足球運動在南京市高校推廣的研究

傅 明

（南京航空航天大學金城學院，江蘇 南京 210000）

足球運動在南京市高校推廣的研究

傅 明

（南京航空航天大學金城學院，江蘇 南京 210000）

1 前 言

足球是世界第一大運動，高校足球的開展是否符合我國高校教育制度和足球運動發(fā)展的需求呢？從理論層面講，高校足球運動的開展是受到客觀環(huán)境影響的，高校足球的推廣環(huán)境主要受到高校中體育的地位、足球運動的位置以及教育政策層面對足球運動在高校開展的認可程度。因此，本研究從政策和足球在高校的開展現狀出發(fā)，揭示高校足球的影響因素和開展模式，為高校足球的開展和推廣提出合理化的對策，讓足球這項運動在高校的教育中起到一定的作用。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以足球運動在南京市20所重點的高校的推廣情況為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法通過中國知網、萬方數據庫等文獻檢閱網站，輸入“高校足球”、“推廣”、“研究”關鍵詞，查閱和下載了相關文獻20余篇，同時通過足球網站閱讀相關的高校足球報道，了解相關的政策，為本文提供理論基礎。

2.2.2 問卷調查法查閱相關的文獻，參照設計出問卷，讓從事足球教學的足球教練進行評估，提出合理化建議，然后根據專家的依據改善問卷的內容并制定出最后的調查問卷。

一共發(fā)放兩輪問卷，第一輪發(fā)放600份問卷，回收572份，有效問卷548份，有效率91.33%。半個月以后再次向相同的調查人員發(fā)放第二份問卷調查，也是600份，運用斯皮爾曼分析法對問卷的信度進行評估，結果為r=0.89，系數較高，證明問卷有較高的信度。

請10位專家對問卷的內容進行調查，結果顯示，非常滿意的6人，占總人數的60%，比較滿意的4人，占總人數的40%，說明本問卷內容有效。

2.2.3 數理統(tǒng)計法運動spss 13.0對所得數據進行描述性統(tǒng)計，分析數據。

2.2.4 邏輯分析法就相關的數據進行分析、整理。

2 高校足球推廣的影響因素分析

2.1 政策因素

足球運動的開展需要國家體育總局乃至中央的政策對足球的影響，同樣高校足球的開展和推廣也會受到教育部和足球相關部門的政策推廣的影響，這是最大的影響因素。通過調查表明，南京市高校響應校園足球文化的開展的號召，對高校足球的開展制訂了相應的制度，有的甚至制訂了相應的推廣策略，能夠更加合理有效地促進足球運動在高校中的開展。

2.2 高校體育教師的影響

高校足球的推廣需要體育教師的努力，體育教師是足球運動在高校中的指揮者，起到重要的推廣作用。體育教師了解體育項目的本質規(guī)律，了解高校學生的身心發(fā)展需求，了解高校教育的政策，他是足球運動開展的舵手，引領足球運動在高校的發(fā)展和在學生中的傳播，高校體育教師在足球在高校的推廣中起到非常重要的作用，也是影響足球在高校推廣的重要因素。

隨著校園足球的廣泛開展，對體育教師也提出了相應的要求，具體表現是足球運動管理中心針對高校體育教師的培訓開始了，為了推廣高校足球，南京市各大高校的老師都有名額參加總局組織的體育教師足球培訓課程，更深入地學習足球課程，學習激發(fā)學生興趣的方法和科學的組織足球教學的方法，提高高校足球課程的科學性。

傳統(tǒng)的實訓報告只有標題，學生需按照教師課堂上講述的內容書寫報告，看起來給學生很大的發(fā)揮空間，其實沒有引導，且學生處于?？茖哟?，學習方法、主動性都有所欠缺，如果沒有教師的限制和引導，學生不易養(yǎng)成良好習慣[2]。預先將印有實訓內容、要求、方法的《健康評估實訓報告冊》發(fā)放給學生，利于學生課前預習和課后復習。預先打印在實訓報告冊上的內容重、難點突出，可以引導學生有目標地進行實訓。同時學生還可以自主合理分配實訓時間，對照《健康評估實訓報告冊》進行規(guī)范化操作，揣摩實訓方法并同步完成實訓報告。

2.3 學生因素

高校學生是足球的參與者，也是足球運動在高校開展最為重要的一環(huán)，所有的政策、目的和實施最終都會落實到高校的學生身上，高校足球運動開展的主題就是面向高校學生，通過足球運動的體育功能

達到鍛煉高校學生身體和心理的目的；通過足球運動特有的屬性達到對高校學生的教育功能，這也是高校足球課程開展的主要目的。

通過調查問卷發(fā)現，高校學生對于足球運動非常熟悉，熱愛程度也比其他項目有優(yōu)勢，但是對足球運動的功能和作用并不是十分了解，只知道足球鍛煉或者足球健身，對于足球運動具體的鍛煉標準未知，也不知道足球競技水平的關鍵因素，這些都是足球運動在高校開展中需要解決的問題。

3 南京市高校足球開展的形式

足球運動的推廣形式主要是比賽球員在比賽中展示高水平的競技能力，博得觀眾的眼球，漂亮的足球比賽觀賞性極高，能夠引起范圍內的轟動，甚至將不喜歡足球的群眾也吸引到足球圈子中，一起觀看比賽這樣無形中就帶動了足球人口的提升，一旦有了興趣就會投入大足球運動的參與中。

3.1 招 募

通過調查，高校足球的開展形式之一就是招募。大學都會成立體育社團或者專門的足球社團，在大學中，通過招募的形式，向學生宣傳足球運動的價值，同時將美好的場景展示給大家引起大家的注意，讓更多的大學生參與到足球運動中。

