淺談博物館、紀念館社會教育職能的開展

葉平

周恩來鄧穎超紀念館 天津 300074

淺談博物館、紀念館社會教育職能的開展

葉平

周恩來鄧穎超紀念館 天津 300074

博物館、紀念館具有社會教育的職能，承載著記錄人類社會文明進步的艱巨任務。通過加強公眾對博物館、紀念館的關注與重視，增強公眾歷史文化底蘊，有效提高整個民族的素質水平。博物館、紀念館通過陳列的歷史實物，展現了人類文明的進步和智慧的結晶，博物館、紀念館要通過不同的宣傳形式增加講解的趣味，使歷史文化深入人心，激發人們的愛國主義精神，并能從思想、道德上對參觀者有所啟示，有力推動博物館、紀念館社會教育職能的開展。

博物館；紀念館；社會教育

一、開展博物館、紀念館社會教育職能的意義

博物館、紀念館的設立是為了增強人們的愛國主義精神，通過對歷史文物的陳列，展示人類文明進步的標志，可以通過實物很直觀的對人們進行社會教育，有力推動人們科學文化水平的不斷提高，這是人類文明進步賦予博物館、紀念館必須承擔的社會教育職能。隨著社會經濟水平不斷提高，人們物質生活水平不斷提高，而精神文明建設就顯得尤為重要了，博物館、紀念館是承載精神文明建設的重要陣地，只有將博物館、紀念館的社會教育職能充分發揮，讓人們了解我國悠久的歷史文化和科技快速發展的歷程，激發人們的愛國主義精神和為社會進步不斷貢獻自己力量的拼搏精神。因此我們要不斷加強博物館、紀念館建設，有效發揮博物館、紀念館社會教育的職能。博物館、紀念館自身也需要不斷發展，最原始的博物館、紀念館只是以收藏歷史文物為主，到后來慢慢對公眾開放，再到現在通過教育形式傳播歷史文明，開展博物館、紀念館社會教育職能也是博物館、紀念館自身發展的需求。博物館、紀念館需要不斷的關注社會發展，緊跟時代進步，將社會教育職能發揮到最大，才能得到更好的發展和保存。因此開展博物館、紀念館社會教育職能是非常有意義的，它是精神文明建設必不可少的一步。

二、博物館、紀念館社會教育的內容特點

2.1 普及歷史知識

很多博物館、紀念館陳列的都是最具時代特點的歷史文物，參觀者可以通過保存完整的歷史文物了解當時歷史的現狀，人們生活水平的狀況以及人類發展過程中所展現出的的聰明才智。我們可以通過博物館、紀念館對歷史文物的詳細講解，更好的了解歷史發展和人類文明的進步，通過講解和實物可以很直觀的去了解當時的歷史狀況，對普及歷史知識是相當有利的。

2.2 傳播民族文化

博物館、紀念館收藏了許多具有代表意義的歷史文物，這些文物都凝聚的是歷史人物的智慧，凝聚的是中華上下五千年的歷史文化，通過參觀博物館、紀念館，可以更好的了解我國最悠久的民族文化和人們智慧的結晶，對我們當代人在思想、道德觀上都具有很好的啟示作用。

2.3 推廣全民公眾教育

博物館、紀念館社會教育職能可以有力的推動精神文明的建設，由于博物館、紀念館是面對全體公眾開放的，每個人都有參觀的權利，這在很大程度上為公眾提供了接受公共教育的便利條件。博物館、紀念館陳列的物品包含很多方面，內容極為豐富，各個歷史時期的內容都涵蓋在內，為公眾提供了一個學習的大平臺，有力推動了全民社會文明的發展。

