蕪湖市部分高校大學生就業情況調查分析①

史　文　王國凡（.安徽師范大學美術學院；.安徽師范大學，體育學院　安徽蕪湖　4000）

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蕪湖市部分高校大學生就業情況調查分析①

史文1王國凡2
（1.安徽師范大學美術學院；2.安徽師范大學，體育學院安徽蕪湖241000）

以蕪湖市安徽師范大學、安徽工程大學、皖南醫學院、蕪湖職業技術學院在校2011級、2010級大學生為研究對象，運用文獻資料法、訪談法、邏輯推理法、個案分析法等，從國內、外經濟形勢現狀、國內存在的一些社會問題、高校培養大學生模式以及大學生本身存在問題四大因素出發，對大學生就業難進行了探討。研究認為，解決就業難問題需要社會關心，學校指導及畢業生個人努力三個方面來共同努力解決。

大學生就業難原因對策

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.30.128

據統計資料顯示［1］，2014年中國高校畢業生人數創歷史新高—727萬人，比2013年多了28萬人。騰訊-麥可思調查研究顯示，從2012年12月12日至2013年1月11日，2013屆被調查畢業生簽約率為：高職高專35%，低于上屆同期9%；本科38%，低于上屆同期8%；碩士29%低于上屆同期7%。

由此可見，當前我國高校大學生就業難已成為事實，因此而可能帶來的社會問題更是不容低估。筆者試圖分析形成當前我國高校大學生就業難問題的原因及其解決途徑，供廣大畢業生和相關部門參考。

1　研究對象和方法

1.1研究對象

以蕪湖市安徽師范大學、安徽工程大學、皖南醫學院、蕪湖職業技術學院在校大2011、2010級大學生為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

根據研究課題的內容和目的，查閱專著、期刊以及對網絡（Internet）、中國期刊網和萬方數據庫等進行信息和文獻檢索，搜索國內外相關資料文獻和最新動態變化信息。

1.2.2訪談法

訪談法。根據論文所需要完成的研究目標，對研究對象進行針對性的訪談，了解情況。通過走訪、打電話等方式，詢問與本課題相關的內容，聽取他們對本課題以及相關問題的意見和建議，并及時記錄在案。

2　當前我國大學生就業難原因分析

2.1國內、外經濟形勢低迷

眾所周知，國際經濟形勢的好壞直接影響到全球勞動力就業市場興衰。目前，因美國和歐元區的金融、債務危機引發世界經濟的大幅振蕩，使得世界大部分地區的經濟低迷不振，這是一場世球性的經濟危機，給世界經濟帶來了巨大負面影響。

2.2大學生就業難的國內社會問題解讀

2.2.1非公有制企業沒有得到應有的發展

從市場經濟國家解決就業問題的一般規律看，非公有制企業是勞動力從業的主要載體。我國目前非公有制經濟仍然是處于公有制經濟之下，國家的很多法律法規、行政規制、方針政策、紅頭文件和各類自由裁量權等仍對非公有制經濟形成特別限制甚至歧視，構成了企業公平生存與發展的外部壁壘和不利的制度環境，從而嚴重阻礙了企業對勞動力特別是作為高素質人才大學生的吸引力。

2.2.2企業用工制度不合理

有調查發現，我國的一些中小企業和私營企業在選人用人機制上基本沒有導入人力資源管理技術，多數企業是臨時缺什么人找什么人，很少有人力資源發展規劃。另外，一些私營企業用工制度極不合理，不和員工簽訂勞動合同。

2.2.3官本位和抑商的封建傳統觀念影響

中國幾千年的官本位社會等級觀念嚴重，余毒尚在。在一些大學生看來，“做官才有出息、從政才是本事”。從近幾年大學生求職的情況來看，一個公開招考的公務員職務往往有成百上千個人去競爭。很多持有此觀點的人在就業中感到就業難，也就不足為奇了。

2.3大學生就業難的高校問題反思

2.3.1專業設置不合理

近年來，國家雖然加快了高等教育專業結構和人才培養結構的調整，也取得了一定的進展，但從總體上看，這項工作還不盡如人意。不少學校缺乏改革和調整專業設置的主動性和積極性，專業設置往往不能面向市場需求，而是單純地立足于學校自身現有師資條件等。

2.3.2忽視教學質量

眾所周知，中國大學是“嚴進寬出”，只要你考進了大學，通常都能夠“糊”畢業的。現在的一些大學院校只求招生數量，只注重經濟效益，而忽視了作為大學根本的教學質量；教師的職稱評定主要看其論文和課題，而教學質量則是一項軟指標。因此，不少教師教學存在一本教案多年不動地使用，知識更新不及時，所教內容與社會實際脫節。

2.3.3就業指導工作不到位

教育部副部長杜玉波說，畢業生就業問題不僅關系到每一名畢業生的成長發展，也承載著千萬個家庭的期盼和希望。我們教育部門和高校要像對待自己的孩子一樣，幫助畢業生實現就業。

2.4就業難大學生自身問題反思

2.4.1消極被動，認識不夠到位

目前，大學生就業是一個社會的熱點問題，受到國家、社會、學校的普遍關注。也一部分大學生過于夸大就業難度，尤其是在經歷了找工作的艱難和碰壁后變得消極、被動，甚至開始抱怨自己生不逢時，抱怨自己的專業不好，抱怨自己家庭條件不好，抱怨自己長相不好等等，為自己找不到工作找借口，而最終放棄就業。

