體育大學生對健美操課需求與動機研究

馬馳

(沈陽體育學院 遼寧沈陽 110102)

體育大學生對健美操課需求與動機研究

馬馳

(沈陽體育學院 遼寧沈陽 110102)

體育健美操以其獨有的特點在大學中越來越受到追捧,參與到體育健美操活動的理由也層出不窮,有些甚至非常的滑稽,體育健美操的真正功能和意義很多學生說不出來,學生參加體育健美操的了解和冬季也成了大家討論的熱點。老師也非常關注學生參與體育健美操的目的和對他的了解水平。該研究是以沈陽體育學院體育教育學院健美操班學生為對象,采用文獻資料、問卷調查等方法就實際需求與選擇動機做以研究,在加強對學生學習心態培養的同時,尋找其實可行的專業提高方法,引導學生以積極心態參與健美操運動。

健美操課 學生 需求 動機

我國經濟發展迅速,體育運動也得到廣泛普及,全民健身的理念深入廣大人民群眾的內心。健美操運動以動感的音樂和較易掌握的動作逐漸受到人們的喜愛。而健美操課的開展,受到越來越多學生們的歡迎。該次研究是以沈陽體育學院體育教育學院大學生為對象,通過學生對健美操課的需求和選擇動機進行調查,目的是為學校健美操課在我院得到更好的開展提供必要的參考價值。

1 研究對象與方法

(1)研究對象。

以沈陽體育學院體育教育學院2011級,2012級健美操專修班的學生為研究對象。

(2)研究方法。

文獻資料法、問卷調查法、數理統計法。

2 結果與分析

2.1 健美操專項學生對健美操課需求的調查分析

2.1.1 學生對健美操課的了解程度調查

調查顯示,26.25%的學生對健美操非常了解,52.5%的學生則是一般了解,還有21.25%學生對健美操不了解。大學期間,學生對健美操這項運動較為喜愛,大多數學生可以主動接觸健美操相關的內容,在上課期間會注重基礎理論知識的學習,但在專業技術指導與訓練方法上缺乏深層次的了解,對于通過健美操運動可以增強身體素質、塑造體形、緩解學習的壓力以及調節心情等有足夠的認知。

2.1.2 學生對健美操課的興趣調查

現在大學生參加體育項目的原因大多數跟自身的興趣有密不可分的關系。人都會對自己感興趣的東西給予高度集中的注意力,并力求去實踐、去探索。通過調查,我專業有一半以上的學生對健美操持感興趣狀態,說明大部分學生還是很喜歡健美操課的,并在課堂上表現積極。有小部分的學生對健美操課持比較感興趣狀態,在日常表現中僅僅是能按時上課,但積極參與能力并不高。只有個別幾個學生對健美操課不感興趣,平時上課時常請假,態度也較為消極,其中可能由諸多原因而造成的。

2.1.3 學生對健美操課的需要調查

需要是一種無形的動力,是人潛意思下的行為能力,除生理需要、心理需要之外,還伴有其他需要,即家長需要、社會需要。需要是人體生存與發展不可缺少的一部分,人的各種行為和活動是在需要的促進下所形成的。

學生在健美操中的心理需要和生理需要在人數上相差不多,說明生理需要和心理需要對大學生來說是同等重要的。隨著學生生理發育的成熟,同時給心理發育也帶來了一定的影響,正因為這樣,男女學生的特點就更加清楚,男剛女柔,男生較喜歡力量性、對抗性方面的運動項目,而女生則喜歡活潑性、柔韌性方面的運動項目。健美操課正好是力與美綜合的體育課程,剛柔并進,既能在生理上得到身體方面的鍛煉、提高各方面素質、塑造完美體型,又能使心理上充分感受“美”的寓意。

(1)心理需要。

有48.75%的學生選擇健美操課能夠滿足心理需要,即內在需要。學生希望有良好的情緒去看待生活,看待學習,看待周圍的人事物,他們想從健美操課中找到年輕人應該有的精神面貌,提高自己的行為修養和完美的氣質,在學校的任何活動中都能展現出完美的自己。經過對健美操的學習可以讓自己培養良好的心態,壓力得到釋放,情緒得到升華,有愉快的心情去面對每天枯燥乏味的生活,使大學生對未來的美好生活充滿信心和激情[1]。

(2)生理需要。

有38.75%的學生選擇健美操課能夠滿足生理需要,即外在需要。愛美之心人皆有之,現在的大學生正處于風華正茂時期,對自己的要求和審視逐漸提高。男生希望有強壯的身體,健壯的肌肉,強大的力量;女生則希望自己有優美的身材,減掉多余的脂肪,她們更注重的是體形均勻的健康美。通過健美操課的鍛煉,正好可以滿足他們這方面的需要。所以說健美操課能夠全面發展身體素質,培養良好健康的身體,對學生的力量、柔韌、協調等素質方面的鍛煉,更能夠塑造學生滿意的體型。

