校園足球持續發展研究

張曉龍

(華北電力大學 河北保定 071000)

校園足球持續發展研究

張曉龍

(華北電力大學 河北保定 071000)

球運動被譽為世界第一運動,在全世界范圍內受到各國球迷的廣泛喜愛。但是在我國,足球運動長期都處與一種較低的狀態和水平,長期以來,由于對國家足球發展策略的解讀出現偏差,以及青少年足球過早專業化的培養模式,造成了校園足球持續萎縮,青少年足球人口嚴重匱乏。該文詳細論述了舊體制培養下青少年足球的發展概況,詳細分析了校園足球開展中存在的主要問題,提出了校園足球持續發展的策略,對校園足球可持續發展進行了深刻的思考,以供參考。

青少年 校園足球 可持續發展 發展策略

1 舊體制培養下青少年足球的發展概況

足球運動最早源于古代中國,早在公元前475年,據有關文獻記載,我國就出現了足球運動,但是由于長期受到封建社會“重文輕武”的影響,足球運動在我國漫長的歷史長河中并沒有得到很好的發展。新中國成立以來,在共產黨的領導下,我國的綜合實力不斷增強,國際地位不斷提高。然而現階段我國足球項目的發展正處于低谷,1994年中國足球開始職業改革,開始向市場化方向發展。足球職業化改革開始后青少年足球培訓的工作重點很快由國家的體工隊訓練模式向盈利化的足球學校和俱樂部梯隊轉移。由于俱樂部和足校投資者缺乏對青少年足球長期發展的耐心,以及從此以后國家很快放棄對青少年培養的扶持、監督和引導,導致了只注重眼前利益、忽視系統培養等各種短期行為與混亂現象的盛行,擠壓了本應該用于青少年足球發展和足球市場培育的資源投入和配套使用,使群眾足球基礎逐步萎縮,后備人才規模逐漸縮小。眾所周知,體育是一個評判國家人民素質重要的參考因素之一,足球運動競技水平的高低又是體現一個國家體育水平的重要標志之一,其對我對外形象有著非常重要的影響,因此何事能夠走出足球發展的低谷,是我國當前面臨的重要問題。

2 校園足球開展中存在的主要問題

2.1 缺乏專業的教練

現階段,許多學校大多沒有具備足球相關專業背景的教師,大多數都是其他項目的體育教師臨時擔任足球教練,譬如排球或羽毛球教師充當足球教師的情況也屢見不鮮,然而這些教師對于足球運動并不了解,不能對不同年齡段的學生進行科學系統過的訓練,指導學生足球水平和技術的進步,在很大程度上阻礙了校園足球活動的開展,制約了校園足球的可持續發展。

2.2 缺乏有效保障措施和評估體系

就是我國缺乏有效評估體系與保障措施,足球活動要想更好地發展,除了要有硬件上的保障之外,還要依靠政府出臺相關的規章制度,制定相關的法律法規,在政策上對足球的發展上給予支持,但就目前來看,足球運動的保障措施存在明顯的問題,這主要表現在現階段越來越多的孩子喜歡踢足球,但是因為受到場地的制約,使孩子的愿望得不到滿足,目前相關部門還沒有出臺有效地措施去激勵學生參與足球運動的積極性。

2.3 資金分配不足

經費不足是目前制約校園足球可持續發展的最主要因素。校園足球的發展根本上還需要體育部門與教育部門合力而為,現在學校會遇到一個問題,就是當上級的體育部門和教育部門不合作的情況下,由于外出比賽的通知是體育部門發的,教育部門不認也不提供經費,這樣學校出去參賽的錢都是自己出,而不少學校往往很難掏出這筆經費,這就陷入了一個死循環。除了國家體育總局每年撥發的四千萬,以及地方政府與之匹配的經費數量,看起來是一筆很大的資金。不過,這筆資金分配到3000多所布局學校之后也就杯水車薪了,資金分配不足這就造成校園足球無法深入,校園足球的可持續發展也難以實現。

