淺談高職軟件專業學生職業素養的培養
——以《網絡數據庫技術》課程教學為例

黃翔

湖南大眾傳媒職業技術學院

淺談高職軟件專業學生職業素養的培養
——以《網絡數據庫技術》課程教學為例

黃翔

湖南大眾傳媒職業技術學院

社會現代化進程加快，高職院校培養的軟件專業學生已不能滿足企業高技能人才的需求，筆者闡述了在高職軟件專業中加強學生職業素質培養的必要性，分析軟件專業技能人才的職業素養要求，提出在專業課堂教學中加強學生職業素養的培養，并以《網絡數據庫技術》課程為例例進行實踐，以期提高學生的職業素養，更好的適應社會。

軟件專業；職業素養；培養

近些年來，國家大力發展職業教育，高職學生已經逐步成為企業的中堅力量，占據了技能型人才的半壁江山。與此同時，隨著現代化進程的加快，培養更多面向生產一線的高技能人才滿足企業的需求已成為高職教育的歷史使命。然而現實不容樂觀，調查發現，學校培養的人才很難滿足企業的需求。學校教育偏重于知識、專業技能的培養，而職業素養、職業精神、職業道德的培養則比較匱乏，而這正是企業所關注的焦點。調查發現，專業技能可以在入職培訓或日常的業務培訓中得到解決，反而是職業素養則不是一朝一夕間即可獲得的，它反映了個人對職業的態度、看法、行為和適應能力等的綜合素質，為各個企業所看重。十八大政府工作報告指出要辦人民滿意的教育，因此如何培養出讓企業滿意的技能人才，是高職教師奮斗的目標，其核心在于提高學生的職業素養。以《網絡數據庫技術》課程為例，談談高職軟件專業學生職業素養的培養的幾點淺見。

一、加強軟件專業學生職業素養培養的必要性

職業素養是人在職業過程中表現出來的職業道德、技能、習慣、意識、職業生涯規劃等的綜合表現。從滿足社會需求來看，當前的職業教育是以就業為導向，企業需要什么的人才，我們就培養什么樣的學生，以滿足企業需求為己任。通過走訪多家軟件公司，不難發現，他們均有一個共識：對于新進員工專業技能容易培養，反而是個人的職業素養往往成為事業發展的瓶頸，例如與上級同事間的溝通、撰寫文檔的能力、社會環境的適應性等等。通過對往屆畢業生的就業反饋調查中也發現普遍存在就業缺乏規劃、自主學習能力不強、頻繁跳槽等問題。他們均表示有必要在校園學習階段加強職業素養的培養。從個人發展來看，良好的職業素養將使得自己更好地適應環境，融入到企業的大家庭中，并充分發揮自己的自主學習能力，積極探索，不斷提高專業技能，在事業上得到更好的發展。從學校的角度來看，培養學生的職業素養，對于教學質量的提高，提升學校的辦學實力意義重大。

二、軟件專業學生職業素養培養的現狀

軟件行業有其特殊性，跳槽的現象時有發生，普遍表現為對所從事的工作期望值很高，期待自己有良好的表現，然而現實常常差強人意，自視過高，大事做不來，小事不愿意做，做事急功近利、投機取巧，或者與同事沒法和平共處，計較工作中一些瑣碎的小事，片面夸大事實等，看似是個人素質，實則體現了個人的職業素養。目前，就職業素養的培養，高職除了在思想政治理論課上反復強調，還專門開設了《就業指導》課程，有針對性地開展職業生涯規劃、職業道德、團隊合作、愛崗敬業等方面，更多地是停留在理論層面，很難聯系實際。因此在專業課程教學中實現學生職業素養的培養，最為直接、有效。

三、軟件專業學生所需具備的職業素養分析

軟件行業除了具備一般行業的特點外，有其特殊性，在職業人所需具備的職業素養方面有其自身的要求：

1、扎實的專業功底

從事軟件開發工作，要求學生具備系統分析能力、編碼能力、數據庫設計能力、文檔撰寫能力、軟件測試能力等。因此必須牢固的掌握相關的基礎知識：一門編程語言、數據庫設計理論、軟件測試、軟件項目管理等。這是從事軟件開發或是相關工作的人員所必須掌握的專業基本功，其中編碼的可讀性、文檔的規范性尤為重要。

