淺談當(dāng)前高職院校學(xué)生管理現(xiàn)狀及研究對(duì)策

楊元糧 李平 段秀英

江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院 江西贛州 341000

淺談當(dāng)前高職院校學(xué)生管理現(xiàn)狀及研究對(duì)策

楊元糧 李平 段秀英

江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院 江西贛州 341000

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化的日益發(fā)展，我國(guó)高職院校面臨的新問(wèn)題層出不窮。面對(duì)新形勢(shì)、新環(huán)境和新任務(wù)，當(dāng)前高職院校學(xué)生管理面臨新的挑戰(zhàn)。針對(duì)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，采取主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，改進(jìn)社會(huì)實(shí)踐工作，加強(qiáng)心理健康教育等措施，強(qiáng)化高職院校學(xué)生管理，確保培養(yǎng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)可能性方法。

高職院校；學(xué)生；管理

做好高職學(xué)生的管理工作不僅能提高學(xué)生未來(lái)的職業(yè)素質(zhì)，還能夠提高學(xué)校的學(xué)生就業(yè)率，更能夠提高學(xué)校的知名度。所以，做好高職院校的學(xué)生管理工作顯得越來(lái)越重要，高職院校的學(xué)生相對(duì)本科院校的學(xué)生有不同，高職院校的學(xué)生綜合素質(zhì)偏低，教育背景也有一定的影響。要綜合分析高職學(xué)生管理現(xiàn)狀，提出有效的管理對(duì)策，本文從高職院校學(xué)生及管理問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行探討，提出解決的方法和對(duì)策。

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生及學(xué)生管理出現(xiàn)的問(wèn)題分析

（一）影響學(xué)生的問(wèn)題分析

1、家庭條件影響

當(dāng)前的高職生基本上都屬于90后，多數(shù)都是獨(dú)生子女，所以很多家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分關(guān)心溺愛(ài)，在學(xué)習(xí)上缺乏嚴(yán)格要求和正確引導(dǎo)，導(dǎo)致孩子上進(jìn)心不足，受挫折能力差，自理能力差，依賴性很強(qiáng)，缺乏忍讓和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。現(xiàn)在高職院校的學(xué)生缺乏堅(jiān)強(qiáng)挺拔的意志、吃虧耐力的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。

2、網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響

當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用已成為人們生活當(dāng)中必備的一部分，它給人們的工作和生活帶來(lái)便利，同時(shí)，也帶來(lái)不少弊端。尤其是互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)法律、法規(guī)、制度不夠健全，網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)黑客、電腦病毒等不時(shí)地?cái)嚨镁W(wǎng)絡(luò)世界動(dòng)蕩不安。一些青少年通過(guò)網(wǎng)絡(luò)濫用自己的自己而忽視社會(huì)道德理論，使得受到一些錯(cuò)誤消極信息影響，有些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲無(wú)法自拔等。

（二）學(xué)生管理出現(xiàn)的問(wèn)題

1、管理理念落后

高職院校學(xué)管理工作的對(duì)象是廣大在校學(xué)生，是具有獨(dú)立思考能力和行為能力的個(gè)體。高職院校學(xué)生管理理念從總體上依然沒(méi)有擺脫以政治管教為主的模式，管理工作中仍然以管理者為主體，以管理制度為約束手段，以管制為工作方法，重教育者主導(dǎo)性，輕受教育者主體性。重共同性，輕差異性。

2、工作方法單一

高職院校學(xué)生管理工作仍停留在運(yùn)用強(qiáng)制執(zhí)行外部規(guī)章制度的方法來(lái)約束學(xué)生，試圖通過(guò)強(qiáng)制的手段和機(jī)械式管理的思維模式達(dá)到監(jiān)管學(xué)生的目的。

3、工作隊(duì)伍缺乏

按照教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，要求的輔導(dǎo)員數(shù)與所帶學(xué)生人數(shù)之比為1：200。實(shí)際上，大多數(shù)高職院校遠(yuǎn)超過(guò)這一比例，輔導(dǎo)員帶的學(xué)生數(shù)過(guò)多，花在每一個(gè)學(xué)生身上的精力減少，學(xué)生與輔導(dǎo)員交流時(shí)間減少，影響了輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和行為的掌控。

二、做好當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作的新措施

在新時(shí)期下，面對(duì)出現(xiàn)的新問(wèn)題和現(xiàn)象，結(jié)合現(xiàn)代高職生的特點(diǎn)，遵循高職教育規(guī)律，高職學(xué)生管理工作應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

