試析職業(yè)院校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用

胡大雄（長江職業(yè)學(xué)院　湖北武漢　430074）

試析職業(yè)院校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用

胡大雄
（長江職業(yè)學(xué)院湖北武漢430074）

摘要：隨著我國職業(yè)院校的不斷發(fā)展、招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，其在我國的教育地位也越來越重要。由于我國職業(yè)院校發(fā)展較晚，受傳統(tǒng)教育影響較深，職業(yè)院校的體育教學(xué)也一直受到傳統(tǒng)教育方式的桎梏。因此近年來職業(yè)院校體育教學(xué)一直在不斷創(chuàng)新、不斷改革，以提高學(xué)生身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生智力、體力潛能，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展為基礎(chǔ)，并逐漸結(jié)合職業(yè)院校為社會培養(yǎng)高職業(yè)導(dǎo)向性的“就業(yè)型、應(yīng)用型”人才的教學(xué)特點，展開符合職業(yè)院校教學(xué)規(guī)律的創(chuàng)新的體育教學(xué)模式。其中在體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練就是一個的創(chuàng)新與突破。該文將根據(jù)對職業(yè)院校體育教學(xué)引入拓展訓(xùn)練的實際考察經(jīng)驗，結(jié)合豐富的國內(nèi)外科學(xué)的現(xiàn)代化教育理論，淺析職業(yè)院校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校體育教學(xué)拓展訓(xùn)練教學(xué)改革

1　體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的含義

職業(yè)院校不同于普通本科大學(xué)的一大教育特點，是職業(yè)院校偏重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能能力，教學(xué)課程專業(yè)性強。拓展訓(xùn)練，是一種全新的體育教學(xué)理念與教學(xué)方法，在滿足傳統(tǒng)體育教學(xué)提升學(xué)生身體素質(zhì)，激發(fā)德智體全面發(fā)展的同時，還有提高學(xué)生團(tuán)隊合作能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的思維，增強團(tuán)隊意識，并鍛煉學(xué)生在面對實際問題時的解決能力與創(chuàng)造能力的效果。而這些教學(xué)效果，也符合職業(yè)院校在教學(xué)上的特殊規(guī)律，是培養(yǎng)學(xué)生時希望學(xué)生所能學(xué)到的東西。因此在職業(yè)院校體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練，不僅有助于學(xué)生在校內(nèi)的體育學(xué)習(xí)效果，全面提升學(xué)生健康素質(zhì)，更能提升學(xué)生就職后的工作能力，使學(xué)生迅速適應(yīng)社會、融入社會。

2　拓展訓(xùn)練對體育教學(xué)的補充

2.1使教學(xué)內(nèi)容豐富化

職業(yè)院校在體育教學(xué)方面，基本都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因此往往面臨著教學(xué)手段簡單，教學(xué)內(nèi)容單一，從而無法激起學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，在課內(nèi)體育教學(xué)與課外體育活動中不能積極投入，也就達(dá)不到體育教學(xué)的目的。而拓展訓(xùn)練的引入，能很好地解決這一問題。由于拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)中內(nèi)容極其豐富，有大團(tuán)體項目，如逃生墻、模擬電網(wǎng)、激流勇進(jìn)、穿越沼澤等，也有小團(tuán)體項目，如信任背摔、登山、定向探寶、模擬探雷等，滿足體育老師使用多種體育項目、達(dá)到不同體育教學(xué)目標(biāo)的要求，也滿足學(xué)生體育課好玩有趣又能學(xué)到東西的心理。而且拓展訓(xùn)練對場地、器材等硬件要求非常少，大多數(shù)只是需要繩索、紙、紅領(lǐng)巾等小物件，所以也比較適合在體育教學(xué)中開展。

