跆拳道與武術的差異性研究

莫智千（浙江育英職業技術學院 浙江杭州 310018）

跆拳道與武術的差異性研究

莫智千
（浙江育英職業技術學院 浙江杭州 310018）

摘 要：隨著經濟全球化的開始，各國開始傳統文化交流。跆拳道作為一個外來文化，在中國開始迅速流行。該文將跆拳道和我國傳統武術進行對比分析，研究跆拳道和我國傳統武術在內容形式、普及推廣、禮儀等方面存在的差異，并為中國傳統武術的發展提供了一些建議。關鍵詞：跆拳道 武術 對比分析 差異 內容形式 普及推廣 禮儀 建議

隨著時代的發展，人們越來越熱衷于技擊格斗項目，武術和跆拳道作為技擊格斗中的代表項目，都擁有很高的人氣。一方面，中國傳統武術擁有悠久的歷史，名揚海內外，并且擁有大批海外擁護者；另一方面，跆拳道作為韓國代表性的搏擊運動，經過數10年的發展。風靡海內外。尤其是在中國，受到男女老少的追捧。但是從武術和跆拳的兩者的形式、普及推廣、內容、禮儀等方面進行分析，跆拳道和中國傳統武術都各有特點，存在明顯的不同，使二者在我國的發展狀況也完全不同。

1　內容形式的差異

一方面，中國傳統武術與跆拳道都作為搏擊術的代表項目，但是中國傳統武術擁有悠久的歷史，并且是一代代人在不斷實踐中總結出來的搏擊術。另一方面，跆拳道發展歷史較短，因此其內容形式比起中國傳統武術來說較為單一、具體。

1.1 體系

中國傳統武術的表現形式大多數以拳術為主，并且分為外家拳和內家拳。每一種拳法都擁有屬于自己的練法、套路、對練、器械以及相應的搏擊理念，充分體現了傳統武術的精髓但又是一個獨特的個體。從某種意義上來說，跆拳道更像是中國傳統武術中的一個拳種流派。同時，中國傳統武術更加靈活，在傳統武術發展過程中，每一個名武師都會根據各自的經驗以及需求對武術的內容形式進行改變、延伸，最后又會成為一種新的功法。然而跆拳道的體系就較為單一，體系發展范圍較為局限。

1.2 兵器

在中國傳統武術當中擁有各種各樣的兵器，并且可以根據實際情況改造同一種兵器，這種兵器擁有不同的作用。例如：棍最基本可以分為長棍、短棍、雙節棍，刀最基本則可以分為有單刀、雙刀、苗刀。并且使用兵器的技法也是多種多樣，這種豐富多樣的表現形式是跆拳道遠不能及的。

1.3 區域

中國擁有十分廣闊的領土，每個地方的風俗習慣都不同，到只中國傳統武術的內容形式的表達方式都具有當地的文化特色，使中國傳統武術偏向于多樣化，這是之種傳承中國各地名族風俗的表現，是一種名族只會的表現。韓國地域范圍狹小，所以跆拳道作為韓國的傳統搏擊項目，相較于中國傳統武術來說，風格、形式上受到了一定的限制。

2　禮儀差異

韓國和中國作為亞洲的領近國家，都十分注重禮儀，因此中國傳統武術與貽的禮儀是必不可少的。在中國傳統武術遵守“未曾習武術先德”的說法，然而在韓國則是遵守“以禮始以禮終”。由此可見跆拳道的禮儀著重于“禮”，而中國傳統武術則是注重于“德”。

2.1 跆拳道的禮儀

跆拳道最注重的是學員的“禮”，當跆拳道學員進入道館的時候就要注重自己的言行舉止、衣服著裝。整理衣服的時候要背對教練和國旗整理。不管是在生活中還是道館中都要見到教練、國旗和同伴都要行禮鞠躬90°。并且不管是在跆拳道訓練還是在跆拳道比賽過程中，鞠躬禮節貫穿始終。

2.2 中國傳統武術的禮儀

中國傳統武術相對于跆拳道來說，最為注重的是練武者的德。在任何場合、任何情況下，練武者都要注重自己品德的發展，在遇到同行的時候，練武者要抱拳以示對對方的尊重。在傳統武術禮儀中，人們認為左掌象征高尚情操，德、智、體、美齊備，屈大拇指表示不以老大自居，不自大，不驕傲，右拳表示勇猛習武。左掌掩右拳表示，表示不以武力至上，為人處事要以理服人、以德服人。

對我國現代武術禮儀觀察發現，由于中國傳統武師只是強調武術技巧的訓練，而忽視了武者的武德教育與繼承。只有在中國現代武術比賽過程中，才有類似于抱拳的少數傳統禮儀還保存著。然而在日常訓練中，許多武者已經逐漸忽略了傳統禮儀的重要性。面對這種情況，我們可以適當的學習跆拳道可以適當借鑒跆拳道中的禮儀做法，在比賽和日常訓練中對禮儀設立一些要求，真正意義上將“未曾習武術先德”與武技教學、訓練相結合。

