青運會與福州市學校體育的互動分析①

鄧玉婷

(福建師范大學體育科學學院 福建福州 350108)

福州市一座歷史悠久的文化名城,而青運會是一場年輕人的體育盛會,兩者的精彩結合不僅可以使福州向全國傳播地域文化,提升文化軟實力,大力提升福州城市形象,優化城市硬件設施,更有價值的意義在于青運會與福州市學校體育之間的相互促進。青運會的辦賽目的在于檢閱我國的體育人才后備力量,而學校則是我們選拔體育后備人心的中心,無疑青運會與福州市學校體育教育在很大程度上存在著契合,因此,對青運會和福州市學校體育教育的互動進行分析具有一定的現實意義。

1 福州青運會與福州市學校體育的互動

1.1 福州青運會對福州市學校體育的可能性影響

1.1.1 強化青少年的主體地位,促進青少年的身心健康

由于豐厚的物質生活條件和現代生活工具的不斷更新,青少年的身體活動次數急劇減少,隨之而來的是身體素質和體能狀況的不斷下降,我國自1985年以來共進行的4次大規模的體質健康調查整體報告顯示青少年的體質狀況呈逐年下降趨勢,為遏制這種趨勢,2007年國家相關部門相繼全面啟動“億萬青少年陽光體育運動”以及頒布《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》(以下簡稱“中央7號文件”),特別是中央7號文件制定了一系列政策和法規和具體措施來防止青少年體質健康的繼續惡化。福建省在中央7號文件的號召及要求下也針對本省特點和實際情況頒布了一些政策和措施,并取得了一定的成效。2010年10月福建省第六次體質監測調研顯示:青少年整體體質狀況逐年持續下降的趨勢初步得到了遏制,但并沒有出現好轉的跡象。經過多次體育課程改革以后,福州青少年體育事業取得了很大成績,青少年的健康水平得到有效的提升。新一輪的體育課程改革更加明確要求要以學生為主體,重視學生的主體地位。借助青運會這一大型的全國性的體育賽事,會吸引來自各地的運動員、教練員和官員等流入福州,這對于展示福州學校體育取得的成果是一次重大的契機,也讓相關政府機構和教育部門更加重視青少年體育。同時,重大的體育賽事也是促進體育認知的有效手段[1],利用青運會提高學生對于自身的認知,促進學生健身鍛煉,參與“陽光體育工程”,形成終身體育的的意識,樹立“健康第一”的思想,其意義將遠遠超過體育比賽本身。而且,青運會的參賽主體是14～18歲愛好體育與擅長體育的青年運動員,我們可以發現參加比賽的選手除了“運動員”這個角色之外,他們還有一個共同的身份就是學生,從這個意義上說,在福州舉辦的第一屆青運會將帶動更多青少年參與其中,無論是以何種形式的參與。

1.1.2 理念的滲透促進學校體育的發展

理念的滲透是根本性的滲透,會給事物帶來深久長遠的影響。青運會“綠色低碳、節儉辦賽”的理念不僅對學校體育,更對社會各個領域都有一定的啟發作用。首先體現在節約辦賽成本上,比賽設備、運動場館、運動村駐地依照“能租不買、能借不建”的原則進行配置,火炬傳遞為減少人力成本,只在開幕式中實體傳遞并點燃,文體表演中以大學生為主體,讓青年人唱主角。這在很大程度上說明首屆青運會的辦賽理念是對北京奧運會和南京青奧會辦賽理念的在解讀和延伸,完全契合時代主題。這些都使我們對于“綠色低碳、節儉辦賽”等理念有了一個更為直觀和感性的認識。如今在學校體育乃至于社會體育大環境中體現出來的最大問題就是人們日益增長的體育需求與現實的體育資源成反比,具體表現在如體育場地嚴重缺乏,體育師資力量不足,缺乏必要的社會體育指導等等。因此,將青運理念融入學校體育教學思想、教學過程等可以促進學校體育的可持續協調發展。如多選擇在大自然的環境中實施教學,可以充分利用自然形成的條件,多選擇未經過度開發的運動項目作為體育教學內容,可以增強學生參與其中的興趣和樂趣。青運會在很大程度上讓這些理念得到了廣泛傳播,為革新學校體育教學理念將做出重大貢獻。

