福州市小學體育游戲開展現狀與調查研究

劉丹芳（福州市烏山小學　福建福州　350001）

福州市小學體育游戲開展現狀與調查研究

劉丹芳
（福州市烏山小學福建福州350001）

摘要：隨著教育制度的不斷深化改革，體育教學也受到了人們的普遍重視，尤其對于小學生而言。小學生是祖國的花朵，承載著祖國未來的光榮使命，科學知識固然重要，但身體才是革命的本錢，只有健康的體魄才能從事更好地學習。這個時候小學體育就顯得尤為重要，但是以往陳舊的教學內容，單一形式的教學方法已經不能滿足現在的小學體育教學現狀，將體育游戲引進小學生的體育教學過程中，具有一定的重要性，現以福州市為調查對象，就福州市體育游戲在小學體育教學中的開展現狀進行研究。

關鍵詞：福州市體育游戲小學體育教學現狀調查研究

皮亞杰曾經說過：“任何形式的心理活動最初總是在游戲中進行的”，體育游戲在小學生成長過程中起著非常重要的作用。傳統的體育教學內容老套，教學手段沒有創新，無法吸引現代學生的先進思想。而體育游戲是把“教學”與“游戲”有機地結合起來，它不僅能夠輔助教學，還可以培養學生的團結協作、遵紀規律的精神，此外還可以培養學生的勇敢、頑強的意志力，促進他們性格、習慣、興趣、注意力等方面的發展。

1　研究對象與方法

查閱有關小學體育教學和體育有關的資料，對其中的問題進行研究分析，得出相關結果，隨機抽取福州市20所小學的20名領導和60名教師進行調查。

2　體育游戲

2.1體育游戲的概念及作用

體育游戲是在體育過程中所進行的游戲，集體能、智能、技能于一體的綜合性活動，在小學體育教學中起著重要的作用。它不僅可以鍛煉身體、娛樂身心，還可以培養學生的興趣，把游戲和體育的特征有機結合到了一起，做到了身心一體。體育游戲是一項趣味性強，并且能夠愉悅身心的體育活動，在游戲過程中，可以讓學生體會到競爭和團結協作的力量，還可以通過游戲指定的規則讓學生形成一定的自我約束力。這些特性不僅增強了學生的體質，激發了學生學習的興趣，還培養了學生團結協作、積極進取、頑強拼搏的意志力和自我約束的公平意識。因此，體育游戲的開展對小學體育教學過程中刻不容緩。

2.2福州市體育游戲在小學體育教學中運用的現狀

體育游戲是小學體育教學過程中必不可少的一項教學內容。在課的準備部分、基本部分、結束部分設置不同類型的游戲，可以有效地促進教學目標的達成。通過對福州市的20所小學進行調查得出：有4所學校在體育教學過程中運用體育游戲的數目在5次以下，占總數的20%，有11所學校在體育教學過程中運用體育游戲的數目在5～10次之間，占總數的55%，還有5所學校運用體育游戲的次數在10次以上，占總數的25%，從以上數字可以看出，福州市小學體育教學中對體育游戲的開展率還不是很高，體育教師沒有充分發揮體育游戲的作用來進行體育教學。

2.3福州市小學體育教師對體育游戲的認知態度

教師對體育游戲的認知態度直接影響著課堂上教學過程中對體育游戲的運用情況，教師覺得體育游戲的重要性大，運用的次數就多，學習效果和效率就高，反之，教師覺得體育游戲在教學過程中有無都沒有影響，則運用的次數就低，效率也就不高。通過對20所小學的60名教師進行調查得出，認為體育游戲很重要的僅有5人，占總數的8.3%，認為體育游戲重要的有41人，占總數的68.3%，認為一般的有9人，占總數的15%，認為不重要的有3人，占總比重的5%，還有2位教師不清楚體育游戲在小學體育教學中的作用，占總數的3.4%，從以上數據顯示，大部分老師認為體育游戲在小學體育教學中舉足輕重，它不僅可以提高學生參加體育鍛煉興趣，還可以培養學生的責任感和團結合作意識，提高學生參與體育鍛煉的熱情，這說明大部分體育教師的內心里其實是想在自己的課堂上利用體育游戲來提高學生的體育鍛煉興趣，只是由于社會、學校、家庭等種種方面的原因在實際操作過程中體育游戲得不到有效開展。但還有一些教師沒有完全認識到體育游戲在小學體育教學中的影響力，有的甚至還有一部分體育教師對體育游戲不了解。

2.4福州市小學課外活動中體育游戲開展現狀

課外體育活動是小學生集體從事課外體育的每天必修項目，是學生身體鍛煉得以長效持久的保持的一個重要環節，因此對于小學生而言，從事身體鍛煉，課外體育活動必不可少，但是通過調查得出：每個學校都會留出大量的課外體育活動時間，但是每個學校的活動內容不盡相同，在調查的20所學校中，有部分學校進行了大課間的廣播體操外，其他學校都不同程度的在大課間從事其他活動，有的利用課間出黑板報，有的打掃衛生，有的是學生自由的看書聊天打電腦，學校是很少有人主張或組織學生在課外活動，參加體育鍛煉，更不要說讓學生在課外活動參加一些豐富學生的課余生活，鍛煉學生身體的體育游戲了，從總體上看福州市小學課外體育活動上沒有很好地進行體育游戲等趣味活動，這嚴重影響了學生參與體育的積極性，沒有充分利用課外體育活動的時間。

