我生命中的那簇野菊花

趙寧

①成長本是一個漫長的過程，歷經歲月的不斷錘煉打磨，才能由幼稚走向成熟，由怯弱走向勇敢。然而，有些時候蛻變卻會在瞬間完成，尤其是關鍵的那一步，就像作家或畫家長久地苦思冥想，仍不得其法，而在某一境況下靈感頓生，一揮而就。

②我是母親第四個孩子，出世沒幾天，便被送進醫院。醫生告知，孩子心臟發育不好，有肺炎、先天性氣管炎，很難養活。而我的父母親始終不肯放棄我，一天天的打針吃藥，細心照管，使我終于幸存下來。

③我所能記起的是五六歲前后的事情。當別的孩子在村里像兔子一樣歡快追逐時，我躲在醫院的病床上;當一群孩子相約戲水時，我被關在家里;小伙伴們爬樹，捉知了時，我只能遠遠地看著。我常搬著小凳子，坐在家門口，看他們跳皮筋、打沙包，時常心生悲哀，我甚至自己一點也不喜歡自己。

④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的感到嘴里干渴，嚷著要喝水。父親過來習慣性地摸我的額頭，“這么燙，又發燒了。”他迅速地給我穿戴好，叮囑了母親幾句，就去推自行車，領我去鎮上的醫院。當我坐在父親的自行車的后座的時候，才知道，此刻天剛蒙蒙亮，路上幾乎沒有人。深秋的早晨寒氣襲人，父親飛快地騎著自行車，我則昏昏沉沉地靠在他的背上。鎮醫院離家并不遠，很快就到了，聽診、化驗、取藥、打針……這一系列過程，小小的我已是非常熟悉了……出了醫院已是9點多了，小鎮上早已熱鬧起來，父親帶著我往家趕。晴朗的天，陽光是金色的，照在一張張興奮的臉上，我無力地靠在父親的背上，什么也不想說，也不想看，我只覺得自己與這充滿活力的景象格格不入，我像是被快樂遺棄的孩子，不知道自己還能不能長大。我無聲地哭泣著，淚水將父親的外套弄濕了一大片。他感到了什么，車子騎到前面一個轉彎處忽然改變了方向，父親對我說：“咱們抄近路能近點。”我從來不知道這條小路也能通向村子。說是一條小路，其實是灌溉渠的渠岸，這條水渠很深，也很寬，渠岸大約 1米寬，并不是很平坦。我坐在后座上，覺得有點緊張，便坐直了身子，也沒有了一絲困意。

⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠邊斜坡上竟然有一大片一大片白色的花，在陽光的照耀下，開得那樣鮮艷，那樣精神。“爸爸，那是什么花？你放我下來吧。”我從自行車上跳了下來。父親說：“這是白菊花，像是野生的。”我蹲在了路邊興奮地看著這些花，一叢叢，一簇簇，緊密地挨著，矮矮的，卻精神抖擻，一些小蟲在上面跳躍飛舞，花朵不大，可開得那樣燦爛，沒有一絲倦怠之意，露水還沒散去，在花朵上面打轉。我已無法準確地描繪那個時刻小小的我的心境，我只記得那一刻有一幅畫面深深地刻印在我腦海里：清涼的風，湛藍的天，金閃閃的陽光，地上一大片白色的野菊花明艷美麗，清香襲人，一個瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。而就在那一刻，她堅定地告訴自己，她要生長得像這花一樣美麗……

⑥那一天回家后，我破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促，那一大碗藥，我第一次面無懼色，一飲而盡。只有我知道，我飲下去的是希望，是力量，是渴望生命如花綻放的動力，那一刻一個六歲的小女孩覺得自己長大了。

