基于mooc模式的新生入館教育研究

李飛燕

摘 要：mooc是指通過網絡教學或獲取知識的一種特定模式。新生入館教育是在新生入校時開展的重要工作，但很多圖書館的新生入館教育工作還存在不少問題。而將mooc模式融入新生入館教育中，并靈活利用電子資源科學，可使新生入館教育工作達到最佳效果。

關鍵詞：mooc模式；大學圖書館；新生入館教育；電子資源

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.22.126

隨著信息技術的發展、教育教學觀念的轉變和人們終身學習需求的增長，mooc獲得了一定的發展。其具有強大的開放性和便利性。目前，我國已開始建立自己的mooc教學平臺。

在傳統的新生入館教育工作中，還存在許多不足需要完善。提高入館教育效果是目前大學圖書館關注的重要問題。下面對采用mooc模式的新生入館教育工作進行研究，并論述電子資源的利用方法和技巧。

1 采用mooc模式的重要性

1.1 可糾正學生的不良習慣

許多學生在學習和生活中養成了一些不良習慣，比如在大學圖書館內，常發生圖書隨意堆放、閱覽桌上留有垃圾和污跡、圖書被損壞、圖書未及時放回原處。雖然圖書館內有明確規定，但學生并不遵守這些規定，進而對圖書館環境造成了很大影響。

1.2 可提高學生的自學能力

為了適應社會的發展，學生不僅要學習理論知識，還要具備適應社會的能力。圖書館在培養新生學習能力和操作能力方面有非常重大的社會責任。新生入館教育可使新生在短時間內了解圖書館的功能，并迅速適應大學生活，從而持有積極、主動學習的態度。

1.3 可培養學生的閱讀興趣

在互聯網高速發展的時代，智能手機、平板電腦的普及使大學生的閱讀方式發生了改變。通過博客、微博等多種電子閱讀方式均可學習知識。因此，圖書館必須滿足新時代大學生的學習需求，培養學生的閱讀興趣。新生入館教育可引導學生的閱讀方向，培養學生的閱讀習慣、開闊學生的眼界。

2 傳統新生入館教育效果不佳的原因

2.1 新時代大學生的特點

新時代的大學生是在信息技術高速發展的環境中生活和成長的，許多新生都能熟練使用智能手機、計算機等工具瀏覽信息。大多數新生在進入大學前就會使用百度貼吧、微博等發布信息，且他們已習慣使用這樣的方式查找信息，但通過這樣的方式查找信息的準確率并不高。許多新生都不習慣在圖書館電子資源中查找信息，且對圖書館電子資源缺乏正確認識。新時代的大學生更易接受電子閱讀的方式，他們習慣通過智能手機閱讀，進而對圖書館開展新生入館教育工作造成了影響。

2.2 新生入館教育方式有所不足

許多大學新生入館教育方式中存在一些問題。比如，在新生入館教育講座中，由于許多大學生在進入大學前對圖書館的了解較少，加之講座中缺乏與新生的互動，新生難以通過講座獲得新知識，進而難以達到很好的效果。而通過讀者手冊來使新生了解圖書館具有較好的效果。有些大學圖書館為了吸引新生，將讀者手冊制作成文字與漫畫相結合的形式，從而提高了學生的學習興趣。但采用讀者手冊的方式進行新生入館教育同樣缺少與學生的互動，達不到理想的效果。傳統的新生入館教育常采用帶領新生參觀圖書館的方式來傳遞圖書館中的信息，但因參觀人數較多，常出現場面難以控制的情況；但如果參觀人數較少，則參觀次數就會增多，進而增加了工作人員的工作量。

