新疆校園足球活動發(fā)展研究①

李鵬 苗瑞菁

(1.新疆警察學院 新疆烏魯木齊 830013;2.新疆師范大學 新疆烏魯木齊 830054)

1 新疆青少年足球發(fā)展的現(xiàn)狀

1.1 訓練競賽管理體制不健全、管理松散

新疆足球發(fā)展最大的優(yōu)勢就是學員的身體素質(zhì),與對于足球的熱忱,新疆各少數(shù)名族學校中,80%的男孩都有著對足球的熱愛,位居全國之首。

但是當前新疆青少年足球活動開展中大部分存在受制度落后,一味追求名次和成績的影響。發(fā)展足球工作的重點任務,具體要把青少年足球作為重點任務,要求,把青少年足球?qū)W生情況納入學生檔案,作為學生綜合素質(zhì)參考評價標準,同時加強足球特長生的文化課教學管理,完善考試招生政策激勵學生長期積極參加足球?qū)W習和訓練。

1.2 青少年隊伍結構不合理

當前,振興中國足球是全國人民的共同愿望,習近平同志曾多次強調(diào)“足球運動要從娃娃抓起”,但是新疆青少年隊伍和運動員在全疆分布不均勻,小年齡段隊伍少,隊伍結構構成梯形趨勢,底部年齡小的青年球員隊伍不夠,上層高水平足球隊員流失嚴重,尚有更有天賦的少年選手散落于各地,還沒有被挖掘出來。

1.3 發(fā)展青少年足球資金匱乏

習近平總書記在2015年2月17日召開深化改革會議審議并通過《中國足球改革總體方案》3月6日該方案的通過足球的改革提注入了最強執(zhí)行力,成為新疆青少年足球推動的強大力量,將解決新疆發(fā)展青少年足球資金有限,各地州青少年足球運動發(fā)展不平衡等問題。通過合理的戰(zhàn)略布局,建立新疆青少年足球優(yōu)勢發(fā)展城市,將有限的人、財、物、力投入到重點城市,以達到在整個新疆范圍內(nèi)的普及與提高。

2 德國和巴西等足球發(fā)達國家青少年足球發(fā)展的啟示

2.1 建立符合本國國情的管理體制

目前最需要解決的難題就是,基層體育老師在自己的業(yè)余時間將自己的很多精力投入到校園足球項目中,但他們的付出有時卻是義務的,這顯然是不太公平的,還需要一些新政策加以引導。加強學校與國內(nèi)足球俱樂部的聯(lián)系,培養(yǎng)更多有天賦、有資質(zhì)的球員,進而使得足球向青少年學生隊伍邁進,提高青少年社會凝聚力和適應能力。

2.2 制定系統(tǒng)的長遠規(guī)劃

凡事預則立,不預則廢。制定系統(tǒng)的長遠規(guī)劃對于德國足球的成功而言功不可沒。經(jīng)過了詳細的論證和系統(tǒng)的規(guī)劃,德國制定了詳盡的足球發(fā)展行動方案,如20世紀制訂的《天才培養(yǎng)計劃》等,同時還配套制定整套行動方案,內(nèi)容涉及如何落實新的發(fā)展計劃,從如何培養(yǎng)不同年齡段的青少年兒童對足球的興趣和本國足球技術特點開始,到各級別教練員的培訓,以及各時間段的足球人口的注冊數(shù)量及競賽成績要求等等,都進行了詳細說明,并且每年會依據(jù)形勢發(fā)展而進行補充。

2.3 構建完善的培養(yǎng)體系

中國足協(xié)要求各試點城市要堅持以人為本,真正尊重人的自然培養(yǎng)規(guī)律,足球項目成才規(guī)律及市場經(jīng)濟規(guī)律;充分發(fā)揮政府主導、舉國體制的優(yōu)勢,充分體現(xiàn)足球的社會功能和價值導向;以城市為基礎,大力開展周末聯(lián)賽,建立分級培訓網(wǎng)點;以學校社區(qū)為地域原則組織實施,加強培訓指導,拓展青少年足球人才培養(yǎng)體系渠道;堅持青少年足球運動員“不脫離教育、不脫離家庭、不脫離社會”;因地制宜地建立各年齡段的足球競賽活動;建立各地區(qū)的動態(tài)競爭機制,提供更高層次的培訓機會;提高青少年的學習能力、身體能力、足球技戰(zhàn)術能力、團隊合作能力等基礎能力,引導青少年運動員形成積極進取、努力拼搏、永不放棄的健康思維方式;逐步建立和完善適應新的發(fā)展模式的規(guī)章制度。

2.4 注重教練員的培養(yǎng)

教育部校園足球戰(zhàn)略計劃,到2017年,全國將遴選建設2萬所中小學校成為足球特色學校,到2025年達到5萬所,這些特色學校將把足球納入常規(guī)體育課程,每周至少上一節(jié)足球課,并開展普及性的校園足球活動。此外還將有5萬名體育老師在未來五年內(nèi)接受足球培訓。教育部將持續(xù)開展全國校園足球師資培訓,并組織校園足球夏令營活動來推動學生們的技能培訓,以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的足球教練隊伍并發(fā)現(xiàn)有潛力的未來運動員。每年將為參加全國師資培訓的足球特色學校的6千多名教師以及參加全國夏令營的400多名學生提供有關課程和裝備支持。要增強足球競爭力必須執(zhí)行一套有效的機制,當前推動基礎足球發(fā)展的架構設計主要強調(diào)發(fā)展基礎足球并進行階梯式發(fā)展,所以力求有機地把學校體育課程、業(yè)余聯(lián)賽和精英比賽項目全面融為一體。這種全新開展和推動足球的方式將有助于提升足球水平,應對中國體育發(fā)展的變化和挑戰(zhàn)。