2.2提升教學(xué)效果，引起對體育教學(xué)的重視

由于我國職業(yè)院校起步較晚，體育教學(xué)深受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致了在職業(yè)院校中，不只是學(xué)生和一部分老師，更是整個學(xué)校都對體育教學(xué)有著不同程度的輕視。對于這部分學(xué)校，他們認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，提升學(xué)生的就業(yè)能力，為社會輸送高職業(yè)技能型人才是根本目的，而體育教學(xué)于這目的是沒有幫助的，浪費時間的，不值得浪費如此多的課時與精力在上面。對于體育教學(xué)老師來說，缺少學(xué)校對于體育教學(xué)精神與實質(zhì)上的支持，因此在教學(xué)內(nèi)容上無法得到更新，也就無法開展現(xiàn)代化的科學(xué)的教學(xué)手段；在教學(xué)硬件上，沒有學(xué)校的支持，也就不能建設(shè)更完善的體育教學(xué)設(shè)備，提供給學(xué)生更好的教學(xué)條件，也就沒有對體育教學(xué)的重視與激情。對學(xué)生而言，校內(nèi)沒有重視體育教學(xué)的思想氛圍，老師沒有體育教學(xué)的激情，學(xué)生也就自然而然的產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)對自己掌握好專業(yè)技能，提升自己的就業(yè)競爭力是沒什么幫助的想法，也就輕視、忽略了體育學(xué)習(xí)。而在體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練，在學(xué)校角度看，拓展訓(xùn)練由于其對開展教學(xué)的低要求性，而又對職業(yè)院校學(xué)生培養(yǎng)的高效率性，是對職業(yè)院校對學(xué)生培養(yǎng)的一個很好的補充與擴(kuò)展，也就能提升學(xué)校對于體育教學(xué)的重視，促使學(xué)校對傳統(tǒng)體育教學(xué)的再開發(fā)，加大對科學(xué)的現(xiàn)代體育教學(xué)項目的引入力度，讓學(xué)生從體育教學(xué)中得到更多補充，完善學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)，讓學(xué)生真正受益。

2.3完善體育與職業(yè)教學(xué)的結(jié)構(gòu)

隨著職業(yè)院校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，其中的專業(yè)選擇也越來越多，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足體育教學(xué)對于學(xué)生職業(yè)教學(xué)的補充。而拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)的應(yīng)用，則能很大程度上完善體育教學(xué)對職業(yè)教學(xué)的補充。如外交、教育等大專業(yè)對于學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力、團(tuán)隊合作意識培養(yǎng)極其重視，雖然現(xiàn)今一些體育教學(xué)項目如籃球、排球等，都有利于學(xué)生團(tuán)隊思想的培養(yǎng)，但這些項目由于規(guī)定參與人數(shù)少，教學(xué)開展要求較高等原因，都有其一定的局限性。而拓展訓(xùn)練則由于其豐富的活動形式、緊密的團(tuán)隊結(jié)構(gòu)與極低的開展要求，極大的彌補了現(xiàn)有體育教學(xué)方式的短板，并在職業(yè)院校特殊的教學(xué)要求與目的中更突出拓展訓(xùn)練的教學(xué)優(yōu)勢，是對現(xiàn)今職業(yè)院校體育、職業(yè)教學(xué)結(jié)構(gòu)的很好的補充。

3　應(yīng)用拓展訓(xùn)練要注意的問題

3.1合理選擇拓展訓(xùn)練項目

在體育教學(xué)中應(yīng)用拓展訓(xùn)練時，老師一定要有豐富的開展拓展訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)，并合理選擇訓(xùn)練項目。拓展訓(xùn)練雖然主體基本都是提升學(xué)生身心素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊意識，但其中也有不一樣的側(cè)重點，有的訓(xùn)練側(cè)重智力開發(fā)，有的側(cè)重團(tuán)隊培養(yǎng)，有的側(cè)重應(yīng)變能力，不一而足。所以老師在體育教學(xué)中，一定要根據(jù)體育教學(xué)不同的教學(xué)要求，合理選擇拓展訓(xùn)練項目，滿足教學(xué)目的。而且合理選擇不同的訓(xùn)練項目，也能更長久的吸引學(xué)生對拓展訓(xùn)練的興趣，激起學(xué)生主動參與體育教學(xué)的熱情，才至于對單一的教學(xué)方式產(chǎn)生厭倦的心理，降低體育教學(xué)的效率，也嚴(yán)重影響了職業(yè)教學(xué)的效果。

