機(jī)械專(zhuān)業(yè)中職本科課程教學(xué)銜接的實(shí)踐與探索

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機(jī)械專(zhuān)業(yè)中職本科課程教學(xué)銜接的實(shí)踐與探索

劉紅華

湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院湖南長(zhǎng)沙410205

[摘要]隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，為了更好的促進(jìn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)和教育，越來(lái)越多的中職院校開(kāi)始加大和本科教學(xué)課程的對(duì)接，從而讓中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠進(jìn)一步得到深造和培養(yǎng)，提升他們的綜合能力。本文研究的重點(diǎn)就通過(guò)分析加強(qiáng)機(jī)械專(zhuān)業(yè)中職本科課程教學(xué)銜接工作的重要意義，并在此基礎(chǔ)上提出當(dāng)前銜接的現(xiàn)狀以及具體的實(shí)踐。

[關(guān)鍵詞]機(jī)械專(zhuān)業(yè)；中職本科；教學(xué)銜接

一、引言

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的進(jìn)一步深入，社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求開(kāi)始呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)的勢(shì)頭。對(duì)此我國(guó)的教育事業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)始加大改革力度，并注重從中職到本科的教育持續(xù)教育，從而有效的提升中職學(xué)生的綜合素質(zhì)。當(dāng)前我國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，要想提升制造行業(yè)的科技水平，就必須要加大該行業(yè)人才的培養(yǎng)。因此加大機(jī)械專(zhuān)業(yè)的中職本科課程教學(xué)的銜接就顯得極為重要，本文正是以分析這個(gè)重要意義為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提出了相應(yīng)的促進(jìn)中職本科課程教學(xué)銜接的具體實(shí)踐方案，從而為促進(jìn)我國(guó)機(jī)械專(zhuān)業(yè)中職本科教學(xué)銜接水平的提升提供一定的參考。

二、中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)本科課程銜接的重要意義

應(yīng)用型本科教育形式是一種在中職和本科教育之間的一種高等教育形式，已經(jīng)獲得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可?？墒菍?duì)于應(yīng)用型本科教育而言，當(dāng)前并沒(méi)有完善的制度來(lái)促進(jìn)這種型式的高等教育發(fā)展，而且和中職的教育銜接問(wèn)題同樣沒(méi)有相應(yīng)的規(guī)章制度可以遵循。因此為了更好的促進(jìn)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的中職本科教育的銜接，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)就顯得極為重要。一些學(xué)校對(duì)此開(kāi)創(chuàng)性的將原來(lái)中職專(zhuān)業(yè)可橫教學(xué)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建具有特色的應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)課程，從而更好的適應(yīng)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的中職本科銜接。并讓中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)課程能夠更好的和應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行銜接。而且在構(gòu)建這個(gè)課程體系時(shí)，這種銜接同樣也是機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)。

構(gòu)建完善的機(jī)械類(lèi)應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)，能夠讓那些存在著進(jìn)一步深造需求的中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生能夠在專(zhuān)升本或者專(zhuān)插本之后，能夠?qū)⑦@類(lèi)學(xué)生在中職期間所學(xué)的機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程作為應(yīng)用型本科機(jī)械專(zhuān)業(yè)課程的基礎(chǔ)。這樣就能夠更好的讓中職學(xué)生能夠適應(yīng)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科課程的學(xué)習(xí)，并促進(jìn)他們理論素養(yǎng)以及實(shí)踐應(yīng)用能力的提升。由此可見(jiàn)，通過(guò)加強(qiáng)機(jī)械專(zhuān)業(yè)中職本科課程教學(xué)銜接無(wú)意具有十分重要的意義。

三、中職機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程銜接的具體實(shí)踐分析

當(dāng)前一些高等院校開(kāi)始加大機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)，這位國(guó)內(nèi)的技術(shù)升級(jí)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型能夠有效提供人才方面的支持。不過(guò)從應(yīng)用的角度來(lái)看，中職機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)是主流，但是整體技能水平還是相對(duì)交叉，因此讓中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生向本科領(lǐng)域進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，這樣就能夠有效的提升中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生的綜合能力。對(duì)此這些搞笑加大了機(jī)械類(lèi)應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，并且結(jié)合當(dāng)?shù)貙?duì)機(jī)械類(lèi)人才的需求，開(kāi)始設(shè)計(jì)相對(duì)科學(xué)專(zhuān)業(yè)的機(jī)械類(lèi)本科課程體系，盡可能的做到專(zhuān)業(yè)課程的一體化，并能夠在教學(xué)上體現(xiàn)出循序漸進(jìn)的原則。在針對(duì)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程銜接的教學(xué)方面，其核心思路就是要對(duì)當(dāng)前現(xiàn)有的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)以及相應(yīng)的規(guī)格加以改革，并加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)教育的科學(xué)對(duì)接。