⑦多年以后，我終于擺脫了疾病，健康地長大，并沒有留下一絲疾病侵擾的痕跡。如果說生命是一件完美的藝術品，那么在我生命的這幅畫卷中，那路邊的野菊花就該是神來之筆吧！

（選自《求學》）

【閱讀練習】

1.讀第⑤段中兩處對野菊花進行描寫的句子，請從中找出表明野菊花特點的詞語。

2.第⑥段中寫道，“破天荒頭一回吃藥沒有讓父母催促”，是一件什么事情讓“我”發生了這樣的變化？請你根據文章的內容用簡潔的語言概括這件事。

3.從全文看，“我”能夠“幸存下來”并“健康地長大”的因素有哪些？

4.結合語境，談談你對下面句中紅色詞語的理解。

一個瘦弱的小女孩看得癡迷，看得綻放了久違的笑顏。

5.文章結尾寫道：“如果說生命是一件完美的藝術品，那么在我生命的這幅畫卷中，那路邊的野菊花就該是神來之筆吧！”請你談談這句話在結構或內容上的作用。

第47期3版參考答案：

《曼德拉的番茄》

1.連續五年堅持向監獄長提出在監獄院子里開辟菜園的請求;挖出大量石塊，在監獄墻角開辟出菜園;細心地照料菜園;舍不得吃番茄，把番茄都分給獄友和獄警。

2.表現了曼德拉對獄警對待囚犯殘酷無情的憤恨，對囚犯的同情，想改變監獄現狀的迫切和因自己“重犯”身份而無能為力的無奈痛苦之情。

3.“炯炯有神”是目光明亮而有神采的意思（或“是神態描寫”），這個詞語生動形象地表現了曼德拉雖身處磨難，但仍然要改變監獄現狀的執著、堅定、樂觀的精神。

4.景物描寫。描寫了菜園生機勃勃的景象，烘托出曼德拉輕松欣慰的心情。

5.曼德拉對菜園的經營，既是曼德拉內心深處對生活的熱愛、對信念的執著追求，也以此增進了獄友與獄警之間的理解與尊重，使他們建立起融洽的關系

6.標題既交代了主人公，又提示了選文相關內容，激發讀者閱讀興趣。

《好吃的蘋果平凡的臉》

1.A。

2.過分地看輕自己（毫無根據地自己看不起自己）。

3.維護自己的尊嚴和形象（不想讓杰克看到自己的狼狽相）。盡管我的衣服半濕，感覺難受，但我臉上始終保持著平和自然的微小。

4.老師居然冒著滂沱大雨來教課。

5.比喻。

6.杰克對中國人有偏見，以高傲的態度對待“我”。經過努力，贏得了杰克的稱贊。

7.杰克在學習中一次次失敗，但“我”沒有嘲笑他，相反一直鼓勵他不要氣餒，不要懈怠。豐富的知識（或“一定的才能”，或“教學的藝術”）。

8.重要的不在于外表，而在于品質。

第48期3版參考答案：

《炊 ?煙》

1.作者是緊扣植物、動物與炊煙的關系來寫的。寫植物與炊煙的關系：縷縷炊煙，是植物的魂魄，是植物的眷戀，是植物生命更精彩的綻放。植物們通過一縷炊煙得到了飛躍和升華。寫動物與炊煙的關系：炊煙，給動物們營造了一個詩意的舞臺，生靈們的交響曲猶如天籟。

2.文章主要寫的是黃昏的炊煙，但為了描寫完整的需要，還提到了晨曦中的炊煙;寫晨曦中的炊煙是為了反襯“黃昏的炊煙”，從而突出“黃昏的炊煙”柔情的特點。

3.運用比喻和擬人的手法，把人家比作香菇，把縷縷炊煙比作連連的哈欠;說香菇打哈欠運用的是擬人手法，生動傳神地寫出炊煙的形狀和味道，又表現了炊煙連續不斷的特點。

4.炊煙，是小村發展和人們生活改善的見證。炊煙由寥落到稠密，說明小村戶數和人數的增加;由寡淡到濃香，說明食物的豐富和生活的富足。

《我生命中的那簇野菊花》

1.（那樣）鮮艷，（那樣）燦爛——外在特點;（那樣）精神，精神抖擻，沒有一絲倦怠之意——內在精神特點。

2.從醫院回家途中，看到白菊花，受到生命的啟示。

3.①父母對“我”的愛;②白菊花給“我”的生命啟示;③“我”戰勝疾病的勇氣。

4.從詞語的語境義或作用兩方面作答均可：①語境義：露出、現出、顯出（意同即可）;②作用：將人的笑顏比作花，形象地寫出了看到花時的愉悅之情。

5.從結構或內容兩方面作答均可。①結構：收束（總結）全文，首尾照應（前后照應）;②內容：深化中心（升華主題）;③使用了比喻的修辭手法，形象地寫出白菊花在“我”生命中的重要意義。