2.5福州市小學領導對體育游戲的態度

學校領導是學校建設的領路人和指導者，對學校的建設和發展具有重要的作用，同樣學校領導的某一種偏好，也會有意無意的帶動某一專業的發展。通過對福州市20所學校的20名領導進行調查研究得出：學校領導沒有組織過任何關于小學體育游戲的培訓，也沒有購買過體育游戲書籍的學校有5個，占總數25%，而且教材比較陳舊，其他學校的教師大多通過網絡收集一定的游戲內容和方式從事教學，這說明學校主管體育方面的領導并沒有重視體育游戲在小學體育教學過程中的重要性。但從購買體育游戲相關的書籍方面來看，說明學校領導不重視，沒有在體育游戲教學設備和教學材料中投入一定的資金，所以，學校領導不重視，體育游戲在小學體育教學中就得不到合理的利用。因此，要想讓體育游戲在小學教育過程中開展得更加廣泛，學校相關領導應該重視體育游戲的作用，增設相關的書籍、設備，加大教師相關內容的培訓，提高教師相關能力的素養。

3　影響體育游戲在小學體育教學中開展的因素

3.1陳舊的思想觀念阻礙體育游戲在福州市小學中發展

隨著教育的不斷發展變化、人口素質的不斷提高，每個學校的招生率逐年下降，各個學校都把升學率看得尤為重要，只看重學生的學習成績、考試分數，而忽視了對學生的身體素質發展有用的內容。實際上體育游戲不僅可以鍛煉學生的身體素質，還可開發學生的大腦，經常參加體育鍛煉的學生要比不經常參加鍛煉的學生活潑，接受新事物的能力要強。但是有些學校誤以為游戲就是在浪費時間，尤其是把它當成一門課程更是一種浪費，在這種無形的觀念

影響下嚴重制約了體育游戲在福州市小學中的開展。

3.2體育教師的觀念意識影響著體育游戲在福州市小學的開展

在整個教學過程中，教師是引導者，學生是主體的活動者，教師起著帶頭作用，教師的一言一行嚴重影響著學生的言行舉止，因此教師的觀念意識時刻聯系著學生對體育課堂教學上的思想。在調查中很多教師都輕視了體育游戲的重要性，在教學過程中經驗不足，沒有很好地運用體育游戲，這就造成了學生在體育課上不積極，提不起興趣，這樣久而久之就會在體育課上產生負面影響，慢慢的，教師和學生就會發生溝通障礙，甚至影響到正常教學任務的完成，不利于學校體育的正常發展。因此，教師要不斷的創新，適當地增加體育游戲的內容，不斷提高自己教學能力。

3.3開展體育游戲所需的設備不足

體育游戲的開展是需要一定的場地和設施的，不同的游戲所需要的器材不一，越復雜的游戲，對場地器械要求更多的游戲對學生的吸引力更大。根據福州市小學調查的基本情況得知：大多數學校都沒有關于體育游戲的正規教材，也沒有專門為體育教學準備體育游戲相關的場地設施，這不利于體育游戲在福州市小學的廣泛開展。只有學校準備充沛的器材設施才是保障體育游戲正常開展的物質基礎。

3.4學校相關領導的重視程度不夠

面對招生和升學的多重壓力，很多學校的領導都把評價教學質量的好壞放在了文化課方面，這樣勢必會忽視體育課程在教學過程中的重要作用，像這樣只顧學生的知識學習，不重視學生的身體狀況，也就是只顧眼前利益，不考慮長遠利益的情況下，嚴重影響到了學生身體素質的練習。因此這種現象阻礙了體育課程得以持續高效的進行，更不用說把體育游戲運用到體育教學過程中了。

4　研究對策

（1）扭轉世俗的觀念，讓學校的領導老師從根本上認識到體育游戲在小學體育教學過程中的重要性。

（2）課堂上教師充分利用體育游戲來調動學生學習的積極性。

（3）充分利用課外體育活動時間，組織學生進行體育游戲，豐富學生業余文化生活，讓學生利用“勞逸結合”的方式方松身心。

（4）加大宣傳力度，學校領導可以發動全校師生組織一些體育游戲類的趣味運動會。

5　結論與建議

5.1結論

福州市小學體育教學中體育游戲開展的總體情況并不樂觀；相關領導對體育游戲的認識不到位，沒有重視體育游戲在小學體育教學中的重要性；體育教師對體育游戲的認知也存在一定的誤解；開設體育游戲的場地設施不完善，沒有專門的體育游戲書籍和教材；總之，體育游戲在福州市小學開展存在一定的局限性。

5.2建議

福州市小學相關領導應該加大對體育游戲的重視力度，認識到體育游戲在小學體育教學過程中的重要性，為小學體育游戲教學準備相應的教材和場地設施，或給予一定的精神鼓勵和支持，使體育游戲得以大力運行；教師也應加大自身素質的提高和能力的學習，合理安排教學內容，將體育游戲融入教學過程中，提高學生學習的積極性；充分利用課外體育時間，培養學生興趣；進行體育游戲創編比賽和趣味游戲運動會比賽。

參考文獻

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中圖分類號：G80-32

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）02（a）-0107-02