體育院校學生舞蹈創編能力的培養

于函鷺（吉林體育學院　吉林長春　130022）

體育院校學生舞蹈創編能力的培養

于函鷺
（吉林體育學院吉林長春130022）

摘 要：隨著現代經濟的發展、社會的進步和人們生活水平的提高，舞蹈已經成為人們的生活享受和藝術追求，因此，很多高校紛紛開設舞蹈課程，尤其是體育院校，舞蹈課程的開設能夠有效的提高學生的舞蹈水平，提高學生的藝術修養，也能夠促進學生專業水平的提高。然而當前在部分體育院校舞蹈創編教學中出現培養目標定位模糊，教育觀念陳舊，藝術實踐匱乏且學生音樂與舞蹈結合能力較弱等問題。針對這種情況，該文提出了明確課堂目標，完善教學方法和手段，提高學生基本功，加強舞蹈語匯的積累，注重音樂和舞蹈的結合，加強學生藝術實踐等培養學生舞蹈創編能力的對策，希望對相關教師有所幫助。

關鍵詞：體育院校舞蹈創編能力素質培養

舞蹈不僅是一門藝術，也是一種生活，任何一所高校在舞蹈課程教學的過程中，不僅要豐富學生的專業知識，提高學生的舞蹈專業素養，同時還要培養學生的舞蹈創編能力，加強學生的藝術實踐，豐富學生的藝術世界。但是，目前部分體育院校舞蹈課程教學中，學生的知識、能力和素質培養的現狀卻不容樂觀，枯燥的課堂知識和單一的舞蹈訓練將使學生對舞蹈的興趣全失，不利于培養學生的舞蹈創編能力，因此，教師需要采取有效的措施進行解決，不斷提高體育院校學生舞蹈的創編能力，促進學生的長遠發展。

1　體育院校學生舞蹈創編能力培養現狀

1.1舞蹈創編能力培養目標定位模糊

在我國應試教育的大背景下，體育院校一味地通過考試來衡量舞蹈創編能力，對學生培養目標定位極其模糊。一般來說，體育院校體育教育水平較為先進，但是，在其他方面較為薄弱，因此一般的體育院校綜合性較低，師資力量也相對較弱。但是，舞蹈不只是一種藝術，還需要在創作和表演的過程中融合教育學、心理學、現代美學、現代文學和藝術教育學的相關知識，這就極大地提高了對教師和學生的綜合素質要求，如果一味地用考試成績來衡量學生舞蹈創編較之，將會嚴重的影響到學生的舞蹈創編能力，不利于學生的良好發展。

1.2教育觀念較為陳舊

目前一般的體育院校還采用單一、枯燥乏味而又刻板傳統的教學方式，教師的教育觀念也比較保守落后，不能真正與現代社會和藝術相符合。對于舞蹈初學者來說，其對舞蹈的好奇和喜愛自然不言而喻，但是由于先天條件的不同，部分舞蹈初學者可能會在逐漸學習過程中喪失信心和興趣。如果舞蹈教師還是固守傳統的教育觀念、教育方法和手段的話，將使學生無法享受舞蹈真正的魅力，影響到學生舞蹈創編水平的提高。

1.3藝術實踐相對匱乏

藝術表現力是學生所必備的技能和素養，舞蹈作為一種源于自然，源于生活，源于人類靈魂深處情感的生動肢體表達，學生如果缺乏舞蹈藝術表現力將影響到學生的舞蹈創編能力，更無法使觀眾受到觸動，引起精神上的情感共鳴，影響到學生舞蹈學習水平的提高。但是，目前在部分體育院校舞蹈教學中，很多教師沒有注重對學生舞蹈藝術表現力的培養，也影響到學生的舞蹈創編能力。

1.4學生音樂與舞蹈結合能力較弱

音樂與舞蹈結合能力較弱也是體育院校舞蹈教學中存在著的主要問題。由于舞蹈創編能力的培養是以學生綜合素質為基礎才能夠實現的，進而也需要學生將音樂與舞蹈進行緊密的結合，才能夠提高學生的舞蹈創編能力。眾所周知，音樂和舞蹈在相互結合相互依賴的基礎上才能真正展現各自的魅力。沒有音樂的舞蹈就是一幅沒有靈魂的軀殼，沒有音樂的舞蹈無法真正表達舞者的內心情感，每個舞者都有自己的生活圈子和故事，藝術來源于生活，并高于生活，每一個故事都值得我們去聆聽和感受，而舞者講故事的方式就是表演，但是，如果不能在舞蹈中正確運用音樂，不能結合音樂創造舞蹈，就不可能在舞蹈中做到收放自如，嚴重地影響到學生的長遠發展。