1.1.3 青運會為福州學校體育提供豐富的教學資源

據介紹,青運會比賽項目共計25個大項、28個分項,301個小項目[2]。包括籃球、足球、網球、排球等等各個項目的精彩角逐不僅將為福建人民奉獻一場體育的視覺盛宴,更能夠為福州學校體育教育提供豐富鮮活的青運教材,許多青運會的比賽項目都是深受青少年喜愛并樂于接受,樂于參與的內容,無論青少年是作為觀賞者親身感受青運會,零距離體驗青運會,還是作為志愿者服務青運會,再加上文化、教育的介入,必然將包括內容在內的多方面的教學資源融入到學校體育教學實踐當中。同時,青運會倡導和弘揚的辦賽理念是和奧林匹克精神一脈相承的,奧林匹克精神作為人類精神文明的寶貴創新財富,必將為福州市青少年帶來一場精神文化上的洗禮。

1.2 福州學校體育教育對福州青運會的可能性影響

1.2.1 福州學校體育教育能夠促進青運會理念的傳播和賽事的推廣

學校是一個實施教育和傳播文化和理念的廣闊舞臺,為了迎接2015年福州青運會的到來,福建省教育部門以及各類學校,尤其是省會城市福州的大、中、小學必定會借助這樣一個盛大賽事最為平臺來組織豐富多彩的文化教育活動,不僅為了體現福建人民對青運會的重視和熱切期盼,更重要的意義在于宣傳青運會辦賽理念。福州市高校就有26所,中學更是超100所,學生人數眾多,作為青運會的主要群體,將會對青運會的推廣和宣傳起到巨大的普及作用。同時借助學校體育教育,青運會“綠色低碳、節儉辦賽”“與青少年共同成長”等理念將得到充分的發揚光大。在體育教育實踐活動中,體育教師除了傳授體育知識和運動技能,鼓勵學生積極參與,更重要的是解釋青運會潛藏的深刻內涵和教育意義,促成學生提高體育參與意識,養成終身鍛煉習慣,熱愛自然,熱愛體育,熱愛生活,使個人綜合素質在這種潛移默化的教育中不斷得到提升,力爭讓學生發現體育美的價值,更多的參與到體育鍛煉中來。學校這一廣闊的領域和學校體育的具體實踐必將使青運會的理念得到廣泛的傳播及提升賽事影響力。

1.2.2 福州學校體育教育是培養后備人才的搖籃

基礎學校體育以青少年為教育對象,具有廣泛普及性的典型特征,它不僅擔任著傳授體育知識和運動技能的角色,更承擔著推薦選拔具備競技運動潛能,發掘競技運動人才的任務。福州市基礎體育教育在本階段能認真履行自己的職責,將為福建省乃至全國的競技體育輸送高水平后備人才,為我國競技體育運動的可持續發展作出應有的貢獻。據研究顯示:福建省在全國乃至世界范圍內最具競技優勢的體育項目有羽毛球、蹦床、水上項目、舉重、武術(套路)、游泳、田徑(跨跳)這7個項目[3],加之青少年易于接受積極的、先進的文化思想,這在很大程度上又將反向促進福州市學校體育教育的發展。

眾所周知,大學生一直是各種大型賽事的中堅力量,因此大學體育能夠培養大批的青運志愿者力量。據悉:首屆全國青運會面向15所在榕高校招募6000名志愿者,招募工作結束時,共有超過4.8萬人提交了報名申請,福建農林大學、福州大學、福建師范大學分別以6663人、4138人、3851人位于報名人數排行榜前3位[4]。由此可知,福州地區各高等院校的大學生是龐大志愿者隊伍的主要來源,通過體育意識的積累和青運會理念的滲透,讓大學生自覺積極的投身于社會服務及志愿活動,不僅保證了青運會的順利、有序進行,也是現代教育理念的完美呈現,實現了學校體育與青運會的互利雙贏。

