當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀存在的問題及對(duì)策

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當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀存在的問題及對(duì)策

霍偉

溧陽市人力資源社會(huì)保障局 213300

[摘要]隨著高等教育大眾化的推進(jìn)，我國大學(xué)生數(shù)量大幅度增加，大學(xué)生就業(yè)問題引起社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注。鑒于此，本文分析了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀，指出了其中存在的問題及影響因素，并提出了幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)措施，希望能為引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀念提供理論方面的支持。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；就業(yè)觀；問題及對(duì)策

大學(xué)生就業(yè)是近年來我國勞務(wù)市場(chǎng)上出現(xiàn)的嚴(yán)峻問題。一方面，大量應(yīng)、往屆畢業(yè)生難以找到理想的工作崗位；另一方面，用工單位也招聘不到想要的人才。究其原因，其一在于大學(xué)生沒有準(zhǔn)確對(duì)自身進(jìn)行定位，沒有樹立正確的就業(yè)觀。為此，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀，已經(jīng)成為亟需高校正視的問題。

一、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀存在的問題

（一）重社會(huì)地位

大學(xué)生作為高級(jí)知識(shí)分子，普遍對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)和國家大事給予了積極的關(guān)注，很多大學(xué)生把公務(wù)員作為自己就業(yè)的首選之路，跟風(fēng)報(bào)考公務(wù)員，造成公務(wù)員崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈，卻沒有考慮自己的能力和職業(yè)規(guī)劃是否與公務(wù)員職業(yè)相符。

（二）重物質(zhì)利益

面對(duì)現(xiàn)在的消費(fèi)社會(huì)觀念，大學(xué)生容易受物質(zhì)利益所驅(qū)使，在就業(yè)時(shí)常把物質(zhì)利益放在第一位，傾向于選擇比較發(fā)達(dá)的城市就業(yè)，很少選擇偏遠(yuǎn)的西北地區(qū)就業(yè)。

（三）重自我中心

有研究者對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了就業(yè)問卷調(diào)查，結(jié)果顯示很多大學(xué)生希望在工作單位能得到良好的發(fā)展前途，很少有大學(xué)生把為國家和集體服務(wù)作為自己奮斗的目標(biāo)。所以，在選擇工作崗位時(shí)，多數(shù)大學(xué)生以自己的愛好、興趣和工資待遇為標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生以自我利益為中心的傾向，這種擇業(yè)觀念也造成他們?cè)诠ぷ鬟^程中很難融入工作的集體環(huán)境中。

（四）重工作穩(wěn)定

正如前文所述，時(shí)下大學(xué)生重就業(yè)、輕擇業(yè)的現(xiàn)象非常明顯，在選擇工作時(shí)重視工作的穩(wěn)定性，即使在畢業(yè)后選擇待業(yè)也不去穩(wěn)定性較低的的單位工作。此外，影響當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)的其它因素還有很多，包括專業(yè)對(duì)口、薪資待遇、工作地點(diǎn)、工作強(qiáng)度等因素，這些都是追求穩(wěn)定工作的擇業(yè)觀念所包含的因素，這種擇業(yè)觀念不適合我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展。

二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀的影響因素

（一)擇業(yè)心理的影響

當(dāng)代的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，他們有很強(qiáng)的依賴性，在擇業(yè)的過程中缺少主動(dòng)性，在日常生活中容易出現(xiàn)攀比心理。在這種消極心理的驅(qū)使下，大學(xué)生在面對(duì)擇業(yè)時(shí)很難從自身實(shí)際出發(fā)，缺少對(duì)自身的合理分析和判斷，容易出現(xiàn)跟風(fēng)現(xiàn)象。在擇業(yè)時(shí)也互相攀比，盲目追求用人單位的薪資待遇和社會(huì)地位，不能根據(jù)自身實(shí)際情況選擇用人單位。