(3)其他需要。

有12.5%的學生選擇健美操課是出于能夠滿足其他需要,即家長需要和社會需要。對于還沒有出身社會的大學生來說,家長的觀點和意見對學生來講,是很重要并有作用的。有些家長說健美操的就業方向很好,學生可能就會動搖。這樣的學生就沒有自己的主見和觀念,不光是聽家長的話,還需要自己去思考,到底健美操適不適合自己,或者健美操在社會上的就業幾率高不高,這都要有自己的觀念。現在社會對于健美操的專業需求量確實很大,對于學生的就業也是一個很好的機會。現在全民健身的觀念已經深入人心,大家都開始重視健康的重要性,健美操又是一個老少皆宜的運動項目,所以受到很多人的喜歡。因此社會需要也是學生選擇健美操的一個因素。

2.2 健美操專項學生對健美操課動機的調查

2.2.1 影響學生對健美操課認知的內部動機

人們對所想要從事某項體育運動的主要原因稱為內部動機。內部動機能推動和激發人的興趣和參加體育運動的動力,用各種行為來表現出對這項運動的喜愛,不需要借用其它外部因素的干擾。對體育運動的了解已經不再停留在表面層次,而是往體育運動更深層次的作用去探索。內部動機與體育運動本身有著直接的關系,這關系到參與者對體育運動本身所要達到的目的。其分類有三種：一是對人自身能力的考驗;二是對體育運動的喜愛;三是掌握體育運動后的喜悅[2]。

學生選擇健美操課的動機不是單一的,是從多方面選擇的。絕大多數的學生選擇了能夠全面發展身體素質、塑造完美體型的動因,而小部分學生選擇了增強心肺功能與舒緩壓力的動因,這些調查突顯出當代大學生對于身體素質提高和身體健康增強是極其渴望的。

2.2.2 影響學生參加健美操課的外部動機

跟體育運動本身無關,也沒有內在聯系,但由于外部原因的刺激所激發出來的動機稱為外部動機。這種動機不是參與者本身參與體育運動的主要原因,也給參與者帶來了一定的影響。

大學生參與健美操課的外部動機是從多方面所選擇的。43.75%的學生選擇了音樂伴奏,音樂是一種很神奇的東西,可以讓人抒發自己的情緒,讓精神達到高度放松。讓人們對未來的美好生活抱有希望,充滿激情的面對現在的困難,而健美操課中的動作與音樂的結合,更能讓人痛快的釋放壓力,調節情緒,并能調節枯燥乏味的生活,讓身心得到愉快的發展[3]。42.5%的學生選擇對就業有利,當今社會健美操行業的發展越來越趨近成熟,在廣大群眾的熱烈擁護下,需求量逐年增加,相比其他體育項目的就業市場更加廣闊,學生認為上好健美操課,利用在健美操課中學習到的帶操、編操以及比賽所獲得的資歷與榮譽大大提升自己的專業水準,在面臨就業尤其是健身區域執教與教師崗位面試時同可以以此來說明自身的能力與價值,幫助就業成功率[4]。

3 結論與建議

3.1 結論

(1)我院學生對健美操專項課認識是比較準確,就健美操專項的功能、作用以及發展相對了解。

(2)我院學生對健美操專項課的選擇在心理和生理兩大需要是處于同等重要的位置。增強體質、塑造體形是我院學生選擇健美操課的生理需要;陶冶情操、舒緩壓力是我院學生選擇健美操專項課的心理需要。兩者相結合,缺一不可。

(3)我院學生選擇健美操專項課的內部動機和外部動機是多方面的。全面發展身體素質和塑造完美體形是學生參與健美操的內部動機;音樂激發、就業問題是學生選擇健美操課的外部動機。

3.2 建議

(1)加強我院健美操專項學生對健美操課的理論學習,正確認識健美操運動所帶來的鍛煉價值和健身功能。

(2)教師在教學上重視學生對于需求的把控,生理方面盡量滿足學生增強體質、塑造體形的需求;心理方面滿足學生陶冶情操、舒緩壓力的需求。

(3)課下經常組織開展相關活動,提高健美操課的宣傳力度,激發學生的運動熱情,使學生發自內心的喜歡上健美操課,讓健美操運動在我院能夠得到更好的發展。

[1]王利永.健美操專業學生就業期望與社會需求研究——以成都市調查研究為例[J].當代體育科技,2015(1)：67-68.

[2]葉庭.安徽省高校健美操與市場供需情況分析[J].韶關學院學報,2015(2)：115-117.

[3]康學嬌.西北師范大學女大學生對健美操運動的認識及參與動機調查與分析[J].搏擊(體育論壇),2014(3)：87-88.

[4]徐健.山西省運城學院健美操選修課程的現狀及發展對策研究[J].運動,2014(12)：32-33.

G807

：A

：2095-2813(2015)05(b)-0221-02