（一）當(dāng)前調(diào)研課程銜接的發(fā)展現(xiàn)狀

對(duì)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型本科和中職教育銜接的課程和普通高等院校在機(jī)械專(zhuān)業(yè)所設(shè)置的專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)不同的機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系還是存在著顯著的區(qū)別。而這個(gè)區(qū)別主要體現(xiàn)在相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的側(cè)重點(diǎn)和難點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)的層面，還有就是兩者課程體系下的教學(xué)方法，同樣存在著顯著的不同。因此針對(duì)這種現(xiàn)狀，要想能夠更加科學(xué)的實(shí)現(xiàn)中職本科在機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)方面的銜接，就需要充分的結(jié)合這些不同，然后設(shè)計(jì)相應(yīng)的銜接點(diǎn)，并進(jìn)一步提出相應(yīng)的解決方案，從而為科學(xué)的設(shè)計(jì)銜接方案提供相應(yīng)的思路以及前提。

（二）構(gòu)建科學(xué)合理的銜接課程體系

不同的應(yīng)用型本科教育機(jī)構(gòu)需要結(jié)合相應(yīng)的調(diào)研結(jié)果，對(duì)當(dāng)前機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)以及相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程和機(jī)械類(lèi)應(yīng)用型本科專(zhuān)業(yè)建設(shè)方向加以總結(jié)，然后據(jù)此提出機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)方向以及相應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)以及深度。另外還需要正確處理機(jī)械類(lèi)應(yīng)用型本科教育和中職機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教育的差異點(diǎn)，這樣才能夠更好的適應(yīng)社會(huì)需求。而做到這一點(diǎn)的關(guān)鍵，就是要注重以培養(yǎng)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才作為核心，據(jù)此設(shè)計(jì)出相應(yīng)的培養(yǎng)方案以及完善課程體系。突出應(yīng)用型學(xué)科的特點(diǎn)，以理論緊密聯(lián)系實(shí)踐的方式來(lái)對(duì)相應(yīng)的課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，同時(shí)提出相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及教學(xué)方法等一系列的統(tǒng)籌規(guī)劃，這樣才能夠構(gòu)建出完善的銜接體系，實(shí)現(xiàn)人才深造的無(wú)縫對(duì)接。

（三）構(gòu)建完善的專(zhuān)業(yè)課程銜接方案

需要對(duì)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)涉及到的諸多課程進(jìn)行分類(lèi)，這些分類(lèi)主要依據(jù)以下幾點(diǎn)：第一，內(nèi)容和中職中專(zhuān)機(jī)電專(zhuān)業(yè)課程的基本一致型。第二，內(nèi)容比中職中專(zhuān)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的加深型。第三，具有不同行業(yè)的主要特點(diǎn)，比如針對(duì)模具加工的，輕工業(yè)的機(jī)械設(shè)備，航海等中國(guó)重工業(yè)的機(jī)械設(shè)備等。通過(guò)這些分類(lèi)，然后再緊密的結(jié)合應(yīng)用實(shí)踐，提出對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)方案。并將重點(diǎn)放在中職中專(zhuān)到本科的銜接層面。確保機(jī)械類(lèi)應(yīng)用型本科能夠和中職中專(zhuān)的機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)接。此外還需要引入相應(yīng)的銜接方法，做到整體結(jié)構(gòu)合理，具有一定的創(chuàng)新性，起到承上啟下的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的不斷深入，應(yīng)用型本科教育需求開(kāi)始呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)的勢(shì)頭，而機(jī)械技術(shù)則能夠?yàn)榧夹g(shù)升級(jí)轉(zhuǎn)型提供重要的支持。所以加強(qiáng)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用本科建設(shè)就顯得極為重要。另外當(dāng)前中職中專(zhuān)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)本身具有顯著的應(yīng)用性，為了讓這些學(xué)生能進(jìn)一步深造，那么在該專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用型本科中，設(shè)計(jì)相應(yīng)的銜接方案，就能夠在培養(yǎng)這方面的技術(shù)人才方面，起到事半功倍的效果。而且這也能夠讓中職中專(zhuān)的學(xué)生在畢業(yè)之后，就能夠具有較高的適應(yīng)性，同時(shí)可持續(xù)發(fā)展能力也更高，從而有助于整個(gè)行業(yè)技術(shù)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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劉紅華（1974—），男，湖南桃江人，湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院教師，碩士，講師，高級(jí)技師，主要從事機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作。

本文是湘教通［2015］291號(hào)531課題“基于CDIO理念的機(jī)械工程材料課程教學(xué)改革研究”的科研成果。

作者簡(jiǎn)介