1、以生為本，科學(xué)管理

針對(duì)現(xiàn)代高職學(xué)生的特點(diǎn)，傳統(tǒng)的命令式的管理方式已經(jīng)無(wú)法發(fā)揮很好的管理作用。必須根據(jù)新時(shí)期、新形式、新情況，采取新辦法、新模式來(lái)管理學(xué)生。以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，牢固樹(shù)立以學(xué)生為根本的管理理念。以學(xué)生的發(fā)展為教育管理的出發(fā)點(diǎn)與歸宿，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化的教育管理，關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生和尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。作為高職學(xué)生管理人員，在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要充分尊重學(xué)生，真正了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。在保證正常教學(xué)秩序的前提下，把學(xué)生提升到與管理人員相對(duì)等的位置，讓學(xué)生感受到主人翁的地位，這樣讓學(xué)生感受到尊重，同樣學(xué)生也會(huì)理解管理人員、尊重管理人員，這樣有利于工作的開(kāi)展和問(wèn)題的解決。學(xué)生管理人員在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)要采取“疏堵結(jié)合，以疏為主”的方法，積極與學(xué)生溝通和交流，幫助學(xué)生分析發(fā)生的錯(cuò)誤做法，然正確引導(dǎo)學(xué)生，把工作做細(xì)、做實(shí)，處理好每件事情。學(xué)生管理工作無(wú)小事，管理人員必須認(rèn)真對(duì)待，科學(xué)處理。

2、更新制度，規(guī)范管理

學(xué)生管理工作的模式雖然日趨多樣化，但規(guī)范的管理制度仍然是必需的，這對(duì)于有針對(duì)性地開(kāi)展學(xué)生的教育管理仍是必不可少的。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。但高職院校制定有關(guān)于學(xué)生的行為管理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園安全教育等方面的規(guī)章制度，要根據(jù)新時(shí)期、新形式，出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，必須更新和完善工作制度。這樣可明確告訴學(xué)生可以做什么，不可以做什么，讓學(xué)生知道作為一名學(xué)生應(yīng)該如何做。通過(guò)詳盡和規(guī)范的管理制度，對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在更新和完善規(guī)范的管理制度的同時(shí)，要從學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，立足于教育，要寓教育于管理工作之中，把思想教育的內(nèi)容和要求體現(xiàn)在管理的各項(xiàng)制度中，使學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)中潛移默化地受到教育，而不是強(qiáng)制性地壓制學(xué)生的思想，強(qiáng)迫式地進(jìn)行思想灌輸。這樣能讓學(xué)生管理體制與社會(huì)環(huán)境發(fā)展相一致，取得事半功倍的效果。

3、順應(yīng)形勢(shì)，完善隊(duì)伍

要保證高職學(xué)生管理工作的順利進(jìn)行，就必須建設(shè)高素質(zhì)、高水平的學(xué)生管理干部隊(duì)伍。學(xué)生管理人員的思想、素質(zhì)和行為會(huì)直接影響到學(xué)生工作的開(kāi)展。高職院校要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)生管理干部隊(duì)伍建設(shè)的重要性和緊迫性，對(duì)學(xué)生管理人員要求政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)優(yōu)良、專兼結(jié)合的要求，切實(shí)組建優(yōu)秀的學(xué)生管理隊(duì)伍。要加強(qiáng)隊(duì)伍管理，一方面，要大力加強(qiáng)學(xué)生管理干部的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，要經(jīng)常組織他們參加有關(guān)政治學(xué)習(xí)和進(jìn)修學(xué)習(xí)，組織參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，努力從政治上、工作上、生活上關(guān)心和支持他們，制定相關(guān)政策，保證他們不斷得到提拔和重用。另一方面，要明確學(xué)生管理干部的工作職責(zé)，確定他們的工作標(biāo)準(zhǔn)和要求，建立和完善工作監(jiān)督檢查體系，確保各項(xiàng)工作的具體落實(shí)，要建立完善的考核獎(jiǎng)懲體系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理工作者的積極性。形成高職學(xué)生管理干部人人愛(ài)崗敬業(yè)，踏實(shí)工作，無(wú)私奉獻(xiàn)的良好工作氛圍。

高校管理工作關(guān)系到學(xué)生的安全與前途，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展與聲譽(yù)，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定與和諧。我們要針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人文本，堅(jiān)持服務(wù)性的科學(xué)管理；要更新完善各項(xiàng)學(xué)生管理制度，規(guī)范管理；要提高學(xué)生管理人員的素質(zhì)和水平，樹(shù)立盡力為學(xué)生排憂解難的服務(wù)意識(shí)，把學(xué)生管理工作同解決學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想上的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展規(guī)律和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)人才的需要，提高學(xué)生管理工作的水平，努力培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

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