淺析中職院校武術教學的重要性及創新策略

趙澍民（甘肅煤炭工業學校　甘肅白銀　730913）

淺析中職院校武術教學的重要性及創新策略

趙澍民
（甘肅煤炭工業學校甘肅白銀730913）

摘 要：武術作為中華民族寶貴的文化遺產，在中職院校體育教學中地位越來越高。通過武術教學不僅能夠增強學生體質，同時還能傳承中國的優秀傳統文化。近幾年來，武術教學在職業院校體育教學中越來越廣泛，受到了廣泛的關注，但是還存在一些問題。因此，采取積極措施強化中職院校武術教學具有十分重要的意義。

關鍵詞：中職院校體育教學武術創新策略

武術作為中華民族寶貴的文化遺產，已經逐步成為一項具有民族性、時代性、創新性的體育項目，發展到今天，形式內容都日益豐富。對于中職院校學生而言，進行武術學習不僅能夠強身健體，還能夠培養學生堅強的品格，培養民族自豪感和自信心。正確把握中職院校武術教學的重要性及創新對策，將成為中職院校武術教學改革的內在要求。

1　中職院校開展武術教學的重要性

武術是集強身健體、防病治病、修身養性為一體的傳統體育項目，是終身體育的重要環節，具有廣泛的社會意義。

1.1武術能夠增強學生體質

從我校每學期的學生體能測試情況來看，學生的身體素質有下降的趨勢，所以說，在學校體育教學中加入武術教學勢在必行。從古至今，武術的健身效果一直備受人們關注。比如，在體育教學中引入長拳，能夠培養學生的靈敏度、協調性和柔韌度，強化學生各內臟器官的功能；學習太極拳能夠暢通氣血運行、有利于中樞神經系統的保健和新陳代謝；學習劍術，能夠培養學生的靈活性。總而言之，在中職院校體育教學中強化武術教學能夠增強學生體質，起到強身健體的作用。

1.2武術能夠提高學生修養

武術學習不僅能夠強身健體，還能夠培養學生堅強的品格，培養民族自豪感和自信心，培養學生良好的人生觀、世界觀和價值觀。學生在學習武術的過程中，在律動中實現身心的愉悅，能夠在武術的博大精深中體驗人生的跌宕起伏。以太極拳為例，在學習太極拳的過程中，能夠感受到水一般的寧靜，培養沉著的氣質，使學生學會以和平心態應對每一件事情，進而折射出個人的高尚情操和道德修養。對于職業院校學生而言，學生的浮躁心理相對突出，在強化心理學、教育學學習的過程中，應該以武術教學為契機，真正讓學生修身養性。

1.3武術能夠傳承中華文化

武術作為中華民族寶貴的文化遺產，是中國傳統文化的重要方面。武術博大精深，在發展過程中融入了兵法、易學、美學、養生、倫理等內容，成為中國傳統文化的重要載體。在中職院校設立武術課程，能夠讓學生感受到中華傳統文化的巨大魅力，能夠讓學生更多的感受蘊含在武術中的文化，進而積極主動的去學習中國文化，弘揚和傳承中國文化。

2　當前中職院校開展武術教學存在的問題

2.1教學條件有待于進一步加強

近幾年，雖然武術教學在中職院校中的重視程度越來越大，但是教學條件受限制還是影響武術教學順利開展的重要方面。第一，教師資源有待于進一步完善。調查顯示：在中職院校從事武術教學的教師中，非武術專業的教師比例非常大，這在一定程度上影響了武術課堂的教學效果；第二，教學硬件資源缺乏。目前，很多學校在武術場地布置、武術器材方面的配置遠遠滿足不了現實的需求，從而導致了課程內容安排缺乏連續性，影響了武術教學的順利進行；第三，學生缺少武術根基。大部分學生在進入學校之前都沒有接觸過武術，基礎相對較差，在學習的過程中困難很大，影響了整體的武術教學。