通過調查20所高校中全部每年都會組織一次足球聯賽，有的還會組織兩次足球聯賽，對運動員的沒有特殊要求，只要有興趣的都可以參加，組織形式也是以專業(yè)為單位，采用正規(guī)的足球比賽規(guī)程投入到足球比賽中去。這種形式的效果最好，能夠立竿見影，參與足球運動的人數會立馬增多，有效帶動高校大學生的足球參與，但是也有不足，往往足球聯賽過后，很多學生就會失去參加足球運動的興趣，所以興趣的維持也非常重要。

3.3 班級授課

調查顯示，高校中20所學校全部開設了足球課，選課標準是自愿原則，只要感興趣的都可以參加足球訓練課。這也是足球人數參與較多的原因之一。足球授課好處是有專業(yè)的足球教師指導，他們了解足球項目的規(guī)律，能夠將基本功教給學生，通過一定階段的訓練和上課，可以提高運動技能。調查顯示，體育教師足球專業(yè)的占到整個體育教師的比例為17%，比例人數排名第5位，真正從事足球專業(yè)而成為體育教師的人數較少，這也給足球課的授課質量和形式提出了質疑。足球在高校的開展最主要的是參與人數，也就是本學校的足球人口，班級授課形式可以讓學生提高參與的興趣，興趣是源動力，是高校足球人口增長的重要一環(huán)，所以班級授課制的形式最為重要。

3.4 校代表隊

形式之四就是課外活動形式。通過調查，南京市20所高校中存在高校足球代表隊的有12所，占到60%。足球代表隊形式是高校足球比較專業(yè)的形式，高校足球代表隊代表高校參加比賽，為校爭光，足球代表隊的選拔標準就不是以足球運動為興趣，而是要求足球技能水平要高，足球代表隊隊員是肩負任務而組成的代表隊，競技能力水平非常重要，這種形式下，很多有興趣的學生會因為足球技能因素而被淘汰。目前，南京市高校鼓勵發(fā)展足球運動，會有越來越多的學校成立校代表隊，也會采取相應的對策招收有足球競技能力水平的運動員，這也是高校足球推廣的形式。

4 高校足球運動推廣對策

4.1 政策支持

政策支持是高校足球運動推廣的首要支撐，沒有政策的支持，校園足球就會遇到很多困境，尤其是推廣過程中的極大阻力。（1）教育部要相應國家的號召，大力發(fā)展校園足球文化，將足球運動推向在校學生，高校作為我國最高學府，足球運動的開展是必不可少的，要制訂出相應的發(fā)展足球運動的方針政策，更好地促進校園足球文化的發(fā)展，切實將足球運動在高校的傳播落到實處；（2）高校本身也要制訂相應的推廣政策，將推廣足球運動作為辦學的目標和任務的內容之一，需求與足球協(xié)會合作的機會，需求有專業(yè)理論和技能的足球專家參與本校的足球運動的推廣，更加科學地結合高校學生的本質特點和發(fā)展需求進行足球運動的傳播。

4.2 增加教師的專業(yè)素養(yǎng)

教師是高校體育的指引著和課次實施的主力軍，高校教師的專業(yè)素養(yǎng)直接影響本校體育活動和課程的開展。高校足球教師也會面臨這樣的職責，高校足球教師要了解足球運動的發(fā)展歷程，理解足球運動的本質規(guī)律和特點，才能更好地教育學生和熱愛足球的學員。通過調查，南京市20所高校足球老師參加培訓和學習的機會都非常少，很多業(yè)務知識都在完善，很多教學和訓練方法也在創(chuàng)新，所以高校足球教師的培訓工作必須要放到重要位置，增加培訓和學習的機會才能專心有效地進行足球教學工作，更有效地推動足球運動在高校中的傳播。

4.3 培養(yǎng)學生的足球興趣

興趣是學習的動力和基礎，沒有興趣就不會做好一件事情，興趣了是高校學生參與運動運動的源動力，只有抓住學生對足球的興趣，才有推動高校足球發(fā)展的可能，因此要培養(yǎng)高校學生對足球的興趣。興趣的培養(yǎng)是多方面的，要首先讓學生認識到足球的作用，讓他們知道足球運動是世界第一大運動，可以強身健體，增強體質，可以認識球友培養(yǎng)感情，可以一起訓練培養(yǎng)團隊意識，可以參加比賽表現球技等等，讓學生明白足球帶來的生活和學習樂趣；還要用有效的手段培養(yǎng)學生的興趣，比如開展足球聯賽，舉行足球相關的活動，請足球明星參與校園足球文化建設等等，總之要將培養(yǎng)學生對足球的興趣放到重要位置。生思想的根深蒂固的東西，要在高校中設定足球文化氛圍和方面，讓足球成為高校學生生活中的一部分，這樣就會有越來越的的有興趣的學生參與東足球運動的推廣中，文化的影響面是非常廣的。

4.4 形成高校足球文化

足球文化是一個抽象的概念，但是可以用一種現象來描述。任何形式的物質基礎都是以文化為導向，高校足球文化就是高校足球推廣的導向，足球文化形成后，不用通過外界的干預就能將足球運動在高校中順利推廣，這是深入高校學

[ 1 ] 諶凱，劉勇.對我國高校體育贊助制約因素的分析及策略研究[ J ].河北體育學院學報，2007（1）.

[ 2 ] 李艷杰，賈文偉.制約我國高校體育贊助的因素與發(fā)展對策[ J ].商場現代化，2007（8）.

[ 3 ] 霍炎.高校體育賽事的市場開發(fā)探析[ J ].體育科技文獻通報，2006（10）.

2014-12-12

傅明（1983 ～），講師，碩士。研究方向：足球。

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