縣文化館“流通服務點”建設之路探索

盧曉燕

（沭陽縣圖書館 江蘇 沭陽 223600）

縣文化館“流通服務點”建設之路探索

盧曉燕

（沭陽縣圖書館 江蘇 沭陽 223600）

文化館在文化建設中擔任重要角色，但是還不能全部滿足農民群眾的精神文化需求，需要進一步創新手段來提高公共文化服務功能。本文從農村文化服務亟需提升的現狀，文化館“流通服務點建設”將延伸文化館服務功能，文化館“流通服務點”的服務模式等方面論述應有的功能。

文化館；流通服務點；探索

為進一步適應鄉村文化工作，促進縣域經濟社會又好又快發展的客觀要求。縣文化館以鄉鎮為依托，以村、社區、學校為重點，以農戶為對象開展“流通服務點”建設，采取多種形式相結合的方法將公共文化服務覆蓋到全縣,提高城鄉民眾的文化民生。

一、農村文化服務亟需提升

隨著經濟發展和各級政府對農村文化建設投入的不斷加大。農村群眾文化建設取得了較大的發展，但是還不能全部滿足農民群眾的精神文化需求，農村文化建設還存在著諸多薄弱環節。

（一）對農村文化組織建設存在誤差。基層文化工作存在組織、輔導、不足的狀況。鄉鎮文化站職能發揮不突出，村里就沒有人抓文化工作了，農村文藝人才的培訓工作一直“撂荒”，許多大型文化活動，基層不能很好地參與。部分農村地區文化活動形式單一,內容陳舊,健康文明的休閑娛樂活動相對滯后。知識型、科學型的文化產品的提供不足以滿足廣大農民的需要。

（二）農村文化人才呈現數量少、素質低。由于各種原因導致鄉鎮文化館站編制少、人員少，部分工作人員被抽作他用，一些站房被擠占挪用等。鄉鎮專業的吹、拉、彈、唱等方面的專業人才欠缺。在鄉（鎮）、村舉辦文化活動時，沒有專業的文藝師，也沒用專業策劃者。鄉鎮的文藝團體多為自發形成，經費難以保障，演員忙時務農閑時演出。這些人最高學歷往往只是高中，他們的文藝專長大都是靠自悟形成的，一般停留在“會”的層面上，難以言及“精”、“專”、“博”；停留在自娛自樂的層面上，難以實現“傳”、“幫”、“帶”。

二、“流通服務點”建設是文化館的文化服務功能延伸

農村文化需求和供應的矛盾，要求沭陽縣文化館創新途徑來滿足農民的文化需求。因此，文化館通過“流通服務點建設”（即根據不同鄉鎮和基層單位的文化需求，文化館牽頭組織、聯合參與、服務幫助等形式開展的專項群眾文化活動，在實踐中逐漸形成常態的活動基地（點）、內容、形式等）是延伸其功能的新途徑。

（一）有利于農村文化人才建設和文化活動開展。文化館充分認識到農村文化人才建設的重要意義，通過“流通服務點”把農村文化人才建設納入重要業務工作，把指導、培訓文化人才同其他文化工作共同部署，共同推進。在各個鄉鎮的流通服務點要成立文化工作領導小組，健全文化組織機構，形成農村文化有專人管，專人抓的工作格局。通過各種方式和途徑把廣大農民吸引到新型、健康的文化活動上來，比如舉辦行業歌曲比賽、送戲下鄉、書法比賽活動等。

（二）不斷地創新載體，豐富農村文化生活。文化館通過“流通鼓舞點建設”組織開展好農民書畫展、農民歌手大賽和農民秧歌會演等常規性的文化活動，引導和推動形成農民自演自賞、自娛自樂的文化骨干隊伍；營造祟尚科學、文明向上的文化氛圍；豐富農民文化生活，指導農民劇團，增強其綜合演出功能。以文化下鄉為載體，改進服務方式，深入農村，流動服務，抓好鄉村文化、家庭文化、農村校園文化，推進農村文化普及工作，提高農民群眾文化活動質量。為農村文化活動提供了一個良好的文化休閑平臺,消除以往的“麻將風”、“撲克風”、“迷信風”、“賭博風”，成為新農村建設的一個嶄新亮點。

（三）有利于提升民俗文化檔次。民風、民俗是縣文藝工作者進行文藝工作者創作的源泉。文化館“流通服務點”的建設充分激發這一資源，使文藝創作者創作出更多更好的農民所需求的精神產品，體現農村生活，激勵農民斗志的優秀作品，并把他們搬上舞臺，更好地服務于農民。通過“流通服務點”，文化館文藝工作者深入民間，跟藝人進行交談、溝通，吸收民間藝人講故事的成果，運用自己的藝術才能，對民間藝人的話本加以提煉、充實、完善，豐富人物形象，使情節更加曲折，在此基礎上注入地方的文化底蘊，把原作提到更高的層次，使作品具有更為重要的社會意義和藝術價值。

三、“流通服務點”的多模式服務

為了進一步提升文化服務效率，改善服務功能，沭陽縣文化館通過“流通服務點”開展多種服務模式的公共文化服務。

（一）培訓指導型。鄉鎮文化站和其他基層單位缺乏系統文化理論知識和專業文化技能，對文化活動的開展，難以達到精心策劃、組織嚴謹、效果上乘的要求。文化館可針對此種情況開展專項培訓和業務指導，幫助鄉鎮文化站和基層單位開展各項文化活動。

（二）牽線搭橋型。不同的鄉鎮和基層單位經長期的文化積淀，形成了各具特色的文化活動品牌，為了將這些文化品牌“做精”、“做專”、“做特”，往往需高水平的文化團隊予以具體指導，有時文化館也力所難及，針對此種情況，文化館可發揮橋梁作用，穿針引線，牽線搭橋。如，近年來，沭陽縣文化館使縣東關小學成為江蘇省京劇院成為教學實驗基地；沭陽縣第一實驗小學成為省淮海劇團和張家港舞蹈學校教學實驗基地；沭陽縣第二實驗小學成為縣曲藝協會教學實驗基地；沭陽縣國際學校成為縣書畫協會教學實驗基地；沭城東興小學成為縣攝影協會教學實驗基地。這些，可謂成功典范。

四、“流通服務點”建設的顯成效

通過各級文化館“流通服務點”建設，使文化工作在服務鄉村基層單位的實踐中探索，在改進中創新，取得了豐碩成果。一是有效建立了特色文化基地。通過文化館的“流通服務點”建設，綜合運用各種文化手段。文化活動年年有不同的主題、內容和形式，串起熠熠生輝的“地域文化”珠璣，形成一條魅力四射的文化活動鏈。二是培養了一批特色文化人才。通過文化館的“流通服務點”建設，具有明顯地方特色的文化團隊和個人不斷涌現。