三、博物館、紀念館社會教育職能的開展

3.1 保證社會教育職能的穩定性

1.提高博物館、紀念館工作人員自身素質。博物館、紀念館工作人員自身的素質對社會教育職能的開展具有決定性作用，博物館、紀念館主要是依靠工作人員來管理和宣傳教育，要加強工作人員的專業知識和繼續教育，全面提高工作人員的整體素質，從而更好地推動博物館、紀念館社會教育職能的開展，全面提高服務質量和服務水平，提高歷史文化宣傳教育的水平，有力保障博物館、紀念館社會教育職能的穩定性。2.完善博物館、紀念館內硬件設施建設。要不斷完善博物館、紀念館內的參觀環境、展品的維護等，只有具備完善的硬件設施才能吸引公眾前來參觀，打造生動形象的教育題材才能更好的發揮博物館、紀念館社會教育職能。博物館、紀念館也要緊跟時代發展，不斷吸引公眾關注，找出具有影響力的展品，還可以運用先進科學技術，增加聲光電的模擬效果，使觀眾身臨其境，更能體會展品的含義，把教育與實際效果相結合，達到深入人心的效果。同時還要不斷的創新，要隨著人們對精神文明需求的提高而不斷提高進步，滿足人們精神文明的需求。3.搞好特色化建設。每個地區的博物館、紀念館都是不相同的，要具有本地區的特色和獨特的優勢，可以通過建筑、管理等各個方面來體現，要把本地區最具有特點的歷史文化展現出來，吸引公眾關注，還要多了解公眾需要什么，建成具有自己特色的博物館、紀念館模式。

3.2 突出博物館、紀念館社會教育職能的多樣性

1.豐富講解內容

講解是開展博物館、紀念館社會教育最有效的一種方式，可以讓公眾更加深入的了解展品，了解歷史文化，講解人員可以通過生動的講解內容吸引公眾思考，帶領公眾有興趣去探索歷史的發展。因此要不斷豐富講解的內容，對不同的參觀人員要運用不同的講解方式，不能只是套用一個模式，對學生要多增加故事的趣味性，對成年人可以講解深度上增加一些，要靈活把握，因人而異，要把展品講的生動，才能更好的宣傳歷史文化，促進博物館、紀念館社會教育職能的有效開展。

2.拓展宣傳教育形式

如果只是單純講解可能會讓人感覺枯燥無味，要多增加不同的宣傳教育形式，達到寓教于樂的效果，使人們在不自覺中就能感受到歷史文化的學習，因此要多把握人們的心理，把宣傳形式多樣化，既能活躍氣氛又能達到良好的教育效果，激發人們參與的欲望，比如通過劇目等形式展現，有力發揮博物館、紀念館的社會教育職能。

3.3 強化社會教育職能的可持續性

1.加大政府對博物館、紀念館的支持。博物館、紀念館屬于公益性質，離不開政府的大力支持。博物館、紀念館關系著一個民族整體素質的高低，是國家精神文明建設的有力支撐。政府的大力支持在一定程度上是博物館、紀念館不斷進步的動力，只有政府積極給予支持，才能推動博物館、紀念館社會教育職能的可持續發展。2.利用新聞媒體宣傳。博物館、紀念館可以利用媒體新聞來做宣傳，加強人們對博物館、紀念館的關注與重視，可以利用新聞媒體報道博物館、紀念館陳列的展品及具有意義的歷史文化，增加人們對博物館、紀念館參觀的興趣，加強文化交流活動，形成一個持續穩定的公眾關注的熱點話題。

四、結束語

綜上所述，博物館、紀念館社會教育職能的開展，對人們社會主義精神文明的提高具有非常重要的意義。我們要好好利用博物館、紀念館的有利資源，加強宣傳教育的力度，將歷史文化、人類發展文明和精神文明更好的展示給公眾，提高公眾的文化內涵，使公眾對博物館、紀念館產生濃厚的興趣，在實現民族復興中國夢的歷史進程中發揮出應有的作用，將博物館、紀念館社會教育職能有效開展。

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[2]馮樂祥.創新發展免費開放下博物館社會教育職能——孫中山故居紀念館“門檻”消失后的實踐和探索[J].大眾文藝，2012(14)

[3]李娜.社會教育與學校教育的有機結合——北京郭守敬紀念館為青少年搭建社會教育實踐平臺[J].中國紀念館研究，2015(01)