3　普及推廣的差異

3.1 學習難度差異

在中國人普遍的思想中，武術的傳承是最為重要的，而在韓國人們重視的是跆拳道的推廣。相對于武術來說，跆拳道的學習門檻較低，能夠讓初學者在短期內學會基礎動作。因此跆拳道更能激起學員的積極性。

而學習武術是十分枯燥的，為了打下堅實的基礎，學員需要經過長期、反復的訓練、琢磨，不斷地磨練自己的意志，擁有堅強的意志力，戒除浮躁，才能算是真正的入門。因此，在學習武術的時候，不鼓勵采取速成教學的方式。由于武術豐富的內容形式，每種武術都擁有屬于自己的一套體系，如果想要正真學習武術需要武學者用自己的一生去研究、學習、實踐、總結經驗。

并且隨著時代的發展，人們的空閑時間越來越少，除了專業武者，很少有人愿意花大量的時間去學習、鉆研武術，因此他們更愿意選擇訓練花費時間少的跆拳道。

3.2 招生差異

現代的跆拳道是以謀取商業利益為目的推廣，因此學生與教練之間的關系僅限于普通的師生關系。而中國傳統武師不是一種商業推廣模式，在傳統武術教學觀念中“一日為師，終身為父”，因此學生和老師之間的關系不僅僅是師生關系更是一種難以分割的“父子情”。好的武術老師一般不會隨意收徒，一旦收徒就會盡自己最大的努力去傳授武學知識。因此，好的武術老師會根據個人的品德、武學天賦選拔學生，而不是大規模的選拔徒弟。

3.3 推廣方式差異

在上個世紀中，韓國人為了推廣跆拳道而投入大量資金，向全世界宣傳跆拳道，并且在全球各地培養專業的跆拳道教練。在短短幾十年中使跆拳道得到廣泛普及，成功的成為世界代表搏擊項目，并在2000年被定為奧運會的比賽項目。跆拳道的成功推廣離不開跆拳道推廣制度的改革。

與跆拳道向全世界大規模的推廣不同，中國傳統武術的發展方向越來越不適應時代的發展。不管是在國內還是國外，對武術的推廣方式還停留在外派教練和出訪表演等形式，缺乏對武術推廣的戰略性思考和規劃，忽略了宣傳中國傳統武術的文化魅力對于武術推廣的重要性，這導致許多人對于現代武術的認識還停留在過去。另外，我國開始推廣武師的起步相對于跆拳道來說較晚，對比賽內容、規定、評判標準沒有設定明確的要求，因此很少有武術比賽，很難吸引人們的注意，起到宣傳中國傳統武術的作用。

4　建議

在中國傳統武術中挑選一些簡單易學的精品，可以適當的借鑒跆拳道的宣傳模式，根據市場的需要，制定適合武術的宣傳模式。

4.1 設置武術的段位制改革

跆拳道的段位制的規劃能夠有效的激勵跆拳道學習者學習跆拳道。雖然武術實行段位設置有點困難，但是可以在一定程度上借鑒跆拳道的經驗。根據學員的武德、論修養、武技水平進行嚴格的評判每一位考段人員是否符合標準，并授予相應的獎勵，鼓勵更多的人學習武術。同時要對武術進行詳細的分段，擴大晉升空間，激發人們對學習武術的熱情。

4.2 改變武術教學模式

中國傳統武術是一種著重于技巧的搏擊項目，具有很強的攻擊力，能夠有效地激起大量青少年的學習興趣。大部分學員學習搏擊項目是為了其實用功能，但是學武術需要扎實的基礎，在學習武術的前期，武術教學通常是從繁復的套路開始，缺乏實戰演練，導致學員對武術失去興趣，對武術產生誤解。為了解除人們對于武術的誤解，武術老師可以改變傳統的教學模式，形成適合現代武術教學的方法，將套路與技擊練習結合的教學形式，既能訓練學員的基礎功，又能讓學員掌握一定的武術技巧并且保持學習武術的積極性。

5　結語

從中國傳統武術和跆拳道內容形式、普及推廣、禮儀進行研究發現，兩者之間存在本質上的差別。跆拳道偏向于現代，而武術偏向于傳統。并且隨著時代的發展，人們的思想觀念、生活方式不斷發生改變，這種轉變使傳統武術不能適應社會的發展。因此，與中國傳統武術相比，跆拳道的發展更具有優勢，越來越多的人開始學習跆拳道而忽略了武術，使武術傳承變得越來越困難。在這種情況下，我們吸取其他先進的經驗，結合武術發展的實際情況，找到適合武術的傳播方式，將中國傳統武術的精髓發揚光大。

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中圖分類號：G852.1

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）07（b）-0193-02