3.2做好安全措施，預(yù)防安全事故

體育教學(xué)由于其鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的根本屬性，在教學(xué)過程中也就有一定的危險性。拓展訓(xùn)練在體育教學(xué)的運用是一項新的教學(xué)方式，現(xiàn)在在體育教學(xué)中所規(guī)定的一些安全措施也只是針對傳統(tǒng)的體育項目，老師對于拓展訓(xùn)練所需的安全手段與安全措施都缺乏充足的了解。因此在體育教學(xué)中展開拓展訓(xùn)練，老師一定要充分了解其中的安全措施，最大程度杜絕安全隱患，并在開展不同的拓展訓(xùn)練項目前要做好有針對性的防范措施，如做逃生墻、拉桿等拓展項目時，要在底下墊好保護(hù)墊，做激流勇進(jìn)等項目時則要學(xué)生先摘除身上的尖銳物品。只要做好了安全防范措施，最大程度較低安全事故的發(fā)生，才能放心的開展體育教學(xué)活動，達(dá)到最好的教學(xué)目的。

4　拓展訓(xùn)練的不足

4.1開展課外訓(xùn)練相對不便

由于在體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的團(tuán)隊性較強，小型拓展訓(xùn)練活

動至少四至五人，大型拓展活動動輒就要十幾人，也就決定了開展拓展訓(xùn)練對人數(shù)有著一定要求。這與在體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練不同，因為在班級中開展活動時是以班級每單位，人數(shù)只會多不會少，所以沒有人數(shù)的限制。但在課外時，要組織起開展一次拓展活動的人數(shù)并不容易，比不上傳統(tǒng)的運動項目，如乒乓球、羽毛球等，就算籃球、排球這些也是，在課外就算找兩三個人也能開展活動，相對拓展訓(xùn)練也就較為方便。讓學(xué)生在課外積極的進(jìn)行體育活動，是體育教學(xué)極其重要的一環(huán)，也是傳授學(xué)生“終身體育”的體育思想的目的之一，因此在拓展訓(xùn)練沒有突破課外開展活動困難的問題之前，教學(xué)老師在授課時一定要結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方式，彌補應(yīng)用拓展訓(xùn)練的不足。

4.2對老師要求較高

拓展訓(xùn)練因其涵蓋內(nèi)容豐富、教學(xué)方式多樣、教學(xué)效果不同等特質(zhì)，對老師的體育運動學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、教育學(xué)都有著一定的要求。老師在體育教學(xué)中引入拓展訓(xùn)練前，一定要進(jìn)行必要的課程培訓(xùn)與針對性的專業(yè)進(jìn)修。在豐富的拓展訓(xùn)練理論知識基礎(chǔ)上，熟練掌握科學(xué)系統(tǒng)的拓展訓(xùn)練開展手段，才能使體育教學(xué)拓展訓(xùn)練的應(yīng)用事半功倍，避免因教學(xué)老師沒有達(dá)到相關(guān)條件而弄巧成拙，發(fā)揮不出拓展訓(xùn)練的效果，甚至降低學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率。

5　結(jié)語

在職業(yè)院校體育教學(xué)突破傳統(tǒng)教學(xué)桎梏、不斷改革的過程中，會有收獲也會有阻礙。但在面對世界國際教育上不斷改革進(jìn)步的大潮中，故步自封自會使中國教育慢慢落后，與國際的差距不斷擴(kuò)大。唯有積極吸收先進(jìn)的教育模式與教育手段，并在應(yīng)用中使之不斷的改善、融入中國的教育體系，才能使中國的教育不斷發(fā)展。因此在職業(yè)院校體育教學(xué)中拓展訓(xùn)練的應(yīng)用，需要我們共同努力解決其中的問題，吸收其中的優(yōu)點，讓學(xué)生從體育教學(xué)引進(jìn)拓展訓(xùn)練中真正受益。

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中圖分類號：G807.4

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文章編號：2095-2813（2015）08（b）-0047-02