2.5 重視后備人才的全面發(fā)展

教育部基于對加快中國體育發(fā)展的共同目標,對推動基礎足球發(fā)展有著全面的布局,其項目包括支持青少年足球聯(lián)賽、教練培訓、運動員發(fā)展以及夏令營活動,以幫助青少年打下早期足球基礎。該模式按照足球成長規(guī)律,從青少年學習基本足球技能開始,再到參加精英培訓,直至終身與足球為伴,參與這項運動。在未來3年里,將面向青少年和教師開展專屬項目,支持中國校園足球的長遠發(fā)展。足球?qū)閰⑴c學校在學生學習工具、教師培訓指導以及足球裝備方面提供支持,迎合中國足球改革,攜手知名國際青少年足球教練Tom Byer,運用獨特的課程教學應用進行足球教學和指導。

3 新疆青少年校園足球發(fā)展策略

3.1 進一步完善青少年足球訓練、管理、培養(yǎng)體系

推進青少年校園足球的運動另一個重點,是要完善校園足球競賽體系,包括開展豐富多樣的賽事。到2017年全國要篩選出2萬所左右的校園特色足球?qū)W校,2025年達到5萬所,并在特色學校中建立聯(lián)賽制度,每年組織學校內(nèi)足球班級聯(lián)賽,年級聯(lián)賽,每個班參與足球比賽場次不少于10場各學校要積極參加校園足球聯(lián)賽,主動承辦本校足球比賽。

3.2 進行重點足球城市布局,合理配置區(qū)位資源

作為全球領先的運動品牌,多年以來,阿迪達斯在中國積極推動各個層次的體育發(fā)展,而基礎性體育一直是極為重要的領域。2015年1月推出的阿迪達斯青少年足球聯(lián)賽,它每年匯聚來自全國4個城市的數(shù)千名的足球隊員進行比賽。阿迪達斯與教育部合作的是基于雙方對加快中國體育發(fā)展的共同目標。阿迪達斯對推動基礎足球發(fā)展有著全面的布局,其項目包括青少年足球聯(lián)賽,建立足球城市,將參與學校的足球教學和足球裝備方面提供支持,迎合中國足球改革,運用教學課程進行足球教學和指導,提升學生的足球技能。

3.3 加強足球場地基礎建設、擴大足球器材投入

積極尋求國家體育總局和足球管理中心的支持,共同投資建立足球訓練基地,為國家各級足球隊、內(nèi)地職業(yè)俱樂部以及新疆青少年足球隊訓練、比賽提供良好的環(huán)境;自治區(qū)政府加大投資,爭取在各地州市建設新的訓練比賽用場地;合理安排訓練時間,爭取與其他球隊錯開訓練,提高訓練場地的利用率;加大與教委的合作,充分利用各中、小學校的場地。

3.4 深化教練員培訓工作,提高教練員群體素質(zhì)

嚴格執(zhí)行中國足球協(xié)會關于教練員崗位培訓的有關規(guī)定,嚴格落實持證上崗辦法,嚴格把關;教練員所在單位對教練員進行嚴格的年終考核,改善教練員評價標準,切忌單純以成績來評價教練員,強化繼續(xù)教育和多元教育,提高教練員的綜合素質(zhì);新疆足球協(xié)會定期舉辦教練員培訓班,邀請有經(jīng)驗的內(nèi)地足球教練或外教講課,特別是對各地、州、市基層中小學校足球教師進行培訓;提供教練員去內(nèi)地和中亞各國高水平職業(yè)足球隊學習深造的機會。

3.5 新疆青少年足球?qū)γ褡鍒F結積極作用

對于新疆足球隊來說,不同民族的球員聚集在一起,一起訓練一起比賽,在比賽中成長,有效提高了各少數(shù)民族球員的身體、社交、心理等各方面的素質(zhì)。以足球為契機,大力培養(yǎng)各民族之間的感情。

新疆的高校大多是少數(shù)民族和漢族同學共同學習生活的地方,民族團結教育始終是學校的生命線,學校就是希望孩子們在平時的學習生活中,開展各種體育活動,讓民族學生與漢族學生多交流多溝通,少數(shù)民族教練員與各族學生多進行專業(yè)知識的傳導和傳播,這不僅使學生鍛煉了身體,培養(yǎng)了團隊合作精神,更重要的是增加各民族師生之間的相互了解,通過這項運動,增強了彼此間友誼。

4 結語

該文首先介紹了什么是“校園足球”并對其內(nèi)涵做了相應的解釋,對新疆校園足球發(fā)展現(xiàn)狀進行描述,以及對新疆校園足球發(fā)展中面臨的問題進行分析,并且從德國、巴西等足球發(fā)達國家的青少年足球發(fā)展中尋求啟示。從而發(fā)現(xiàn)新疆青少年校園足球發(fā)展中存在的問題,我們只有立足于本國國情,建立符合本國及地區(qū)的足球發(fā)展管理制度體系,加大對足球發(fā)展的投入與管理,深化教練員的培訓工作,提高教練員素質(zhì),真正做到“體教結合”才能使“校園足球”活動起到應有的價值。

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[3]米爾扎克木.肉孜.新疆校園足球隊建設現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D].新疆師范大學,2012.