體育專業學生的思想工作之略

胡蘭新

(遼寧省錦州師范高等?？茖W校 遼寧錦州 121000)

大學生思想政治教育工作是高校永恒的主題。當代大學生的思想受政治、經濟、文化和思想意識等“大氣候”的影響,思想開放活躍、信息廣、見識多,而體育專業學生既有普通院校學生的特點,又有體育專業的個性特點。體育專業的學生受專業特點和主客觀條件的影響,文化基礎比較薄弱,自身文化修養相對欠缺,不拘小節,思想單純,是非觀念淡薄,遇事缺乏冷靜思考,敢想敢說,喜歡從感性認識直接作出判斷;性格直率豪爽、崇拜“哥們兒意氣”“為朋友兩肋插刀”,所以容易只圖一時痛快,不計后果,義氣用事;參加學習和比賽,身體和思維經常處于動態訓練中,促使他們不斷地接受新環境,適應新變化。從而具備聰明、靈活、反應速度快,接受新事物較強的性格特點,適應快,潛力大,可塑性強。如何將他們日趨多元化、復雜化的道德品質、思想觀念、價值取向引導到正確的途徑上來,逐步培養他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,是體育專業管理者必須認真思考與探索的課題。體育專業學生的思想教育工作不同于其他專業,必須從實際出發,調動多方面因素,從深入細致之處入手,有的放矢。

1 為人師表,用教師的人格魅力影響學生

1.1 以身作則,為人師表,樹立威信

為人師表是思想教育工作不可忽視的重要途徑。體育專業學生自尊心強,自我教育能力差,不易接受公開批評和開展自我批評,因此,教師要時時注重自己的言行在學生中的示范和導向作用。在思想上增強自己的形象意識,在日常生活和工作中自覺地塑造和維護自身的良好形象,用自己的思想、語言、行為影響學生,使學生在思想上達到自我教育。教師要有思想、有信念、有個性,希望你的學生成為怎樣的一種人,就得在自己的言行中爭當那種人,用自身的人格魅力,樹立威信,因為榜樣比教育更有影響力量。

1.2 堅持原則,嚴而有別,嚴而有度

俗話說:“沒有規矩,不成方圓?！绷己玫男袨榱晳T往往通過“強制—自覺—主動”的過程。思想政治工作應滲透在各種活動中,堅持原則,有紀必依,違紀必究。當然,也要靈活掌握,區別對待不同層次、不同性格的學生,使學生真正從心里信服老師的教育。

2 曉之以理,將理融入到理解和包容之中

體育專業學生思想政治教育的根本目的,就是使他們遇事能夠客觀地分析問題,懂得事理,分清真偽,明辨是非,逐步提高思想覺悟,使自己的言行規范和品德習慣符合當代大學生的要求。

體育專業學生雖然自身文化修養相對欠缺,但他們明事理,潛力大,可塑性強。只要教師遇事分情析理,曉之以理,再不失時機地針對其缺點和錯誤進行分析,他們就很容易接受老師的批評教育,“豪爽”地讓老師放心。教師站在學生的立場進行說理,做到寬容,而不是簡單粗暴地把學生“一棍子打死”,教育效果就會事半功倍。

3 動之以情,將愛滲透到學習和生活之中

魯迅曾說:“教育是植根于愛的?！睈凼谴蜷_心靈的通道,開啟學生心扉的“金鑰匙”。體育專業學生情感豐富,講義氣,很容易與老師建立特殊的師生關系。教師若能全面了解與關愛學生,事事處處為學生著想,關愛、理解、尊重、欣賞學生,善于發現學生的特長和特點,創造機會讓學生發揮其特長,并能與學生同甘共苦,結交為朋友,學生自然會形成與教師的默契合作,師生關系會變得和諧融洽。對學生的關愛要體現在了解學生的利益需求。教師應及時關注學生的心理需求,幫助學生解決面臨的實際困難,如為學生聯系勤工儉學,從根本上解決其生活上的后顧之憂,有針對性地幫助學生解決實際問題;對于畢業班的學生,要廣泛收集就業信息,及時公布畢業生需求狀況,盡力使畢業生找到能發揮自己專業特長的單位等,讓學生感受到老師的關心與關懷。教師將愛滲透到學生的學習和生活中,一定能贏得學生的信任和愛戴。