3 校園足球持續發展的策略

3.1 加大足球投入力度

而對于場地、師資、安全等校園足球的掣肘,要統籌校園足球經費投入,切實保障校園足球經費。市和區(市)縣兩級教育行政部門要優化支出結構,積極增加校園足球經費并確保校園足球的投入。某市校園足球定點校、體育傳統項目學校在學校日常體育經費中安排20%～25%來開展校園的足球活動。其他學校應在學校日常體育經費中安排10%～15%來開展校園的足球活動。除此之外還有其他的也提供了解決的思路,例如：購買運動員的服務、使其來到校園提供培訓、以及設立學校無責任險等,但無論涉及哪方面的哪種解決之道,無一不需要體育與教育的合作,校園足球的本質還是在于育人。各級教育和體育行政部門都需要加大資金投入力度,出臺和制定相關的措施,在政策上支持和鼓勵足球場地的建設并逐步提高公共足球場地的開放率。

3.2 完善招生考試政策

首先要對初中和高中足球特長生的招生政策進行完善。確立選取足球后備人才的標準,通過不同的渠道培養和輸送足球特長生,注重構建高中、初中以及小學這個順序的足球梯隊。各級教育局要加大對足球后備人才培養和輸送模式的探討,學習國外的先進經驗,通過校園內的培訓進和選拔,采取在校學生和職業運動隊相互結合的一種管理措施,讓有足球特長的學生在學習科學文化知識的同時又能接受到系統專業的足球技能訓練,逐步對招生考試政策進行完善,這樣有利于足球人才的選拔。

3.3 強化師資隊伍建設

每個地區要采取各種方法去聘請有相關足球專業背景的足球教師,并對足球教師不斷進行培訓對已經鼓勵退役的職業足球運動員要加大鼓勵力度,讓他們參與到校園足球的工作去,在體育教師上要確保每所學校至少有一名專業的足球教師或指導員。相關部門還要提供給校園足球教師學習和培訓的機會,每隔一段時間就要分批次地對校園內的足球教師進行培訓,提升他們的專業技術和職業道德素質,頒發給每個足球教師指導員證書或是教練員證,確保專業足球教師持證上崗。并且還要規定足球教師參與培訓的時間也算入繼續教育學時內。教師組織學生參與足球比賽或是課外的足球訓練好活動也要算入教師的工作量內,以提高教師工作的積極性,除此之外,還要組織相關學者和足球工作者根據我國青少年的實際情況,編寫學生足球訓練的大綱,目的是幫助足球教師指導學生進行科學地訓練。

4 校園足球可持續發展策略的思考

4.1 推動足球文化建設

各個地區要結合自身的實際情況,逐步完善學校足球文化體系的構建。學校應該增設足球選修課,為學生提供足球知識學習和足球技能鍛煉的機會。學校還要對大課間的時間加以利用,積極去開展豐富多彩的課外足球活動,舉辦校園的足球文化周以及文化節等,這樣能夠大大地提高學生對足球的興趣。學校還要有組織地舉辦足球冬令營或是夏令營,支持鼓勵學生自發的建設足球興趣小組或是創辦足球社團,確保校園足球向著健康的方向發展,旨在促進校園足球向著專業化、高水準邁進,培養優秀的足球人才。政府要嚴格遵循足球發展的規律,放眼長遠,在學習西方國家足球發展經驗和制度的同時,結合自身實際,制定切實有效的措施,出臺相關政策,支持和鼓勵足球運動的發展。

4.2 完善安全保障體系

學校要注重安全保障體系的構建,這其中啊包括活動管理以及保險賠付足球保障制度,在競賽中注意保護青少年身體安全,避免影響他們的職業生涯,明確負責管理的個人,學校還要定期的對足球場地以及體育設施進行檢查,及時消除存在的安全隱患,確保學生能在一個安全的環境下進行足球訓練和比賽。

4.3 健全校園足球活動的保障體制和獎勵機制

對有能力開展校園足球活動的學校,應將其當做足球試點校來培養。還可以采取考試加分的政策來提高足球活動參與者的積極性;相關部門應將學校足球活動開張的狀況以及取得的成績納入對校長績效考核標準中的一項,將體育教師組織學生課外足球競賽或是足球既能訓練納入體育的課時之內。

5 結語

自從我國2009年開展校園足球活動以來,我國熱愛足球的青少年人數大大增加。發展振興足球事業要有明確的方針路線,并且長期努力,絲毫不能松懈和麻痹大意,足球運動要從娃娃抓起,激勵和鼓動群眾廣泛參與,努力爭取我國足球競技水平的提高。注重校園足球文化的建設,促進校園足球的持續發展,以職業足球俱樂部為依托帶動校園足球的發展,同時還要注重社會足球的融入和參與,為足球的發展注入新的活力。

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：2095-2813(2015)05(b)-0220-02