2.2教學內容有待于進一步完善

教學內容作為教學活動的重要依據，是教學活動順利開展的關鍵。對于中職院校的武術教學來說，優化教學內容尤為重要。但是，在這方面還存在一些問題。第一，武術內容選擇偏離學生需求。有些學校在選取武術教學內容的時候，沒有充分考慮學生的自身特點、沒有充分把握學校的武術場地和器材，從而造成了教學內容與學生實際相脫節，阻礙了學生積極性和主動性的充分發揮，影響了武術課堂教學效果；第二，在武術教學內容的組織與安排上，目前更多的武術教師在進行武術教學中主要會考慮教學進度及教學內容的可行性，而很少會考慮到學生的基礎，很少會關注學習的情況，從而影響了學生的學習效果。

2.3教學方法有待于進一步優化

教學方法要注重多樣化和個性化，只有這樣才能夠真正做到因材施教。然而，許多中職院校武術教師缺乏先進的教學方法，他們一直沿用傳統的教學方法——聽講解—老師示范—重復訓練，缺少對學生探究能力、自主能力的引導，缺乏對武術精髓的把握和理解，很難激發學生學習的積極性和主動性，學生或許只是課堂上掌握了動作要領，但是課后會很容易忘記，不能夠記憶于心。

3　優化中職院校武術教學的創新思路

3.1強化師資建設，加大硬件投入

首先，教師作為武術教學的重要因素，是武術教學的重要組織者。因此，要想優化武術教學，必須強化武術教師的師資建設。一方面，學校應該積極引進武術專業教師，形成合理完善的教師團隊；另一方面，通過培訓、脫產學習等形式強化武術教師的綜合素質和能力，確保武術教學的順利開展。其次，學校應加大投入。學校應該高度重視武術教育，加大對武術場館、武術器材等硬件設施的投入，保證所需的各種設施。最后，學校應該加大宣傳力度。通過宣傳和介紹，向學生展示項目繁多的武術，讓學生對武術有更加深入的了解。

3.2豐富武術教學方法，建立科學教學體系

教學方法是依據教學內容來選取的，在中職院校武術教學中，武術教師一定要采用合理的教學方法，充分考慮學生的實際情況，靈活運用。老師應該創建探究式、合作式的學習氛圍，加強學生之間的溝通與協作，調動學生學習武術的積極性和主動性。老師可以通過成立武術課外輔導小組、武術俱樂部等形式，構建課外輔導機制，培養學生對武術的熱情。與此同時，應該建立科學的武術教學體系。一方面，建立武術選項課制度。為了保證中職院校武術教學的順利開展，學校應該針對不同的個體情況，實行武術選項課制

度，實現分層次教學；另一方面，應該開設武術技術課。針對當前中職院校學生武術基礎差的情況，開設基礎課，加大學生對武術的了解和掌握。

3.3優化教學目標，豐富武術教學內涵

教學目標是武術教學的核心環節，在中職院校中開展武術教學，應該把培養學生終身體育觀念、提升學生體育技能、傳承民族精神作為重要的指導思想，以此為中心強化武術教學。武術任課教師應該根據學生基本情況，創新武術教學的模式，完善武術教學的基本內容，做到以專業設置為前提，因人而異，更好的適應社會需求。要有重點的發揮武術運動在全民體育中的作用和特點，注重培養學生的身心健康和道德修養，同時，還可以在體育教學中融入力學理論和醫學理論，為中職院校學生的長遠發展奠定重要的基礎。

3.4營造武術學習氛圍，傳承中國文化

武術作為中華民族文化遺產的組成部分，它以傳統價值觀念為核心，集中體現了民族持久而穩定地對傳統文化的理想追求。武術作為傳統文化的重要方面，是我國民族體育的重要內容。在職業院校的武術教學中，我們不應該只是單純為了教學生武術而教學，不應該只是理論和技術的傳授，而是在課堂教學中加入對中國傳統文化的介紹，要努力把傳統文化滲透到武術教學中，加大對學生武術文化和歷史的了解和認識，強化對學生終身體育教育的培養。作為武術教師，應該在學習技術之余，加強武術交流，舉辦武術比賽，積極營造中職院校的武術文化，進而達到提高武術教學質量和傳承武術文化的目標。

中職院校武術教學，不僅是武術技能和理論的傳授，還是學生道德品質和終生體育理念的培養，更是武術體育文化和歷史的傳播。對于中職院校而言，應該在高度重視武術教育的基礎上，創新武術教學思路和方法，健全武術教學體系，為中職院校學生的長遠健康發展注入活力。

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中圖分類號：G807

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）02（a）-0136-02