淺談職業生涯規劃對高職院校畢業生的意義

姜琦

臺州科技職業學院 浙江臺州 318020

淺談職業生涯規劃對高職院校畢業生的意義

姜琦

臺州科技職業學院 浙江臺州 318020

合理制定職業生涯規劃，是高職學生走好畢業之后人生之路的很重要的一環。如何進行有效規劃，正確定位，需要學校和畢業生共同努力完成。本文著眼于高職院校學生畢業之前的普遍心理狀態，對高職院校就業工作中有關職業生涯規劃這一環節提出意見和建議。

畢業生；職業生涯規劃；高校

對大學畢業生特別是高職院校畢業生進行職業生涯規劃的指導，對他們選擇工作.規劃人生有著重要的意義，但是目前的高職院校對畢業生的職業生涯規劃指導的效果卻不是很理想。本文著眼于高職院校畢業生的心理因素，并結合實際情況，對高職院校的就業指導工作提出一些意見和建議。

一、職業生涯規劃的含義及作用

職業生涯規劃這一概念起源于美國，由有“職業指導之父”之稱的弗蘭克·帕森斯提出。之后又有舒伯等人提出了“生涯”的概念，這一理論逐漸得以完善和發展。其定義是對一個人一生之中職業.職位的變遷等做出的一種設計和安排，它的作用有以下幾點：

1.有助于大學畢業生清晰地認識自己的強項和弱項，發揮優勢，揚長避短；

2.有助于大學畢業生能夠正確地評估自身現狀與理想目標的差距，腳踏實地地進行奮斗和拼搏，逐步縮小與理想目標的差距；

3.有助于大學畢業生審視自己的價值，不斷學習，實現自身價值的提升。

伴隨著社會的轉型，高等教育也受到了一定的影響。招生人數逐年遞增，大學教育已由精英教育轉向大眾教育，就業方式也由傳統的分配工作轉為自主擇業。作為高等教育中“底層”的高職院校的畢業生，他們對未來的方向也多了一些茫然，具體表現為畢業生在職業生涯規劃過程中存在的誤區。

二、高職院校畢業生在職業生涯規劃中存在的誤區

1.不能合理地評價自己。具體表現為過高地評價自己和過低地評價自己，不能為自己合理定位。如某些學生盲目自信，自認為能力很高，可以一畢業就找到一份高薪的工作，但往往眼高手低，不能從底層做起，缺乏吃苦耐勞的精神。在與同事的相處中，也往往以自我為中心，缺乏團隊協作精神，無法與他人和睦相處，并且看不起其他年長且有經驗的同事，這對自身經驗的積累和學習很不利。另外一部分學生，深深懷疑自己的能力，認為自己能力差，根本找不到工作，一畢業就得失業。還有的認為自己相貌平平，如今都是看“臉”的時代，對自己的外表缺乏自信等等。

2.定位模糊，盲目從眾。很多畢業生對自己未來能干什么非常模糊，不知道該如何對自己定位，有招聘會就去，有面試就去參加，沒有準確的目標和方向，浪費了很多寶貴的時間，還有人力.物力和財力。在找工作的過程中，往往是看別人找什么工作，自己也就找什么工作，從沒有想過這份工作自己是否喜歡，是否適合自己。還有的看別人找到一份工資很高的工作，便認為自己也一定要找這樣的工作，非多少多少薪資不去，白白浪費和錯過了很多寶貴的機會。

3.過分依賴他人?，F在的高職畢業生，大部分都是獨生子女，在家什么事都由父母包辦，連選擇專業也是由父母代勞，所以在大學畢業找工作時，也有依賴父母和老師的思想，造成了缺乏獨立的性格。他們往往希望自己的工作能通過父母的關系就能搞定，在家等消息是很多高職學生臨近畢業的常態。

面對畢業生思想上的這些誤區，作為高職院校的職能部門和教育工作者，需要切實做好引導和服務工作，為學生的職業生涯規劃鋪好大路.指明方向。

三、高職院校對學生的職業生涯規劃應做到以下幾點

1.盡早開始為學生提供職業生涯規劃的相關指導。一般來說，大學生前三年或二年的學習以專業課為主，找工作對他們來說還是很遙遠的事。進入最后一年才開始觸及有關就業的信息，但這時往往會一下子覺得無從入手。面對鋪天蓋地的就業信息和就業政策的介紹，很多學生會覺得很茫然，這時就會凸顯出職業生涯規劃指導工作的滯后性了。所以，從學生進入大學校園的第一天起，職業生涯規劃指導的相關課程就應該隨時跟進，每學期都開展與就業有關的講座和活動，讓學生從一年級開始就有進行職業生涯規劃的概念，及早決定自己未來是繼續深造（如專升本）還是就業，這樣才能為自己留出考慮和選擇的余地。

2.為學生多創造進入相關領域工作和實習鍛煉的機會。這需要學校各相關部門的聯動，如二級學院和產學合作部門，都要為學生尋找合適的實習或工作單位，實地考察，簽訂協議，為學生的就業和擇業提供良好的和全方位的服務。

3.針對學生個案，提供專業性的指導?，F有的高職院校的職業生涯指導老師大多數由學校的專職教師或輔導員等構成，有條件的也會聘請企業的管理人員來做講座，但是都因為缺乏專業性所以和學生所需要的實際脫節。建議有條件的學?？梢云刚垖I的職業生涯規劃指導老師，與學生經常性地溝通和交流，針對他們的性格.愛好.價值取向.個人能力和學習成績等因素，并結合對社會整體就業趨勢發展的分析和判斷，制定具體的指導方案，實現“一生一案”，這樣才能達到良好的效果。

四.結語

隨著畢業生就業市場競爭的日趨激烈，很多大學生特別是高職學生對自己畢業之后的未來充滿了茫然不知。作為高職院校的職能部門和教職員工，應該為學生如何合理規劃自己的職業生涯提供意見和幫助。合理的職業生涯規劃，不僅能夠幫助學生順利就業和深造，更能夠從心理上幫助學生擺正心態，認識自我，在未來的人生之路上順利找準自己的位置，并對整個人生發展產生積極的作用和意義。

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[3]孫昱.論自我認知對高職學生擇業的影響[J].學理論，2015(8)220-221

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姜琦(1984年- )，女，黑龍江省訥河市人，碩士研究生，研究實習員，主要從事高職院校招生與就業研究。