4 營造氛圍,重視思想教育活動的情感體驗

一味的說教極易使體育專業學生產生逆反心理。體育專業很多體育活動的核心是團隊合作,所以大型的體育活動最能體現集體的力量,增強學生的集體榮譽感。有意識地組織健康積極的集體活動,著力營造一種真實的情境和體驗氛圍,會讓學生感興趣,觸景生情、易于接受,使學生在潛移默化中受到教育。對于各種賽事,教師都要高度重視,精心組織、精心策劃、精心指導、精心實施、精益求精。鼓勵學生積極參與,要求學生有本班比賽的場次必須到場,由班干部組織做好服務工作和“拉拉隊”。通過班與班之間的競爭,積極灌輸“重在參與、奮力拼搏、力爭奪魁”的思想。在這種環境中,學生的真摯感情、積極性、參與意識很快地被激發起來,見賢思齊,從而形成了為集體爭光的共識。

5 以人為本,強調學生的主體需要

體育專業學生自我表現欲望較強,渴望得到老師和同學的承認和認可,所以,對體育專業學生進行思想政治教育,應建立在民主平等的基礎上,充分體現以人為本的理念。

加強學生的自我修養。學生通過自我組織、自我教育、自我約束和自我管理,以及同學間的互幫互學,使其增強主人翁責任感,自覺用道德規范標準來要求自己,才能達到自主、自知、自控,提高認知水平。

尊重學生的主體地位。傳統的強制、封閉、僵化的灌輸方式在體育專業學生身上很難取得好的效果,應創設一種教師與學生平等交流的關系,運用鼓勵、引導、支持、幫助等方法給學生積極主動參與的機會,會取得事半功倍的效果。

發展學生的主體能力。學生受實際鍛煉機會多,其獨立工作能力、分辯是非能力、處理人際關系的能力都比較強。這是因為,學生在實踐中學會了辨別真、善、美與假、惡、丑;學會了處理個人與集體的關系、眼前利益與長遠利益的關系;學會了做人、學會了關心人。所以“教會順從”不如“教會選擇、教會判斷”。

講究教育的方法。體育專業學生有時遇事不夠冷靜,易沖動,如果不注意教育方法,往往會適得其反。有的學生雖然表面認錯,未與教師頂撞,但心里并不服氣,私下有共同情緒的學生容易形成一種不健康的勢頭,甚至形成攻守同盟,使思想教育工作更加不利。因此,對體育專業學生進行思想教育,首先要摸清他們的心里狀態和事實真相,實事求是,不能偏聽偏信,針對性要強,有的放矢。

6 揚長避短,發揮班干部的帶頭作用

有人說體育專業學生“頭腦簡單、四肢發達”,但事實上,體育專業的學生上進心強,希望自己能夠融入集體當中,為集體做些力所能及的事情,被集體所接受。教師可利用他們好面子、講義氣的特點,根據其特長安排力所能及的工作,并及時加以肯定,使一個個小的“朋友圈、老鄉圈”熔化到集體的大熔爐中,讓每個人都顧忌集體的得與失、不因自己的失誤而影響集體的榮譽。營造良好的輿論導向、崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍,可揚長避短,潛移默化地規范學生的思想和言談舉止。

專業特點使得體育專業學生組織能力和獨立工作能力強,善于表現自己,學生干部是學生中的骨干分子,有很大的號召力、感染力;他們的督導作用有利于絕大多數學生的自我教育、自我約束、自我管理;他們的橋梁作用有利于教師與學生的溝通,作為信息快速通道,有利于教師及時掌握情況、解決問題,加強工作的針對性與及時性。所以教師要加強班干部隊伍的建設,將有益于思想工作的順利開展。

7 督促檢查,以日常規章管理制度約束學生的言與行

沒有規矩不成方圓。思想政治教育不能完全依賴學生的自覺性,必須以日常規章管理制度約束學生的言行為保證。責權到位、責任到人、分工明確、措施得力。通過班級量化評比,對于做得好的學生應及時表彰獎勵,對違反規章制度的學生要批評教育,對情節嚴重的學生要有相應的措施來制裁。有組織的管理、嚴格的制度約束,才會使學生知道該做什么、不該做什么。這種教育的力量,才會產生巨大的同化力、約束力和推動力。

8 結語

體育專業學生的思想教育是一項紛繁復雜而又妙趣橫生的工作,教師應牢牢掌握學生的心理活動和自身特點,客觀地認識學生,打破常規,求變創新,審時度勢,因勢利導,順勢而為,巧施策略,定能使思想教育工作運籌帷幄,事半功倍,決勝千里。

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