西安市普通高校體育舞蹈課程現(xiàn)狀與對(duì)策探討①

張巍

(陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西咸陽(yáng) 710000)

大學(xué)公共體育課作為一門必修課,其目的是為學(xué)生健康服務(wù),培養(yǎng)學(xué)生形成“健康第一”和“終身體育”思想。為了滿足學(xué)生的興趣、愛好,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,高校也不斷的引進(jìn)、豐富、發(fā)展不同的體育項(xiàng)目。體育舞蹈動(dòng)作優(yōu)美、節(jié)奏歡快,深受高校女學(xué)生喜愛,不僅有利于學(xué)生強(qiáng)健體魄,同時(shí)豐富和發(fā)展學(xué)生的體育文化生活。隨著高校教育深化改革,高校體育教育不再是認(rèn)知教育,而要向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,堅(jiān)持“以人為本,以學(xué)生為本”,新的體育健康教育理念,影響著高校體育教學(xué)的目標(biāo),內(nèi)容,以及考核標(biāo)準(zhǔn)。在新的體育健康的教育理念下,普通高校開設(shè)的體育舞蹈教學(xué)過(guò)程中存在不少的問題,從長(zhǎng)遠(yuǎn)上來(lái)看,如果不對(duì)普通高校體育舞蹈課程改進(jìn),將很不利于高校體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以西安市普通高校體育舞蹈課程現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究的需要,本人查閱與“體育舞蹈現(xiàn)狀和教學(xué)方法”相關(guān)文獻(xiàn)30余篇,查閱部分西安市普通高校關(guān)于體育舞蹈課程的教學(xué)大綱。通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集和整理,為該文研究提供了理論基礎(chǔ)。

1.2.2 訪談法

與西安市普通高校體育舞蹈的授課的教師、專家,了解西安市體育舞蹈課開展情況等相關(guān)問題。

1.2.3 問卷調(diào)查法

為了清楚的了解西安市各高校體育舞蹈課的顯示情況,本人設(shè)計(jì)了學(xué)生的調(diào)查問卷,發(fā)放問卷總數(shù)400份,其中有效回收386份。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

用Excel軟件對(duì)問卷指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、整理并進(jìn)行詳細(xì)的分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 西安市普通高校體育舞蹈課開設(shè)現(xiàn)狀和問題分析

體育舞蹈被引入高校的公共體育課已經(jīng)有很多年了,集中了體育、藝術(shù)、音樂、舞蹈于一體的體育項(xiàng)目,增進(jìn)了大學(xué)生的身體素質(zhì),擴(kuò)大了學(xué)生健身、社交、娛樂的內(nèi)容,從而極大了豐富和發(fā)展了大學(xué)校園的體育文化生活。但隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)不斷提高,體育舞蹈內(nèi)容的不斷的豐富和發(fā)展,高校教育理念不斷的轉(zhuǎn)變,高校公共體育舞蹈課在開展的過(guò)程中暴露出了許多潛在的問題,如果不及時(shí)的改變現(xiàn)狀將會(huì)影響高校體育舞蹈公共體育課的發(fā)展。

2.1.1 普通高校體育舞蹈課開設(shè)現(xiàn)狀

根據(jù)研究的需要,本人對(duì)西安市15所普通高校體育舞蹈開設(shè)情況進(jìn)行了調(diào)查:其中重點(diǎn)院校占80%,普通院校占66.67%,民辦院校占75%。由此可以看出,西安市開設(shè)體育舞蹈公共體育課的普通高校數(shù)量不少,體育舞蹈課已慢慢地被大學(xué)生所接受。

2.1.2 普通高校體育舞蹈開設(shè)形式和學(xué)生選課情況分析

目前,普通高校體育舞蹈主要以大學(xué)體育選修課的形式開展,很少將體育舞蹈作為必修課的形式開展。學(xué)生根據(jù)自己的喜愛在網(wǎng)上進(jìn)行選課,修完學(xué)校所規(guī)定的體育課學(xué)分,學(xué)校根據(jù)學(xué)生選課的結(jié)果,最終確定授課的班級(jí)和人數(shù)。

