新時期體育院校大學生的思想政治教育①

曹坤

(吉林體育學院武術與民族傳統體育學院 吉林長春 130022)

新時期體育院校大學生的思想政治教育①

曹坤

(吉林體育學院武術與民族傳統體育學院 吉林長春 130022)

體育院校在教學過程中,追求學生的優秀成績無可非議。然而忽視大學生的思想政治教育,造成體育大學生在體育專業素質方面表現優秀,但是在思想政治方面表現不夠積極或者是比較消極,尤其是在遇到個人利益和集體利益發生沖突時,首先考慮的是個人利益,以個人利益為主忽視了集體利益,因此體育院校大學生在接受的教學過程中,一定要加強學生的思想政治教育工作,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

體育院校 大學生 思想政治教育 價值觀

體育院校肩負著為祖國培養體育人才的重任,體育專業大學生是我國未來體育事業發展的主力軍,是全民健身工作開展的志愿軍,是體育產業發展的創業者。他們肩負著建設祖國的重任,體育院校大學生的思想水平、專業技能和專業知識決定著我國未來的體育事業發展水平,一個優秀的大學生應該具備良好的專業素養,同時也應該有較高的思想政治水平和較強的綜合能力。因此高校體育院校在培養學生時既要培養學生的專業技能同時還要加強對學生思想教育方面的培養。筆者通過自己在管理學生和在傳授思政課的教學過程,總結了一些體育學生的一些思想特點,并總結出了一些提高學生思想教學方面的對策,來幫助學生解決在學習和生活中遇到的問題,幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。

1 當前體育院校大學生思想特點

1.1 價值取向呈多元化

當前體育院校大學生的價值取向主要是有他們自己所掌握的文化知識和心理素質來決定的,體育院校大學生進入大學生活后,隨著他們學習環境的變化,掌握的知識領域也在不斷的拓寬,心理素質也受到了周圍環境的影響,這些都決定了他們今后的人生觀和價值觀。在不斷的學習和適應的過程中,部分體育院校大學生的思想更偏向于積極的思想,也有部分人的思想變的比較消極。積極正確的思想將給學生代來好的收益,而消極的思想卻會影響學生未來的正確的評判標準。

1.2 承受多重壓力,心理問題比較明顯

隨著體育院校專業的不斷拓展,體育院校大學生的招生數量逐年攀升。體育院校大學生的思想教育問題擺在了面前,體育院校所面臨的問題也越來越多,體育院校大學生在進入大學后就需要面對學習、生活、工作、就業、情感等問題,文化素質的限制,學業的壓力已經占據了他們的大部分時間,在大學生活中,學生除了要想怎樣能獲得優秀的成績外,還要在大學培養自己的特長或者愛好,要想如何和同學之間輕松愉快的交流,如何建立良好的友誼,如何解決實習問題,如何面對就業壓力等,諸多的問題給學生心理造成了很多的負擔和困擾,體育院校大學生從小參加體育項目的鍛煉,影響學業,對大學生活中,面臨的問題,很難一一面對。因此必須加強思想教育工作,幫助學生解決這一系列的心理問題。讓學生擺脫壓力,快樂的享受美好的大學時光。

1.3 重視體育技能,忽視思政政治教育

在當前應式化教學的大環境中,體育院校的大學生普遍都以學生成績、體育技能和體育訓練為主,忽視了綜合素質的教育。優秀的大學生應該具備德、智、體、美全面發展,而體育院校學生的普遍情況都是具備了智、體、美發展,而忽略了德的發展。競技體育的發展把高校大學生推向了體育技能的發展方向,學生的重點都是在如何進行專業訓練,如何專業學習,如何才能提高專業技術水平,怎樣學習才能得到更好的成績,長期的對文化成績和體育成績的追求,占用了他們大量的時間,也限制了他們的發展空間,從而造成了綜合能力的缺失。

2 開展大學生思想政治教育的對策

2.1 提高思想政治教育的感召力

體育院校的教育工作主要以堅持“樹人為本,德育為先”為中心思想,把為祖國培養未來的優秀接班人作為首要的任務,把“樹人為本”的思想理念貫徹到整個大學生教育過程中,以學生的需求為需求,以學生的訓練為訓練,以學生的成績為成績;以“德育為先”的思想為教書和育人的思想,并且融入到體育教學、體育管理、體育訓練的各個方面,努力把德育教育貫徹到各個學科專業建設、教材編寫、講義編寫、教學設計、訓練設計、課題成果、教師評價標準等各個環節,用先進的科學思想來武裝現代的大學生,先進的思想政治理念必然可以幫助大學生樹立良好的品行,為大學生以后進入社會指明了正確的發展方向。