3 電子資源的利用方法和技巧

3.1 制作新生感興趣的入館教育課件

為了使新生迅速了解圖書館，并使其正確利用圖書館中的資源，可采用mooc模式開展新生入館教育，即使用多媒體電子資源制作新時代大學生感興趣的入館教育課件。具體而言，可將圖書館的知識作為柱體，并對圖書館的館藏資源、服務項目和借閱規則等采用多媒體的形式傳遞給新生；在檢索技能方面，應采用多媒體演示檢索技能并指導新生操作，從而使新生了解檢索系統。此外，還應幫助新生熟練使用解鎖系統。mooc模式的新生入館教育相比于傳統的教育方式而言，可通過電子資源更加全面地向學生展示課件內容，從而培養學生的學習興趣，達到更好的教學效果。

3.2 合理整合電子資源

圖書館的圖書種類繁多，應通過數據庫的方式合理整合、分類圖書資源，以方便新生檢索。檢索不同的電子資源時，需要利用不同的檢索方法，且數據庫十分復雜。因此，要想有效檢索圖書信息，就必須合理整合圖書資源，建立一站式的檢索平臺。只有這樣，才能同時檢索不同的數據庫，實現跨數據庫檢索，從而增加新生檢索信息量，方便新生檢索到需要的信息。

3.3 利用電子資源建立網絡學習平臺

可利用電子資源建立網絡學習平臺和互動平臺，通過新方式開展新生入館教育。在新生專欄中放入多媒體課件可培養學生自主學習的興趣，還可通過圖書館微博、微信等與學生互動，解答學生提出的問題。網絡學習平臺具有非常強的互動性，教育方式靈活，學生的學習將不會受到時間和場所的限制。

3.4 利用網絡提高電子資源的利用效率

隨著計算機網絡技術的不斷發展，各大高校均建立了電子圖書系統，除了具備相應的硬件設備外，還需要具備良好的網絡服務器。當代的大學新生對網絡并不陌生，可利用網絡使新生在電子圖書系統中查詢自己感興趣的圖書，從而提高圖書館電子資源的利用率。

3.5 宣傳電子資源

在采用mooc模式的新生入館教育中，可開展數字圖書館專題講座，使學生通過講座了解圖書館的信息資源，并學會正確查找圖書的方式，從而迅速獲取知識。大學新生對數據庫接觸較少，但通過專業人員的講座可使學生了解數據庫的重要性，從而提高學生的學習積極性。

3.6 使用移動圖書館學習

隨著現代社會的不斷發展，智能手機、平板電腦等已被廣泛使用，各種移動終端得到了普及。目前，手機已成為人們獲取信息的主要工具之一，通過智能手機建立圖書館移動平臺，可使學生隨時隨地使用手機閱讀信息，不受時間和空間的限制。目前，這種學習方式受到了新時代大學生的歡迎。

3.7 規范電子資源管理制度

為了保證圖書館電子資源得到有效利用，規范和完善電子資源管理制度十分必要。大學新生并不了解高校圖書館電子資源的相關規章制度，因此，圖書館應加大對管理制度相關條例的宣傳力度，并培訓管理人員和工作人員，從而使高校圖書館得到有條不絮的管理，使新生在良好的環境下利用電子資源。

3.8 開展后續教育

由于新生入館教育的時間較短，學生難以在短時間內全面了解圖書館。因此，開展后續教育十分必要。通過后續教育可在學生遇到問題時及時解決問題，并在學生學習的過程中近距離了解其學習情況。此外，在后續教育中可強化學生的實際操作和檢索能力，從而使學生在實踐中掌握檢索技巧。

4 結束語

新生入館教育能夠糾正學生的不良習慣、提高學生的自學能力和培養學生的閱讀興趣。但在傳統新生入館教育工作中存在一些問題，導致新生入館教育無法達到非常好的效果。而采用mooc模式開展新生入館教育可科學利用電子資源培養學生的學習意識和自主學習能力，并使學生的閱讀不受時間和空間的限制。與傳統新生入館教育方式相比，采用mooc模式的新生入館教育可達到更好的教育效果。

參考文獻

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〔編輯：張思楠〕