在對(duì)選修體育舞蹈的學(xué)生性別統(tǒng)計(jì)時(shí),發(fā)現(xiàn),女學(xué)生偏愛體育舞蹈,約占總?cè)藬?shù)的95%,而男生選擇體育舞蹈的人數(shù)非常少,約占總?cè)藬?shù)的5%。對(duì)于體育舞蹈項(xiàng)目來(lái)說(shuō),女生跳男舞步,不僅展現(xiàn)不出體育舞蹈的陽(yáng)剛之美,同時(shí)對(duì)于女生來(lái)說(shuō)也增加其學(xué)習(xí)的難度,且不利于學(xué)生對(duì)體育舞蹈動(dòng)作的理解和掌握,從某種意義上來(lái)說(shuō),阻礙了高校體育舞蹈課的發(fā)展。通過(guò)與老師和學(xué)生的訪談中得知,男少女多的原因可能與學(xué)生的性別差異、興趣愛好有很大關(guān)系,女生一般喜歡輕松、歡快、展現(xiàn)自己特有的美感,而男生則喜歡對(duì)抗性強(qiáng),具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目;另一方面,學(xué)生對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)不夠,他們認(rèn)為體育舞蹈就應(yīng)該女生學(xué)習(xí),而一些男生可能喜歡,但卻受這樣心里活動(dòng)的影響而放棄學(xué)習(xí)體育舞蹈。

因此,體育舞蹈教師應(yīng)該做好學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)知工作,學(xué)校也應(yīng)該通過(guò)宣傳、組織各種形式的文藝表演,比賽等,加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)體育舞蹈項(xiàng)目心理定位。

2.1.3 普通高校高體育舞蹈練習(xí)場(chǎng)地調(diào)查分析

體育舞蹈是一項(xiàng)高雅的運(yùn)動(dòng),練習(xí)者需要有較好的音樂感和良好的身體素質(zhì),同時(shí)需要舒適的練習(xí)場(chǎng)地,很多高校由于學(xué)生數(shù)量多,場(chǎng)館有限,因此,大多數(shù)院校體育舞蹈上課的地點(diǎn)則在操場(chǎng),籃球場(chǎng),綜合體育館進(jìn)行,經(jīng)過(guò)調(diào)查顯示,西安市普通高校僅有4所高校在獨(dú)立的室內(nèi)舞蹈教室進(jìn)行上課,僅占26.7%。因此,學(xué)校因該經(jīng)可能的解決體育舞蹈場(chǎng)地問題,或通過(guò)其他的方式改變學(xué)生上課的環(huán)境,從而才能提高體育舞蹈課的教學(xué)質(zhì)量。

2.1.4 普通高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容分析

體育舞蹈是由摩登舞、拉丁舞兩部分構(gòu)成,共10個(gè)舞種,而在調(diào)查中發(fā)展,很多高校體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容比較籠統(tǒng),不統(tǒng)一、沒有明確的教學(xué)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的體育舞蹈教材,課時(shí)分配以18課時(shí)居多。在觀摩了同一學(xué)校不同教師的體育舞蹈課后發(fā)現(xiàn),不同教師在上體育舞蹈課時(shí),其教學(xué)內(nèi)容不是很一致;學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,積極性不是很高,紀(jì)律比較渙散,動(dòng)作也不是很標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)了解,其主要原因是:第一,學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不端正影響了教師教學(xué)的積極性。一些學(xué)生選修體育課主要目的是完成學(xué)校規(guī)定的體育學(xué)分,他們曠課,上課不認(rèn)真練習(xí),學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,積極性不高,直接影響教師的上課積極性和教學(xué)內(nèi)容的選取。第二，教師業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)。很多體育舞蹈教師的本職專業(yè)并不是體育舞蹈,由于學(xué)校專業(yè)的需要,一些老師進(jìn)行了短期的體育舞蹈培訓(xùn),或進(jìn)修,其自身的業(yè)務(wù)能力不強(qiáng),因此,在教學(xué)過(guò)程中,只能教授一些自己能夠掌握的舞種。

