基于過(guò)程性評(píng)價(jià)的高校網(wǎng)球教學(xué)思路初探①

張宇路（瀘州醫(yī)學(xué)院　四川瀘州　646000）

基于過(guò)程性評(píng)價(jià)的高校網(wǎng)球教學(xué)思路初探①

張宇路
（瀘州醫(yī)學(xué)院四川瀘州646000）

摘 要：該文基于對(duì)高校網(wǎng)球教學(xué)思路的研究和思考，采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、邏輯分析法以及數(shù)理統(tǒng)計(jì)五種方法，運(yùn)用過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)校內(nèi)網(wǎng)球班學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)分析，結(jié)果表明，相對(duì)于“結(jié)果性評(píng)價(jià)”只認(rèn)結(jié)果、等級(jí)區(qū)分學(xué)生態(tài)度和行為的教學(xué)方法，基于過(guò)程性評(píng)價(jià)的高校網(wǎng)球教學(xué)法更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程性結(jié)果，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)不足，從而更加有利于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，使教學(xué)效果有了明顯提升，學(xué)生在網(wǎng)球技術(shù)水平和綜合能力都有很大進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)球教學(xué)教學(xué)方法技巧過(guò)程性評(píng)價(jià)進(jìn)步

隨著中國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，作為世界最熱門運(yùn)動(dòng)之一的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)也逐漸走進(jìn)校園，并且迅速發(fā)展。越來(lái)越多的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，高校的網(wǎng)球選秀課程日益火爆，學(xué)生人數(shù)的不斷增加促使了對(duì)高校網(wǎng)球教學(xué)的不斷研究和思考。值得注意的是，我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相對(duì)很多國(guó)家起步較晚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)設(shè)備落后，教學(xué)評(píng)價(jià)主要是結(jié)果性評(píng)價(jià)，往往以最終的成績(jī)和評(píng)語(yǔ)作為考核結(jié)果，隨著國(guó)家越來(lái)越重視大學(xué)生體育綜合能力，不斷要求對(duì)學(xué)生的體能、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行綜合的全方位評(píng)價(jià)，單單的結(jié)果性評(píng)價(jià)早已不能滿足要求。而興起的過(guò)程性評(píng)價(jià)更加有利于增強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，促進(jìn)教學(xué)水平的有效提高，因此，在高校網(wǎng)球的教學(xué)中運(yùn)用好過(guò)程性評(píng)價(jià)尤為重要。

1　我國(guó)高校網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀分析

由于起步晚，加之深受傳統(tǒng)“結(jié)果性評(píng)價(jià)”的影響，我國(guó)高校的網(wǎng)球教學(xué)還存在著許多問(wèn)題和缺陷，主要表現(xiàn)在以下方面。

1.1高校網(wǎng)球課程的評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)

與多數(shù)高校課程一樣，網(wǎng)球課程的教學(xué)成果評(píng)價(jià)依然以期末考試成績(jī)?yōu)榻Y(jié)果，一考定論占據(jù)絕對(duì)主導(dǎo)地位，而忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注和評(píng)價(jià)，學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)積極性、急功近利忽視過(guò)程、日常表現(xiàn)不夠主動(dòng)積極等現(xiàn)象普遍存在，網(wǎng)球教學(xué)效果一直沒有起色，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、愛好和積極性都沒有被有效激發(fā)，教學(xué)質(zhì)量亟待提高。

1.2學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、目的和重點(diǎn)偏差

“結(jié)果性評(píng)價(jià)”只注重結(jié)果，常常導(dǎo)致學(xué)生僅僅為考試而學(xué)，投機(jī)取巧，考什么學(xué)什么，考什么練什么，然而結(jié)果性的考試不可能全面覆蓋，洋洋統(tǒng)考，學(xué)生為考試項(xiàng)目而學(xué)，往往忽視了基本功和一些沒有考到的體育知識(shí)和網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技巧。以期末成績(jī)?yōu)槟康男缘膶W(xué)習(xí)對(duì)體育能力和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高沒有顯著幫助。

2　研究對(duì)象、方法和結(jié)果

2.1研究對(duì)象

該文選取2012級(jí)學(xué)生第一學(xué)期網(wǎng)球選修班的學(xué)生為本次研究對(duì)象，研究對(duì)象網(wǎng)球基礎(chǔ)相當(dāng)。

2.2研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法：在廣泛翻閱教育學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)、網(wǎng)球教學(xué)評(píng)價(jià)、高校教學(xué)方法等相關(guān)文獻(xiàn)、書籍和文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀，集中整理并分析相關(guān)資料。

（2）調(diào)查問(wèn)卷法：根據(jù)研究題目和內(nèi)容，在相關(guān)研究討論的前提下，設(shè)計(jì)了“高校網(wǎng)球教學(xué)中過(guò)程性評(píng)價(jià)”調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)研了從事網(wǎng)球教學(xué)的高校老師。

（3）教學(xué)實(shí)驗(yàn)法：隨機(jī)將兩個(gè)網(wǎng)球選修班分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)前對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行體能初始測(cè)試。實(shí)驗(yàn)組實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)系統(tǒng)，實(shí)施自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、教師綜合評(píng)價(jià)三種評(píng)價(jià)法。教師在整個(gè)評(píng)價(jià)體系中，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生自評(píng)和學(xué)生間互評(píng)起引導(dǎo)和監(jiān)督作用。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度方面、成績(jī)表現(xiàn)方面、技術(shù)水平方面和團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，再結(jié)合期末成績(jī)進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。

（4）邏輯分析法：運(yùn)用邏輯學(xué)的相關(guān)知識(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié)。

（5）數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析法：利用Excel相關(guān)統(tǒng)計(jì)工具對(duì)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)處理。