2.2 加強思想政治隊伍建設

體育院校以“奧運精神”為體育教學精神,以優秀運動員為榜樣。要想讓大學生樹立正確的思想政治觀就必須要做到：(1)加強學生黨組織組織的建設,通過黨組織的優勢,可以吸引一部分優秀的大學生主動加入到黨的隊伍,或者主動邀請比較優秀加入,對于一些比較積極的愿意主動入黨的同學也同意加入到黨的隊伍中來,從而擴大宣傳思想的宣傳隊伍和宣傳力量。(2)也可以把班級同學分成不同的小組,每個小組派一個思想政治覺悟比較高的同學作為組長,通過積極性比較高的同學帶動整個班級的同學,讓整個班級的同學從政治方面、學習方面、生活方面等方面得到整體提高。(3)加強教師和輔導員為首的領導班子,在教師和輔導員中挑選一些思想覺悟比較高或者是威信比較高的人,作為學生的堅強后盾,在學生遇到困難或者遇到難題時,給學生以支持,幫助學生解決困難,讓學生走出陰霾。

2.3 開展網絡思想政治教育

21世紀是是互聯網迅速發展的新時期,網絡已經給人們生活、工作、學習、交流、購物等帶來了不可估量的影響,互聯網從發展之初到現在已經占領了90%的市場領域,已經成為人們的生活和工作中不可或缺的部分?；ヂ摼W已經成為大眾媒體發展的主流,它具有開放性、便捷性、交互性、多維性等正是因為網絡有諸多的優點,所以它已經成為當代大學生自由交流的平臺,影響著大學生的思想和行為的發展。開展網絡思想政治教育工作可以充分發揮網絡的引導性,大學生可以通過網絡解決自己平時在生活中和學生中遇到的任何疑難問題,網絡上有豐富的學習和生活資料,學生可以通過網絡了解自己想知道的事情,也可以通過網絡掌握現在國家的新的政策,可以利用網絡交流、購物等,網絡教學為教學和學生提供了一個良好的教學、交流和學習的平臺,讓老師和學生的交流變的更加輕松和愉悅,解決了教師管理難的問題,網絡的教育可以讓學生更加便捷、輕松的完成自己的夢想。

2.4 在實踐中開展思想政治教育

體育院校的大學生具有性格開朗、為人直率、重情重義、思維靈活等特點,他們具備了很多優點,為我國體育事業的發展的奠定了重要的基礎,讓我們看到了體育事業的未來希望。體育思想教育一直是我國體育院校教育中重要的一部分,體育院校的學生在身體方面的教育是毋庸置疑的,但在思想教學方面還有待提高,大部分體育院校注重學生的體育成績忽視了學生的思想教育,所以在思想教育方面體育院校應該改變過去的思想,將思想教育也納入體育教學的課程中去。體育院校在思想教育方面有其他院校不可比擬的先天優勢,例如很多的奧運冠軍、亞軍、季軍、還有很多的體育名將都是出自體育院校,他們都具有優秀的成績和敢于拼搏的精神,他們都具體較高的思想政治水平,他們是當代大學生的榜樣,他們是我國體育事業發展的驕傲,是大學生要學習的真正的楷模。他們用實踐證明了自己的人生價值。

2.5 加強思政政治教育中的情感教育

情感是人的復雜的心理感受表達出來的情緒化的外在表現,情感教育在大學思想教育過程中起著重要的作用,通過對大學生的情感的關注,教師可以更好的了解大學生的心理,可以幫助大學生健康全面的發展。大學生情感具有情感波動性、敏感性、階段性、復雜性等特點,因此教師在教學過程中應該多關注學生的情感問題。在實際生活中學生常常會遇到自己的實際需求和社會現實相悖的情況,因此會造成情緒的不滿,對周圍的人和事物表現出煩躁的情緒,有的甚至對社會表現出了不滿的情緒,這些不良的情感必然會影響學生日后的思想觀和價值觀,因此教師必須多關心學生的學習環境和生活環境、引導學生走出不良情緒,幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

[1]梁捍東,王懷文.體育院校大學生思想政治教育特性研究[J].河北體育學院學報,2009,23(3)：57-59.

[2]呂艷男.體育院校大學生思想政治教育工作的現狀與對策研究[J].吉林體育學院學報,2007,23(1)：143.

[3]易海濤.論當代大學生思想政治工作中的情感教育[J].湖南科技學院學報,2005(5)：155-156.

G807

：A

：2095-2813(2015)05(b)-0061-02

曹坤(1986,2—),女,體育大學生思想政治教育,助教。