（二)職業(yè)規(guī)劃的影響

現(xiàn)在的大學(xué)生普遍對(duì)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃沒有給予充分的重視，簡(jiǎn)單的認(rèn)為順利的就業(yè)就完成了職業(yè)規(guī)劃，忽視了對(duì)職業(yè)的定位和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在樹立擇業(yè)觀念的過程中，很多大學(xué)生目標(biāo)不明確、缺乏對(duì)職業(yè)發(fā)展的思考，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力激烈的社會(huì)環(huán)境時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)盲從現(xiàn)象，受外界的影響比較嚴(yán)重，很難從自身的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃上確定就業(yè)目標(biāo)。

（三)價(jià)值取向的影響

正確的擇業(yè)觀是大學(xué)生就業(yè)的前提，很多大學(xué)生的自我價(jià)值取向在社會(huì)實(shí)踐過程中發(fā)生了轉(zhuǎn)變。作為一個(gè)有知識(shí)的社會(huì)群體，大學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的自我意識(shí)、主體意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，與社會(huì)的實(shí)際需求保持著密切的聯(lián)系，這就使其在擇業(yè)的過程中價(jià)值取向具有較強(qiáng)的功利心理，容易受到物質(zhì)利益的影響，不利于大學(xué)生在工作崗位的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀存在問題的應(yīng)對(duì)措施

（一）提高就業(yè)能力

大學(xué)生的就業(yè)能力可從專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)訓(xùn)練等方面體現(xiàn)出來。在就業(yè)的過程中，大學(xué)生的就業(yè)能力能夠幫助大學(xué)生選擇合適的工作崗位，這也是大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念的前提。因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，為其提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高大學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，從實(shí)際的訓(xùn)練中得到鍛煉，多方面提高大學(xué)生的就業(yè)能力，在社會(huì)實(shí)踐中糾正大學(xué)生的錯(cuò)誤擇業(yè)觀念。

（二）做好職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生個(gè)人與工作崗位的實(shí)際結(jié)合。在了解社會(huì)崗位的前提下，大學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的主客觀條件進(jìn)行分析，根據(jù)自己的愛好、興趣和社會(huì)需求制定合理的職業(yè)規(guī)劃，為解決就業(yè)難題指明方向。

（三）加強(qiáng)誠信教育

大學(xué)生道德發(fā)展的基本要求是誠實(shí)守信，大學(xué)生在就業(yè)的過程中首先要遵守的道德就是誠信。但是，現(xiàn)在的大學(xué)生受社會(huì)的負(fù)面影響比較嚴(yán)重，在求職過程中出現(xiàn)很多違背誠信的問題，如失約、遲到、跳槽等，導(dǎo)致很多單位對(duì)大學(xué)生存在不好的印象。鑒于此，高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生誠信的教育，加強(qiáng)大學(xué)生的道德意識(shí)，消除大學(xué)生的擇業(yè)誤區(qū)。

（四）樹立正確的擇業(yè)觀

鑒于很多大學(xué)生在就業(yè)時(shí)存在不正確的擇業(yè)觀念，高校要幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹立符合實(shí)際的擇業(yè)觀念，讓大學(xué)生以普通社會(huì)勞動(dòng)者的心態(tài)去參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，消除類如以自我為中心等錯(cuò)誤觀念，引導(dǎo)大學(xué)生從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度出發(fā)，樹立正確的擇業(yè)觀。

總結(jié)

當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)問題關(guān)系著國家的可持續(xù)發(fā)展，樹立正確的擇業(yè)觀是大學(xué)生解決就業(yè)問題的關(guān)鍵，高校不但要向大學(xué)生傳授知識(shí)，更要教育學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，憑借大學(xué)生自身、學(xué)校和社會(huì)三個(gè)方面的努力，逐漸消除大學(xué)生就業(yè)觀存在的誤區(qū)，為社會(huì)勞動(dòng)力的供需提供不竭質(zhì)量力量。

參考文獻(xiàn)

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