當前高校學生體育競賽的現狀及對策探究①

譚金飛　樊穎（湖南農業大學體育藝術學院　湖南長沙　410128）

當前高校學生體育競賽的現狀及對策探究①

譚金飛樊穎
（湖南農業大學體育藝術學院湖南長沙410128）

摘要：高校學生體育競賽是高校體育工作的重要內容，是高校體育教學的拓展與補充。而學生體育競賽的目的是調動學生的積極參與，達到鍛煉身心、增強體質的目的，實現“育人奪標”的價值，培養學生終身體育的思想。當前我國高校學生體育競賽情況不容樂觀，這在一定程度上扼殺了學生的體育興趣，也不利于學生的身心發展。在高校體育改革的背景下，對學生體育競賽的工作提出了更高的要求。因此必須針對高校學生體育競賽現狀，提出相應的發展對策。擬期為高校體育相關工作者提供借鑒。

關鍵詞：高校學生體育競賽現狀對策

1995年6月，國務院批準頒布實施了《全民健身計劃綱要》，強調全民健身運動。學校體育是全面健身運動的基礎，而高校體育又是學校體育的最后階段。高校學生體育競賽的效果如何直接關系到學生參加體育競賽的積極性，關系到高校體育工作的開展，關系到全民健身體育的落實。近些年來，隨著我國高校體育工作的不斷深入發展，課余體系進一步完善，學生體育競賽也逐步趨向制度化、規范化。

1　高校學生體育競賽現狀

自從進入20世紀80年代以來，我國高校體育從理論到實踐都做了大量的探索和改革，并且取得了不錯的成效。但是我們也應該看到大多數高校每年校際間的比賽較少。除了每四年舉辦的全國大學生運動會外，只有少數的高校組織田徑與球類等方面的聯賽。根據相關的研究表明，接近一半的運動員在一年中幾乎沒參加過一場較高水平的比賽。從整體上來看，高校體育的質量還不盡人意。究其原因在于人們受傳統教育觀念根深蒂固的影響，高校對體育沒有引起足夠的重視。長期以來，我國高校體育競賽大多是以一年一次的田徑運動會、籃球、排球和足球賽為主。這種競賽體制曾經一度對挖掘體育運動苗子與促進學校體育發展以及增強學生體質發揮著積極的作用。然而隨著素質教育的推行與全民健身運動的提倡，這種以田徑為主要項目的運動會已經難以適應新時期現代體育的發展要求。學生對體育喪失了興趣，在體育運動會結束之后也不會主動參加高校體育運動，這樣學生體育鍛煉的時間大大減少了。其次，在高校學生體育競賽提倡“精神文明與運動成績雙豐收”，但是在實際情況下高校片面強調體育成績，而忽視對學生進行思想教育。同時，高校體育競賽在學生自我鍛煉、體育欣賞中方面沒有引起重視，學生也缺少必要的體育健身知識，賽前不能進行科學的自我鍛煉、賽中不能進行恰當的自我調節、賽后不能進行合理的自我評價。再加上我國現行學生體育競賽體制不能滿足當前高校體育的發展。這就要采取有效的對策促進高校學生體育競賽的順利開展與競技運動水平的提升。

2　加強高校學生體育競賽發展的對策

2.1更新體育競賽觀念

高校學生體育競賽是促進高校體育事業不斷發展的原動力，是一項長期的社會活動，對引導學生的全面發展發揮著積極的作用。隨著社會經濟和體育事業的不斷發展，我們站在了新的起點上。高校體育社會文化發展是社會發展與體育改革的必然趨勢。在市場經濟條件下，高校學生體育競賽體制必須與之相適應。前提是高校必須更新體育競賽觀念。高校必須充分認識到高校學生體育競賽是一個朝陽產業，是具有當代意識、符合世界潮流的命題。所以在學生體育競賽工作方面要把高校學生體育競賽作為一項特殊的產業來管理與經營，加強與社會、企業之間的合作，發揮各自的優勢，形成合力，最終實現高校學生體育競賽新的效能增長點。同時，要徹底改變過去計劃經濟體制下落后的高校學生體育競賽運行模式，建立起符合市場經濟規律的充滿活力的能夠促進學生全面發展的新的體育競賽運行機制，讓高校學生體育競賽邁進市場競爭的大軍。