2、良好的溝通能力

軟件最終是由用戶來使用，因此必須充分了解用戶的需求，不可避免的必須與用戶交流溝通，表達自己，了解他人；同時在項目組內部也需要相互協調、溝通，相互配合工作。

3、強大的內心

從事軟件開發工作枯燥、單調，任務重、客戶要求多、開發周期短、壓力大，需要承受巨大的心里壓力，例如編碼環節，哪怕很小的一處錯誤，可能要查好幾天，這需要毅力、耐力和強大的內心。

4、良好的自學創新能力

計算機技術發展迅速，各種開發工具、技術更新頻繁，需要不斷學習、補充才能不被淘汰，因此必須鍛煉自己的自學能力，開拓創新，學習新技術，解決新問題。

四、軟件專業學生職業素養培養的實踐探索

1、在專業課程教學中培養職業技能

長期以來，高職軟件專業課程內容多、邏輯性強，環環相扣，學生在學習的過程中通常缺乏持久性，稍微遇到挫折就停滯不前，開始掉隊，久而久之，就淹沒在知識的海洋中。究其原因，還是未抓住學生的興趣點，不足以引起學生的長期關注。因此，在授課的開始階段，我們會將課程內容與實際項目相結合，設計工作任務，吸引學生，抓住職業興趣所在。例如在講解《網絡數據庫技術》課程的“數據庫設計”時，聯系生活中的數據庫實際運用——教務管理系統，充分利用多媒體手段，播放系統操作視頻，設置工作情境，假設你作為該系統的開發人員，該如何設計數據庫?繼而引入數據庫設計主題，進入下一階段的學習。在教學過程中，我們將整個班級模擬城軟件公司，將學生劃分成項目組，將每位同學設定為項目組不同的角色，包括系統分析員、項目經理、數據庫設計工程師、程序員、系統測試員；通過項目實踐，幫助同學了解軟件開發過程，提前認清角色，感受公司工作的氛圍。

2、在專業課程教學中培養職業習慣

習慣是長期行為的規律，好的職業習慣不是一朝一夕可以形成，而是在日積月累中形成，從小事做起，從點滴做起。例如，在《網絡數據庫技術》課程教學中，每完成一個項目實踐，都要求學生提交實踐報告，這其中就包括實踐的總結，要求對實踐過程中出現的問題進行分析、歸納，總結問題存在的原因、解決問題的方法等。常作總結，這帶到以后的生活和工作中，不斷地總結其中的經驗、教訓，將成為一筆寶貴的財富。同時，在編碼的過程中，養成縮進、注釋的好習慣，將使得職業生涯受益無窮。

3、在專業課程教學中培養職業意識

教學中，教師以身作則，以飽滿的工作熱忱、充滿激情的課堂講授、嚴謹的治學精神，為學生做表率，讓學生在內心深處形成作為職業人就應該是這樣的意識。教師在教學的過程中，拿到項目，先分析，建立系統框架，再抽絲剝繭，逐個分析，各個擊破，這將幫助學生形成在遇到問題先分析，全局把握，而后從小處著手，逐個解決的思維意識，這對以后的工作生活產生深遠的影響。

4、在專業課程教學中培養職業道德

在數據庫設計的教學環節，劃分項目組，組員相互合作，即使得每個人發揮各自的長處，每個人都得到充分的鍛煉，同時也培養小組成員之間如何相處、如何相互協調，共同為項目服務的團隊精神。

五、結束語

通過在《網絡數據庫技術》課程中加強對學生職業素養的培養，通過一個學期的實踐，不難發現，學生對自己的人生規劃更為清晰，同學們的問題分析能力、實際操作能力、團隊合作精神均有不同程度的提高，實踐證明，在專業課程教學中提高學生職業素養的培養是切實可行的。

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