中職籃球教學現狀影響因素分析①

格松拉姆

(西藏自治區體育運動技術學校 西藏拉薩 850000)

籃球運動最為廣大中職學生喜愛的重要運動項目之一,給中職生的學習生活帶來了一定的放松和愉快。但是,現階段大部分中職學校在實施籃球教學過程中受到諸如教師因素、學生因素、器材因素、制度因素等影響阻礙了中職籃球教學的良好開展。很多中職籃球教師在實際開展籃球教學過程中也感覺到了力不從心。因此,探究當前中職籃球教學現狀,并分析其影響因素提出良好應對策略是當下中職籃球體育教學工作中亟待攻克的難題。

1 中職籃球教學現狀

1.1 教學觀念落后

盡管教育體制在不斷改變,課改也在一輪又一輪的進行。但是應試教育的傳統制度依然充斥在我國中職院校中。這就極易造成廣大中職院校的教育教學工作都是圍繞專業成績、專業技能而展開。而就中職籃球教學來說,其開展過程中依然受到應試教育的束縛,使得籃球教學與教師考核、學生成績有著莫大關系。這也就使得現階段大部分中職籃球教學中教育教學觀念依然落后,沒有將籃球健身、競技、培養人格和樹立良好心態的教學目的貫穿于教學當中。最終,中職籃球的教育教學依然還是為了籃球教學考試。

1.2 教學內容枯燥

現階段大部分中職學校的籃球教學往往都只是單純的理論知識和運動要點講解,針對基本技術、籃球比賽、籃球游戲則是大多數教師都會在開展籃球教學時會采取的教學活動,其比例系數分別為50%、83%、60%。這說明現階段中職籃球教學過程中大多數教師還是使用傳統的教學內容。而提升學生籃球意識及籃球綜合能力的基本戰術、籃球裁判和其他籃球教學等內容也是相當重要的,但是現階段大部分中職中學對于教學內容缺乏創新。最終,教學內容的枯燥也就導致中職籃球教學開展不暢。

1.3 教學方式手段單一

中職學生籃球運動的開展不能離開籃球教學手段和教學方法。而籃球教學手段和教學方法又是體育教師在籃球教學過程中促進教學目標達成的重要工具、設備亦或者媒介。因此,籃球教學手段和方法是一種區別于傳統體育教學的手段,是一種教育手段和方法的升華。但是,在傳統應試教育、傳統教育觀念等教育理念的束縛之下,中職籃球教學手段和方法仍然還是以傳統的教學法為主導。大部分教師很少會采取游戲教學法、探究教學法、競賽激勵法、合作教學法以及多媒體教學法等。大部分的教學比賽僅僅是部分學生參加。盡管有部分教師愿意結合中學生的實際情況進行教學手段和教學方法的改革,但是仍然未能符合課程改革需求。這對于中職籃球運動的教學無疑起到了一定的阻礙。

另一方面,當下大部分中職籃球教師只是45min的課程時間中,用一半的時間向學生講解學習籃球的方法,剩下大部分時間是讓學生“自由活動”,學生是否在上課時間做與籃球有關的活動也不會過多干預。這樣,中職學生在籃球課的學習過程中也不會展現出太多的積極性,進而無法實現籃球教學的教學目標。

2 中職籃球教學現狀的影響因素

2.1 教育制度的影響

中職院校大多都設有籃球課,但不同的中職籃球課次數又具有一定的差別。有的學校每周開展了三節體育課,也有的學校每周只開展兩節。由此得出,體育教育制度對于中職籃球的影響是相當大的。如果教育主管部門沒有針對中職院校體育課的課時安排并作為統一的規定,亦或者教育部監督制度還有所欠缺,中職教學院校的籃球教學將不會順利開展。此外,受到教育教學體制的影響,大多數中職院校還是奉行“技能+學歷”的教育教學制度,將體育等所謂的“選修課”拋棄在教育教學環節以外。這樣,中職籃球的教育教學課時不會充足。說到底,一旦中職院校在籃球教學過程中受到教育制度的影響,大部分學生對于籃球課的教學工作和學習內容將會缺乏認同感。

2.2 教學相關設備的影響

中職籃球教學過程中教學相關設備的影響也是不容忽略的。一個安全、明亮、寬敞且具備多樣化教學設備的教學環境在一定程度上能夠徹底激發學生的學習興趣,降低教學難度。與此同時,完善良好的教學相關設備還能為教育教學的多樣化和教學手段的實施提供基礎。所以,只有具備了良好的教學相關設備,中職籃球教育教學才能順利開展。