2.4.2目標模糊，擇業準備不足

有的學生認為就業是大四時的事，等到大四一籌莫展。大學生應在上大學開始時就要考慮自己的職業生涯發展和職業規劃。通常在一年級時了解自我，二年級時確定將來感興趣的職業，三年級時則有目地提升自己的職業能力和職業素質，到四年級時初步完成學生到求職者的角色轉換。

2.4.3本領不強，求職技巧缺乏

在現實中，有許多大學生學習不積極主動地思考問題，甚至抱著“60分萬歲”的心態來應付學習和考試。等到就業面試時用人單位一問三不知，才后悔莫及！另外，也有許多大學生平時學習比較努力，表現也不錯，但找工作過程同樣遇到困難，其中原因是缺乏就業技巧。就拿就業時的簡歷、面試時的回答來說，看似簡單，但往往藏著大學問。

3　當前我國大學生就業難的對策研究

3.1社會關心，創造良好就業環境

3.1.1政策傾斜，完善用工制度

從我國勞動力市場發展來看，私營企業和中小企業將是用人需求最多的地方。但是，我國私企和中小企業與大型國企相比，國家從政策到資金的支持都存在著極不對稱的現象，私企與中小企業生存確實不易。

3.1.2公開公正，促進公平競爭

有對大學畢業生的調查顯示，就業中的不公平被認為是制造就業難的首要原因。只有營造公平的就業環境，才能引導學生公平競爭。在目前的社會背景中，要解決大學畢業生就業難的困境，政府部門在積極努力工作，給大學畢業生創造更多就業崗位的同時，還需要政府部門推進公平就業，嚴格監管用人單位的招聘行為，查處就業中存在的歧視性政策和具體行為。

3.2學校助力，保證人才質量

3.2.1學以致用，調整課程設置

我國高等學校教育，除了基礎理論研究（在國外，一般國家政策扶持）外，應用研究必需緊跟時代步伐。大學培養的人才是為社會所用的，高校的培養人才目標應該瞄準社會市場的需求，還要有前瞻性。

3.2.2嚴進嚴出，保證學生質量

不少大學教學要求不嚴，教師要求不嚴，學生對自己要求不嚴，這樣培養出來的學生質量可想而知。市場經濟是存在競爭的，不合格產品必定沒有市場，不合格大學生也是很難就業的。

3.2.3學校支持，助力學生就業

作為大學畢業生“娘家”的學校，應該象嫁女兒一樣給他們作充分準備，鼓勵他們充滿信心、大膽求職、沉著應對，對畢業生就業時可能遇到的問題和困難積極主動地加以指導幫助。另外，學校在解決學生的就業問題上應形成合力，包括：校級領導、學校就業指導中心老師、院（系）就業指導責任人員（院、系領導、畢業生輔導員）等，最終形成明確分工，齊抓共管的就業指導合力，以保障就業指導工作的優質高效。

3.3個人努力，相信夢想成真

3.3.1端正心態，正確對待擇業

調查顯示，現在大學畢業生找到一份工作并不難，但找到一份自己滿意的工作就有一定的難度了。而部分大學生對就業所持不端正的心態更加大了自己的就業難度，畢竟理想和現實是有很大差距的。

3.3.2注重技巧，提高就業效率

不少學生是就業技巧缺乏，自我推銷不夠。有人同樣一篇簡歷打天下，有人面試不知如何說。事實上，大學生在找工作時是要講究技巧的。如寫簡歷，需要用心調查研究用人單位及其崗位所需的人才實況，針對用人單位特殊崗位，嚴密論證自己如何適合對方的需求，才能引起對方注意，進而希望對你作進一步進行了解。

4　蕪湖市弗萊卡健身管理有限公司創業案例

2011年畢業于安徽師范大學社會體育專業的王永雷，2010年開始創業，他注冊了蕪湖市弗萊卡健身管理有限公司（注冊資金3萬元），作為法人代表，同學孫全振作為總經理，他們共同努力，經過4年的奮斗，現有固定資產約70萬，員工140人，每年產值約100萬元。該公司注冊后國家在政策給予支持，資金上給予扶持開始兩年，每半年政府獎勵5000元，共2萬元，這對于剛開始起步的大學生來說無疑是雪中送炭；安徽師范大學體育學院在南側體育館優惠提供了健身基地，同時將這里當作體育學院社會體育專業學生的社會實踐基地；這里也被國家體育總局作為健身教練培訓基地；這里還作為大學生野外訓練拓展課基地；所有這些支持，對弗萊卡健身管理有限公司的發展無疑大有幫助。

［1］教育部關于做好2012年全國普通高等學校畢業生就業工作的通知［Z］.教學［2011］12號.

［2］http：//www.women.org.cn/allnews/02/1872.html.

［3］2011年高校畢業生人數為660萬就業形勢嚴峻［N］.光明日報，2011-02-23（8）.

G831.4

A

2095-2813（2015）10（c）-0128-02

①國家哲學社會科學基金項目（體育類）項目編號：13FTY0001。

史文（1969—），女，安徽師范大學美術學院，助理研究員。