校園足球背景下足球大課間的發展及對策

孫鵬（河南大學體育學院　河南開封　475000）

校園足球背景下足球大課間的發展及對策

孫鵬
（河南大學體育學院河南開封475000）

摘要：足球大課間活動是在傳統課間和體育課間基礎上迅速發展起來的一種新的體育運動活動的組織形式。隨著校園足球運動在學校的開展，這種創新在足球大課間應運而生，可以改變現階段課間操單一化、枯燥性和鍛煉效果不好的狀況，其目的就是豐富學生的體育活動，讓每個孩子都能通過足球大課間去了解足球的基本技術動作，增加對足球運動的認識，進而促進孩子們的健康發展，全面提高他們的身體素質。然而，足球大課間在整個校園足球發展中所占的比例以及作用是值得探討和認真思考的。

關鍵詞：足球大課間校園足球發展足球運動

為了讓大家貫徹落實國務院關于青少年加強體育鍛煉體質意見的精神，全面開展學生陽光體育活動，全面地提高學生身體素質水平，國家體育總局和教育部聯合下發的關于開展全國青少年校園足球活動的通知，要求全國大學中學小學全面開展校園足球活動，讓大家普及足球知識和足球運動的技術技能，打造校園足球文化，讓學校成為依托，全方面地培養足球人才、特長顯著的青少年主球后備人才，提高全社會青少年的身體健康水平，必須要每天有課余的體育活動時間，要得到最少一個小時的保證。足球大課間是近年來慢慢發展比較迅速的新的體育活動形式，在足球大課間的活動前提下，青少年才能更加了解足球，以前的課間比較枯燥乏味，時間長了就厭煩了，達不到最終的目的。校園足球進入學校很得到學生們的喜愛和認可，學校和教育機構應該認真組織計劃校園足球的發展，讓同學們開心、快樂健康的成長是我們應該做的事情。因此，開展足球課，有必要也有現實意義。

1　開展大課間活動的必要性

大課間活動旨在促進師生身心健康發展，培養學生健身習慣，為學生未來發展奠基。健康是人生命活動的基礎，是人從事勞動學習最重要的基石。只有學生擁有健康的身體作基礎，才能使學生德智體美得到全面發展，才能更有效地進行學習。教育部、國家體育總局、共青團中央2006年12月發布了《關于開展全國開展億萬學生陽光體育運動的決定》，2007年5月國家發布了《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，2008年教育部下發了《關于開展全國億萬學生陽光體育冬季長跑活動》的通知，等等，這么多的文件的下發和實施，目的就是針對目前我國中小學生體質下降鍛煉不足的實際情況。

2　足球大課間的形成

由于中國足球國家隊成績的全線潰敗、中國足球職業聯賽的混亂現象以及青少年足球人口的極度萎縮，黨中央、國務院把提升中國足球的突破口放在大力發展青少年足球、夯實足球發展的社會基礎上，且中央領導人也明確指示要“堅持體教結合，大力發展校園足球”。在此背景下，以中共中央國務院重視加強青少年體育、增強青少年體質為契機，作為貫徹《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》的一項配套工程，國家體育總局與教育部聯手于2009年4月下發了《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》，并于2009年6月在北京回民中學正式啟動了全國青少年校園足球活動，足球大課間活動也在一些足球特色學校初步開展。

足球大課間的形成只是在原有體育大課間的基礎上，其內容形式是以足球為主題的一項大課間體育活動。足球運動的特點決定著這項活動開展的持續性，其中尤為突出的是培養學生健康的心態和默契的團隊配合等。在一些學校的大課間活動以足球運動為載體，結合足球的球感、球性及一些基本的足球技戰術等基本內容，既活動了身體又掌握了一項體育項目的基本技能。足球大課間每個內容的開展都由班主任和體育老師負責指導，每個班級按規定的足球技術的基本動作跟著音樂進行足球操。這些足球技術練習。通俗易懂，讓學生在簡單有趣的活動中不斷提高足球技術水平，充分體現了校園足球“陽光體育、快樂足球”的理念。同時，足球大課間的開展使校園足球的普及程度得以進一步的提升。

3　傳統課間操與足球大課間的對比

長期以來，課間操在學生們心中的影響已經不如以前，簡單、單一的做操形式已經讓學生們失去興趣，興趣的缺失就導致鍛煉達不到預期效果。而足球大課間與課間操相比，足球大課間體育活動時間長、內容豐富、參與面廣、強度適中等特點慢慢的現實出來，它對緩解學生的身心疲勞，陶冶學生的情操，加深老師和學生之間的情誼，培養學生的合作精神和集體榮譽感，起到了很好的作用。