2.3 教師因素的影響

中職體育教師不僅是體育課堂教學中的引導者,更是教學的執行者。中職教師對于體育課堂教學的作用發揮和教學直接影響著體育教學的效果。這是因為在籃球教育教學環境下,中職籃球教師已經成為課堂教育教學的一個重要主體,其籃球思想、籃球運動技能以及籃球運動素質都直接影響著中職籃球教育教學工作的開展。一個高素質、高級能且具備良好思想的籃球教師能夠讓籃球教學生動有趣,同時還能保持課堂教學對學生的吸引力。

2.4 學生因素的影響

在倡導學生是教育教學課堂中主體地位的今天,學生也是影響中職籃球教學的重要因素之一。中職籃球課堂教學要想有效開展,學生的運動觀念、籃球學習積極性等都是有著重要影響的。只有學生對籃球教學充滿興趣,并在教師帶動之下積極主動參與到教學活動中,教學有效性才能提升。

3 中職籃球教學改革途徑

3.1 加強教育制度轉變,構建正確籃球教學思想

在現有教育教學制度的影響之下,政府有關部門和中職院校必須加強教育制度的轉變,將籃球教育教學搬出應試教育的牢籠。同時,在教育教學制度轉變的過程中,中職院校也應當加強籃球教學思想的構建,積極創造、創新符合當下籃球教學的籃球思想,確保中職籃球教學能夠順廣大中職學生的學習要求。

3.2 完善相關設備

籃球教學設備的完善是實現中職籃球教學改革的重要途徑。這就要求廣大中職院校在教育主管部門的支持之下積極進行相關教學設備的完善。首先,科學、合理的建設籃球教學場館,為籃球教學奠定基礎。其次,針對新時期下籃球教學要求采購必須的籃球運動設備,切實保障教學開展。最后,積極與籃球訓練基地、籃球協會等進行聯系,在適當條件下完善承辦籃球運動比賽的器材,不斷優化籃球教學設備。

3.3 提升教師能力,轉變教學手段和內容

中職籃球教師應當在中職院校的組織和領導之下積極參與籃球教學研討會、籃球技能培訓會等。有條件的中職院校可以組織廣大籃球教師進行現場籃球比賽的觀看,通過對專業比賽的感悟提升自己的教育教學能力。隨后,廣大中職籃球教師還應當積極主動進行教學手段改變,在教學中運用合作教學法、探究教學法、案例示范法等,讓教學一改往日傳統和枯燥的形態。

3.4 激發學生學習興趣

中職籃球教學中教師應該要加強對學生學習興趣的培養,讓學生能夠積極主動的參與到籃球教學活動中,這樣才能有效提高教學效率,實現籃球教學的目標。為了激發中職學生的學習興趣,教師可以通過教學目標設定、教學比賽組織、籃球游戲設計等讓學生對于籃球學習產生一定的求知欲,進而提升學習興趣。

與此同時,廣大中職院校還應當與兄弟院校等組織一定的籃球比賽,通過籃球比賽的競技性、合作性等讓學生在在比賽過程中產生一定的興趣。同時,基于這種比賽競技的興趣學生也就能夠產生一定的對教學的學習欲望,進而產生學習興趣。

4 結語

中職院校的籃球教學不僅是一門重要課程,更是一門組合式的課程。所以,在當下中職籃球教學不容樂觀的情況下,學校、教師、教育主管部門都應當針對當下中職籃球教學現狀進行改革,從激發學生學習興趣、提升教學技能、完善教學觀點等方面做起,以確保中職籃球教學能夠得到改進和提升。

[1]彭方明.對中職籃球教學幾個重要問題的思考[J].體育世界:學術版,2011(12):81-82.

[2]阮偉偉.淺談中職籃球教學中存在的問題及發展策略[J].文體用品與科技,2014(14):23-24.

[3]劉現民.淺析提高中職籃球教學質量的有效措施[J].南昌教育學院學報,2013(7):185-186.

[4]蔡華強.以“快樂體育”理論為依據的中職籃球教學研究[J].大眾科技,2012(2):173-174.

[5]朱靜.中職籃球教學之師生互動教學法的應用[J].才智,2012(11):277.

[6]劉源,陳彩鳳.提高中職籃球教學質量的有效措施研究[J].當代體育科技,2014(24):90,92.