傳海報或者網站進行，閱讀推廣活動的頻率也比較低，因此，無法達到很好地推廣效果。在進行閱讀推廣，給讀者進行介紹的時候，圖書管理員的態度也不夠積極，這就降低了讀者的興趣和好奇心。

四、解決圖書館閱讀推廣存在的問題的途徑

（一）對圖書館閱讀推廣理論進行深入研究。在對圖書館閱讀推廣理論進行研究的時候，要注意對閱讀推廣的開展依據、對其中所體現出的教育學原理進行分析和研究，對于圖書館應當擔負的閱讀推廣責任進行深入的研究，必要時，可以吸收和借鑒國外的一些權威的學者的觀點，從而使讀者能夠更積極地參與到圖書閱讀之中，并且能夠為圖書管理員指明閱讀推廣的方向，增添閱讀推廣的信心。

（二）對閱讀群體進行深入調查和研究。閱讀推廣不能只走個形式，不應只考慮人力、物力和財力花費的多少，還應當注意資源的優化配置，通過對閱讀群體的調查和研究，能夠更有針對性地投入較少的成本取得較大的經濟效益和社會效益，使閱讀推廣活動能夠更加適應面對的人群的具體需要。

（三）國家出臺相應的法律和政策進行指導。這樣就可以避免因為缺乏行動上相應的指導，圖書館在具體實行中缺乏統一的方向和措施，許多圖書館閱讀推廣活動都無法達到先期預想的效果的現象。

（四）擴大圖書館資金來源。國家應當對圖書館投入更多的資金以支持圖書館進行圖書推廣活動，圖書館自身也應當尋求更多的資金進行活動的開展，例如可以通過展覽等形式獲得出版廠商和圖書賣方的合作，這樣還可以達到擴大自身宣傳效應的功能。

（五）提高圖書館管理員的素質。要通過各種培訓和獎懲機制提高圖書館管理員的素質水平，促使他們能夠盡職盡責地為面對的群體進行服務，積極地進行圖書館閱讀推廣活動。

在世界各國，閱讀推廣日益提上各國的日程，美國還通過法律對閱讀的權利進行保障，歐洲國家、亞洲國家也不斷發起具有本國特色的閱讀推廣活動。我國應當努力去完善理論和實踐，促進全民閱讀的時代的到來。

[1]劉延莉.公共圖書館開展讀書活動推進全民閱讀的思考[J].農業圖書情報學刊.2013(03).

[2]李麗.開展全民閱讀傳播歷史文化[J].黑龍江史志.2013(07).