4　足球大課間的發展

隨著校園足球改革方案的出臺，足球大課間在各個開展足球的學校都會通過自己的方式方法去完善。一些學校充分利用大課間的時間，把它當成了“足球文化節”的形式去開展校園足球，這種把足球活動當成全校師生的節日的做法也得到了廣泛的認可。學校所舉辦的足球節應履行“重在參與”的積極向上精神，注重促進學生的全面發展和健康成長，意在提高全體學生對足球文化的了解和認識，從而建立形成具有自己學校特色的足球文化基礎。在足球節開展的時候，要注重參與對象的局域性，不只是要包括教師和學生，還要盡可能邀請學生家長一起參加，形成具有家長孩子互動的親子足球節，加深其本身意義。足球節的活動內容要豐富多彩、形式多樣，足球節所注重的是濃厚的節日氛圍，而大課間足球活動則是一種常規化、制度化的體育活動。顯然，大課間足球活動意在營造校園足球文化，而足球節則有助于升華這種足球文化。

5　足球大課間發展存在的問題

5.1場地和器械的不足

大部分學校的體育活動場地嚴重不足，限制了足球課間的開展。部分學校體育場地的不完善，更不要說足球場了，器材投入不夠、社會贊助不到位，導致足球大課間得不到正常開展。當前社會還是比較注重文化成績的水平，以至于部分學校對校園足球不重視，很多都被認為是在浪費學生們的學習時間。

5.2學生人身安全問題

因為學生年齡普遍偏小，有些日常安全不注重，自律性較差喜歡打打鬧鬧，再加上剛接觸足球會因為一些簡單的技術動作而傷害到自己，以及參加大課間的學生較多，班主任和體育老師的管理問題和安全意識懶散、注意力不集中、保護措施不夠等都會造成學生們的傷害，因此一些家長就會不愿意讓自己的孩子參加足球運動。

5.3 組織與實施的規范化

由于足球大課間活動近年來才開展，它的組織管理還處于初級階段，有些學校雖然都有自己的方式去完成足球大課間，但是整體還是處于摸索探索的階段，再加上學校主管對足球課件的理解程度不夠，活動質量、內容、模式都缺乏科學化、系統化和規范化。

5.4 過于追求形式化

一些學校中大課間中讓每個孩子手里拿著一個足球去做足球操，足球是一項主要是用腳碰球的體育運動，這種做法就違背了足球大課間的初衷而過于形式化，不僅如此還造成了資源的浪費，還會使學生們在足球大課間中感受不到足球帶來的樂趣，從而產生抵觸足球的情緒。例如，前段時間在網上廣為流行的河南省洛陽市澗西區景華路實驗小學的大課間中，同學們正在練習學校老師自編的足球操，這種足球操的形式是每個學生一個足球，所有的技術動作全都是用手持球去完成。據了解，自從校園足球上升為國家戰略后，該學校開始自編足球操，準備在大課間推廣足球操，推進校園足球的普及，促進青少年強身健體、全面發展。雖然這種發展大課間足球活動的想法是好的，然而這種方式并不是成功的，也是不可取的。

6 結語

如何讓學生真正熱愛足球運動，并不是想出這些花哨的辦法就能奏效，這只不過給學生又增添了負擔，或會讓不少學生想到足球就煩，而起到適得其反的作用。表演成分過多的足球操應該少做，而應多開一些讓學生能有上場踢球機會的足球基本課，用扎實的足球訓練與足球游戲才能提振學生的興趣，讓學生愛上足球，愛上戶外運動，在踢足球中鍛煉身體，而讓學生能夠健康成長。

足球大課間可以讓學生全身部位得到充分鍛煉，也可以更加深刻地認識到足球，并充分享受足球帶來的歡樂。只有從心底接受足球，才能促進足球更好的發展。在工作中為人師表的我們更應該細心觀察，總結經驗，查找不足，不斷地提高，讓足球大課間進一步的展現出應有的特色。

開展青少年校園足球活動意義重大、影響深遠，我們有責任、有義務抓好青少年校園足球工作。讓我們共同努力，一起為中國足球的崛起出一份力，為青少年健康成長多一份關心，也為我國足球沖出亞洲，走向世界盡一份應有的責任。

參考文獻

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中圖分類號：G843

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）08（b）-0246-02