2.2協調好各部門的關系

現行的高校學生體育競賽體制仍然是由國家各級教育行政部門負責相關工作，以各系為參賽單位。這種制度有利也有弊，利在各部門能夠對學生體育競賽工作引起足夠的重視，積極組織各自的隊伍參加競賽，從而形成良好的競爭局面；弊在參賽隊伍少，各隊伍水平差距大，不利于體育競賽的效果。除了教育部門舉辦的學生體育競賽外，一些行業、部門也會舉辦與高校學生相關的比賽。這就使高校學生體育競賽管理上出現不協調的現象。有的學生常常會過多參加體育競賽而耽誤文化課的學習，也會影響其系統化的基礎訓練。同時，在學生體育競賽過程中還會出現冒名頂替的情況，長期下來十分不利于學生體育競賽工作的開展。建議高校學生體育競賽工作主要由校體育部門帶頭進行，同時與校內各系、校團委、工會、學工部、學生會聯合起來，協同合作，齊抓共管，形成系統的競賽活動組織管理體系。其次充分發揮高校各社團組織和各單位體育協會的作用，對于這些部門舉辦的學生體育競賽活動要給予必要的指導與幫助，對于在體育競賽工作開展方面突出的集體和個人要進行表彰。同時，還要統一協調各部門的關系，實現各部門的優勢互補，對學生體育競賽活動開展過程中遇到的矛盾和問題要共同解決。

2.3競技與健身、興趣相結合

競爭是體育最為顯著的特點，這一特點在高校學生體育競賽中表現尤為突出。然而在高校學生體育競賽還應該具備一定趣味性與健身性。否則便不能體現終身體育與生活體育的宗旨，也不利于群體活動的開展。因此，高校必須徹底摒棄傳統的以單一競技活動項目作為高校體育唯一內容的傳統觀念，結合學生的身心特點與知識水平，開展集多樣性、健身性、趣味性、娛樂性與民族性于一體的體育運動項目。同時積極開創科學、簡便、有趣的大眾化體育運動項目。經過實踐證明，科學、簡便、有趣的體育運動項目，不斷豐富高校學生的課余生活，而且能夠鍛煉學生的體質以及促進自我發展，讓學生在團結、競爭、歡樂的氣氛中參加體育競賽運動。只有這樣才能培養學生對體育運動的興趣，吸引學生積極參與到體育競賽中來，從而達到強身健體、學校集體主義教育的目的。

2.4加強體育競賽的立法

在過去的幾十年時間里，高校學生體育競賽管理工作不時有“有令不行，有禁不止”的現象發生。究其原因在于現行的體育競賽制度不健全，工作人員的法律觀念淡薄，缺少必要的強制性手段與有效的管理辦法。所以當務之急必須建立健全高校學生體育競賽方面的法律法規，從高校學生體育競賽的指導思想、目的任務、主辦權限到項目審批、資格審查、財務管理、組織管理等方面都應該作出明確的規定。同時還要建立相配套的監督檢查指導，有效指導高校學生體育競賽工作的順利開展。此外，還要借鑒西方先進國家的成功經驗，遵循市場經濟發展和體育發展的規律，深化改革高校體育競賽體制，建立和完善融資機制以及相應的法律法規，使得高校學生體育競賽迅速地籌得資金，為學生體育競賽的發展打下了堅實的物質基礎。

2.5重視校園體育文化建設

新時期為了進一步推進高校學生體育競賽的運行與發展，高校領導必須重視校園體育文化建設，為學生的體育學習創造良好的環境，讓學生在濃厚的體育文化氛圍中受到熏陶。一方面，高校要加大對體育場地、器材設施等的投入力度，為開展體育競賽提供必要的基礎設施；另一方面，要進一步改革體育競賽制度，使不同愛好、不同特長的學生都能夠有施展才華的機會。同時，高校還要健全各種規章制度，完善教學評價制度，對積極參與體育競賽、表現突出的學生給予物質方面與精神方面的獎勵。從而形成“人人關注，人人參與，人人體驗競賽，人人受到教育”的良好局面，最終實現高校開展體育競賽的目的。此外，還要加強體育鍛煉方面的宣傳，增強學生的體育意識，鼓勵學生積極參加各種各樣的體育活動，促進學生的身心得到全面發展。

當然，還需要明白一點，學生始終是體育競賽的主體。因此高校必須重視學生的主體地位，從學生的角度出發，征集學生喜歡的體育項目，調動學生的自主參與，增強學生的主人翁意識與責任感。

3　結語

總之，在我國學生體育競賽中，學校發揮著基礎性的作用。然而學生體育競賽是一項綜合性的工作，它需要一個群體的參與。因此高校必須從多種途徑、綜合各方面的力量，開展形式多樣、內容豐富的體育競賽，讓參加競賽的學生體驗到成功的滋味，讓觀看的學生感受到體育的魅力，從而帶動整個群體的發展，進一步促進高校學生體育競賽的良性發展。

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中圖分類號：G8

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）08（b）-0127-02

基金項目：①湖南省哲學社會科學基金項目，課題題目：大中學生體育競賽面臨的困惑與價值導向研究（12YBB124）。

作者簡介：譚金飛（1978—），男，漢，湖南邵陽人，碩士，講師，國家級健身指導員，研究方向：體育教育與管理。