2.3研究結(jié)果分析

過(guò)程性評(píng)價(jià)是基于新課程的評(píng)價(jià)理念提出的，過(guò)程性評(píng)價(jià)既關(guān)注過(guò)程又不忽略結(jié)果，更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程和質(zhì)量水平做出相應(yīng)判斷，肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，評(píng)價(jià)結(jié)果絕不是只體現(xiàn)在期末成績(jī)的等級(jí)或者評(píng)語(yǔ)，而是在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)過(guò)程和目標(biāo)并重，從而提高學(xué)生體育的綜合素質(zhì)。通過(guò)一系列研究結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生在50 m跑、原地趴跳、1000 m、引體向上、坐位體前屈等方面都有不同程度的進(jìn)步，由此可見，過(guò)程性評(píng)價(jià)在高校網(wǎng)球教學(xué)中發(fā)揮著不可或缺的作用，它可以有效的激發(fā)大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生的網(wǎng)球課程能夠夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，及時(shí)改正，掌握真正網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)方法和技巧，真正提高體育運(yùn)動(dòng)的綜合能力。

3　高校網(wǎng)球教學(xué)中過(guò)程性評(píng)價(jià)的思路和建議

過(guò)程性評(píng)價(jià)在高校網(wǎng)球教學(xué)中的運(yùn)用，有效的改善了傳統(tǒng)結(jié)果性評(píng)價(jià)只注重結(jié)果的弊端，轉(zhuǎn)以更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，運(yùn)用過(guò)程性評(píng)價(jià)必須綜合評(píng)價(jià)過(guò)程中的各項(xiàng)指標(biāo)，全方位考察，評(píng)價(jià)要涉及學(xué)生體能、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作等方面，評(píng)價(jià)一定要注意客觀、全面，以學(xué)生為中心，增強(qiáng)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的積極自主性，從而有效提高網(wǎng)球教學(xué)水平。

過(guò)程性評(píng)價(jià)必須與具體的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，要注意做到隨時(shí)觀察、隨時(shí)診斷、及時(shí)反饋、及時(shí)評(píng)價(jià)，要真正了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和存在的不足，采用合適的方法給予正確的引導(dǎo)，使過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)高校網(wǎng)球教學(xué)工作的調(diào)控作用得到真正發(fā)揮。

學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度，把握事物的習(xí)慣和表現(xiàn)出來(lái)的人生觀、價(jià)值觀，只有深入觀察研究思考才能真正關(guān)注到理解到，在發(fā)揮過(guò)程性評(píng)價(jià)的作用時(shí)，要細(xì)心觀察學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，從而有效幫助學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，會(huì)更有效的參與網(wǎng)球教學(xué)活動(dòng)。

發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)的作業(yè)。作業(yè)雖然是傳統(tǒng)教學(xué)的常規(guī)考核方法，雖然有所弊端，但作業(yè)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力等發(fā)面都發(fā)揮著重要作用，

對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力具有重要價(jià)值。

過(guò)程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡可能的涉及學(xué)生任務(wù)完成過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，要充分體現(xiàn)“知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”這個(gè)三維一體的目標(biāo)。

在高校網(wǎng)球教學(xué)中引入過(guò)程性評(píng)價(jià)的一個(gè)重要內(nèi)容就是設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)表，從而簡(jiǎn)單明了的反映評(píng)價(jià)結(jié)果。評(píng)價(jià)表應(yīng)當(dāng)確定評(píng)價(jià)的重點(diǎn)，要與教學(xué)任務(wù)的知識(shí)技能和過(guò)程相匹配，才能更好的配合教學(xué)工作，有效提高高校網(wǎng)球教學(xué)水平。

在運(yùn)用過(guò)程性評(píng)價(jià)時(shí)需要格外注意的是，評(píng)論結(jié)果中的量化評(píng)價(jià)結(jié)果要與定型分析相結(jié)合，千萬(wàn)不能單純利用一方對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)下結(jié)論。

4　結(jié)語(yǔ)

有學(xué)習(xí)就一定要有評(píng)價(jià)，隨著教育改革的不斷深入發(fā)展，評(píng)價(jià)主體不再只是教師，尤其是過(guò)程性評(píng)價(jià)的引入，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性被加強(qiáng)。過(guò)程性評(píng)價(jià)在高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)生參與體育鍛煉、參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的積極性，同時(shí)使得學(xué)生的體能、網(wǎng)球技能和實(shí)踐水平都得到了有效提升，更是端正了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的態(tài)度，加強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使得網(wǎng)球教學(xué)真正落到實(shí)處，教學(xué)水平得到有效提高。但是過(guò)程性評(píng)價(jià)尚未做到盡善盡美，也不能讓過(guò)程性評(píng)價(jià)只走形式而未真正落實(shí)，過(guò)程性評(píng)價(jià)和教學(xué)活動(dòng)的完美配合尚需時(shí)間改善，還有許多不盡如人意的地方需要改進(jìn)，但是不可否認(rèn)過(guò)程性評(píng)價(jià)對(duì)高校網(wǎng)球教學(xué)工作的突出貢獻(xiàn)，相信只要以更加嚴(yán)謹(jǐn)、更加認(rèn)真的態(tài)度去完善它，在教學(xué)活動(dòng)中多觀察、多思考，不斷完善的過(guò)程性評(píng)價(jià)定能為高校網(wǎng)球教學(xué)工作做出更多、更有意義的的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：①?gòu)堄盥罚?980—），男，瀘州醫(yī)學(xué)院，講師，學(xué)士，研究方向：體育教學(xué)及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

中圖分類號(hào)：G807

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）02（a）-0144-02