1.2.3 福州學校體育教育能夠促進奧林匹克體育精神的教育與傳播

青運會是將體育、教育、文化、社會、城市等各個因素有機融合的一個盛會。青運會參賽主體與在校中學生在年齡上存在很大程度的吻合,能夠使他們產生情感共鳴,學校順其自然的成為了奧林匹克精神和奧林匹克運動的傳播及實踐的場所。學校體育是學校教育必不可少且不可替代的部分,是培養未來社會建設者的重要手段之一,綜合素質的提升是檢驗一名未來社會建設者是否合格的重要標準,從這一意義上來看,學校體育不僅需要堅持貫徹先進的教育理念,更需要引進先進的賽事理念和新興的賽事文化內涵來轉變人們對競技體育的偏頗看法,只有這樣,競技體育才能走向大眾并實現可持續發展。青運會的賽事理念和辦賽宗旨承載著奧林匹克精神和文化的深刻內涵終將會在學校體育教育中得到踐行,通過青運會的精彩呈現,奧林匹克精神將在學校得到廣泛的傳播。

2 福州市學校體育和青運會的互動策略

2.1 深度研究青運會的教育、文化意義

全國青年運動會是我國“奧運爭光計劃”中的重要環節,因此,在青運會的前身——城運會在舉辦賽事最初追尋的理念過分注重了體育賽事的競技性。競技體育賽事的功利化、專業化以及商業化趨勢已逐漸讓大型體育賽事的教育、文化的意義、功能以及精神逐漸偏離正軌,國際奧委會主席巴赫曾經在演講中善意提醒中國:讓體育回歸教育。體育本源自于生活,在以身體活動為主要形式的鍛煉、健身活動中體驗到體育運動帶來的刺激感和愉悅感才是體育運動產生的最初源頭,體育的真正價值在于個人充分享受運動過程的每一瞬間,克服困難,超越自我后產生的自我滿足和精神鼓勵。青運會也應響應這一宗旨的號召,不能讓其文化和教育內涵成為競技競賽的附屬物。同時,國際奧委會文件中也將賽事理念和精神所包含的文化、教育、生活意義列位于與競技競賽同等重要的地位,并完美融合與賽事呈現當中。在青運會舉辦期間,除了要向福州市民呈現精彩的賽事,更要將教育文化活動融入其中。這蘊含著福州學校體育教育與青運會的互動關系存在現實可能性及實踐意義。教育部門及相關人員應對青運會的文化、教育意義及內涵開展深層次的探討,開發和組織相應的學校文化教育形式,為以后的行動奠定思想基礎。參考借鑒南京為迎接青奧會所開展的一系列計劃和活動,例如:聯動傳播活動、“青奧解讀”奧林匹克教育活動計劃、青奧會12天計劃為框架的文化教育計劃等[5],結合福州市城市特點與文化特色,根據青運會的辦賽規模在籌備期間做好福州市的文化教育活動,首先讓福州本地青少年親身體驗到營運會帶來的快樂,以普及體育文化和知識為主等各方面的宣傳教育,為2015年青運會形成濃厚的輿論氛圍。

2.2 發揮院校優勢 服務青運會

各類學校特別是高校能為青運會提供充分的志愿者力量,這無疑形成了一種強大的優勢,促使福州相關部門在青運會前期及舉辦中充分借助這種優勢為其順利開展保駕護航,同時借助高等教育資源對志愿者隊伍及廣大青少年進行賽事知識的普及、賽事的理論教育等。志愿者隊伍又可進入福州市中小學校對青少年進行青運會教育,自此形成一種聯動作用,為青運會宣傳和推廣;借鑒北京奧運會的奧林匹克教育推廣模式[6],加強示范校建設,同時可以借助院校資源優勢,設置主題公園等。

[1]陳華東,鈔飛俠,張曉紅,等.2010年亞運會對廣州大學生體育鍛煉的影響[J].廣州體育學院學報，2010,30(6):42-46.

[2]第八屆城運會2015年福建舉辦[EB/OL].[2011-10-14]http//w w w.fjsen.com.

[3]藍開輝.福建省優勢競技體育項目可持續發展研究[D].福建師范大學，2007.

[4]4.8萬人報名青運志愿者[EB/OL].http://w w w.tianjinw e.com/rollnew s/201412.

[5]魏曉峰.試論2014年南京青奧會與我國學校體育發展見的良性互動[J].南京體育學院學報，2011,25(6):39-42.

[6]張桂寧.南京青奧會對我國青少年實施奧林匹克教育的隱性課程價值探討[J].南京體育學院學報：社科版,2010，24(6):33-36.