2　體育院校培養學生舞蹈創編能力的重要性

舞蹈創編能力是一種在舞蹈中的綜合能力，是舞蹈學習的最高境界，也是每一個舞蹈學習者的追求。體育院校積極培養學生的舞蹈創編能力，符合現代社會的發展要求。在現代社會中，任何一個事物只有不斷創新才能具有生命力和價值，舞蹈也不例外。任何一個舞蹈表演者如果不具備舞蹈創編能力，都將在這個競爭激烈的時代被淘汰。另外，體育院校積極培養學生的舞蹈創編能力也是為學生的未來就業所考慮，在現代社會，優秀的人才比比皆是，只有擁有一定的資本才能在激烈的競爭中脫穎而出。另外，體育院校積極培養學生的舞蹈創編能力也能夠有效地提高學生的專業素質，調動學生舞蹈學習的積極性，提高學生的社會競爭力，促進學生的長遠發展。

3　體育院校學生舞蹈創編能力的培養對策

鑒于舞蹈創編能力對學生學習和發展的重要意義，因此，在實際的工作中，教師應該結合學生的實際學習情況，利用有效的教學方法，不斷提高學生的舞蹈創編能力，確保學生舞蹈學習上更大的進步，促進學生更為長遠的發展。下面針對于體育院校學生舞蹈創編能力的培養進行詳細的分析。

3.1明確課堂目標，完善教學方法和手段

為了解決體育院校在舞蹈教學上缺乏明確的目標定位，一味地用考試成績來衡量學生價值的問題，體育院校的舞蹈教師應該明確課堂目標，完善教學方法和教學手段。當學生在舞蹈學習中遇到困惑時，對舞蹈學習喪失興趣時就需要舞蹈專業老師將舞蹈內容向學生進行細致的講解和示范，將舞蹈的節奏、動感、情感融合為一體，展現各類舞蹈的魅力，提升學生的興趣，激發其學習的熱情［1］。同時，舞蹈老師還應該在教學中不斷鼓勵和支持學生，并進行科學合理誘發和引導式教學，提升學生學習舞蹈專業的信心，讓學生在舞蹈中提高自身的創編能力，培養自身的舞蹈綜合素質，為學生未來的發展打下夯實的舞蹈基礎。

3.2夯實學生基本功，加強舞蹈語匯的積累

每一個站在舞臺上的舞蹈表演者都經過了嚴格又復雜的訓練才能領悟到舞蹈真正的內涵和美感。舞蹈的基礎訓練就是舞蹈初學者需要經過的第一道難關，因此，在培養學生舞蹈創編能力的過程中，學生必須加強基本功訓練。舞蹈的基本功訓練內容包括：地面活動、把上訓練（擦地訓練、單腿訓練、彈腿訓練、踢腿訓練、控制訓練等）、把下訓練（踢腿訓練、旋轉訓練、跳躍訓練等）、技巧訓練和音樂訓練等［2］。除此之外，還需要加強學生對于舞蹈語言的積累，打牢舞蹈基礎，才能在今后各式各樣的舞臺上展現自身素質和舞蹈功底，只有這樣才能在表演好舞蹈的基礎上，提高舞蹈創編能力，創造出屬于自己的舞蹈。

3.3注重音樂和舞蹈的結合，加強學生藝術實踐

音樂是最早的語言，沒有了動人的音樂，舞蹈也將失去靈魂、生命力和其特有的魅力。因此，學生一定要將舞蹈和音樂有機結合，將舞蹈動作，舞者情感與音樂融會貫通，對音樂進行有節奏的調整、控制、處理和把握，進而實現舞蹈創編的目的。從古至今，每一位成功的舞蹈家無一不是將音樂同舞蹈進行了有機結合，將舞蹈賦予了靈魂和生命，用自己成就舞蹈，又在舞蹈中成就自己［3-6］。舞蹈的魅力在于使舞者和觀眾共同融入其音樂的技巧，使觀眾感受的美感和力量，感受舞蹈和音樂表達的情感和故事。除此之外，學生還需要積極進行藝術實踐，豐富自己的藝術實踐生活，讓音樂，舞蹈和生命結合在一起，以提高自身的舞蹈創編能力。

4　結語

該文主要針對于體育院校學生舞蹈創編能力的培養進行了相關方面的分析和探討，通過本文的研究，我們了解到舞蹈創編能力對于舞蹈學習的重要性。同時也希望每一位學生都能在自己的專業學習過程中積極進行基本功訓練，提高自身的舞蹈素養，加強舞蹈語匯的積累，注重音樂和舞蹈的結合，加強藝術實踐，從而提高自身的舞蹈創編能力，以實現學生的長遠發展。

參考文獻

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中圖分類號：G807

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）08（b）-0091-02