2.1.5 對(duì)普通高校體育舞蹈教師的現(xiàn)狀分析

體育舞蹈項(xiàng)目動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單易學(xué),但必須要有教師的指導(dǎo),教師的專業(yè)技能,知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)對(duì)學(xué)生理解和掌握體育舞蹈的知識(shí)和動(dòng)作起著舉足輕重的作用。但在統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn):西安市普通高校體育舞蹈教師數(shù)量和質(zhì)量嚴(yán)重“不合格”,大多數(shù)體育舞蹈教師的本專業(yè)并不是體育舞蹈,他們雖然有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但只是進(jìn)行過(guò)短期培訓(xùn),并沒有進(jìn)行系統(tǒng),深入的學(xué)習(xí);少部分的專業(yè)的體育舞蹈教師,其專業(yè)能力強(qiáng),但都比較年輕,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),且很多高校教師緊缺,或?yàn)榱颂岣吣贻p教師的教學(xué)能力,他們很少專門從事體育舞蹈教學(xué),而是要參與其他體育課程的教學(xué),從而阻礙了他們專業(yè)能力的提高。

2.1.6 對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈課程的現(xiàn)狀分析

大學(xué)體育課程主要目的是,學(xué)生通過(guò)體育課的學(xué)習(xí),掌握一些基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí),技能,和科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)方式、方法,從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì),增進(jìn)健康和養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。目前,受中國(guó)素質(zhì)教育的影響,從小學(xué)到高中,文化課永遠(yuǎn)比體育課重要的多,學(xué)生無(wú)意識(shí)的認(rèn)為體育課就是玩,認(rèn)識(shí)不到體育課的重要性。但到大學(xué)后,體育課成為他們的必修課,他們不能很快轉(zhuǎn)變思想。

經(jīng)調(diào)查,在大學(xué)體育舞蹈教學(xué)中,很多老師反映,學(xué)生上課不認(rèn)真,不積極,課堂紀(jì)律散亂,尤其是大一學(xué)生,認(rèn)識(shí)不到體育課的重要性,認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)體育舞蹈的必要性和給自己帶來(lái)的好處,他們只是為了能夠通過(guò)體育舞蹈課拿到學(xué)校規(guī)定的學(xué)分。通過(guò)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析,也證實(shí)了學(xué)生上述的觀點(diǎn),同時(shí)也發(fā)映出另一部分學(xué)生的觀點(diǎn),學(xué)生比較喜歡體育舞蹈,其目的不僅僅是為了學(xué)分,更是為了自己的興趣、愛好、社交等等,從而達(dá)到鍛煉身體的目的。

因此,筆者認(rèn)為,造成高校學(xué)生對(duì)大學(xué)體育舞蹈的學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀的原因,一方面是中國(guó)素質(zhì)教育的缺失,學(xué)生從小就被養(yǎng)成“唯分是圖”,為升學(xué)考試學(xué)習(xí),忽略了學(xué)生的興趣、愛好。另一方面,大學(xué)體育教育缺乏更新,通過(guò)大學(xué)體育課的改革,讓學(xué)生改變?yōu)榱藢W(xué)分而學(xué)習(xí)思想觀念。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

體育舞蹈項(xiàng)目已經(jīng)成為了西安市普通高校體育選修課中重要的課程。但是課程設(shè)置不夠理想,表現(xiàn)出,教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范,教材不統(tǒng)一,學(xué)時(shí)過(guò)少,考核標(biāo)準(zhǔn)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴};體育舞蹈教師業(yè)務(wù)能力不強(qiáng),專業(yè)教師數(shù)量匱乏;場(chǎng)地?cái)?shù)量有限;學(xué)生缺乏對(duì)體育課正確的理解,缺乏對(duì)體育舞蹈的正確認(rèn)知,從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度。

3.2 建議

加強(qiáng)體育課程改革,體育舞蹈項(xiàng)目的宣傳;規(guī)范、簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容,適當(dāng)增加課時(shí)量;在相關(guān)部門的組織下,聯(lián)合西安市各高校,進(jìn)行體育舞蹈課程規(guī)劃設(shè)計(jì),教材編寫,制定統(tǒng)一的教學(xué)大綱,教學(xué)內(nèi)容,考核標(biāo)準(zhǔn)等,進(jìn)一步完善教學(xué)體系。

加強(qiáng)高校對(duì)專業(yè)體育舞蹈教師的引進(jìn)和培養(yǎng),加強(qiáng)體育舞蹈的宣傳工作,增加高校之間的競(jìng)賽、學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì),通過(guò)比賽來(lái)促進(jìn)高校體育舞蹈的技術(shù)水平的提高。

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