從一道政治高考題看考生能力的培養

王仲龍??

[摘 要]從2014年文綜全國卷的一道政治高考題可以看出，近年來高考不單單是考查知識本身，而且越來越注重對能力的考查，尤其是獲取和解讀信息的能力，調動和運用知識的能力，分析和轉化問題的能力等。因此，在平時的教學實踐中，要加強對考生各種能力的培養和綜合運用。

[關鍵詞]高考 能力 信息 知識 問題

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2015）280073

文科綜合《全國統一考試大綱的說明》中規定，政治學科考試應在使考生體現出應有的正確的情感、態度、價值觀的同時，注重考查考生對所學相關課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。可見，新課程條件下的高考更加重視對考生各種能力的考查。下面以2014年普通高等學校招生全國統一考試文科綜合全國卷第38題為例，談談考生能力的培養。

（材料節選）

進一步簡政放權，深化行政審批制度改革，最大限度減少中央政府對微觀事務的管理，是新一屆政府推進行政體制改革的重要內容。

材料二 2014年2月，國務院批準了《注冊資本登記制度改革方案》，該方案明確了放寬市場準入規則的總體思路，并提出了一系列措施：放松市場主體準入管制，降低準入門檻；實行注冊資本認繳登記制；改革年檢制度和簡化住所（經營場所）登記手續等。

（2）政府放寬市場準入規則會增加市場活力，最終使消費者受益。結合材料二和所學經濟知識，分析放寬市場準入規則是如何通過市場機制的作用使消費者受益的。

參考答案：放寬市場準入規則可以降低企業進入市場的成本，提高企業進入市場的積極性和速度，使市場上企業的數量增加，從而導致供給增加和競爭加大；供給增加意味著商品種類的豐富和數量的增加，有利于滿足消費者的多樣化需求；競爭加大有利于提高商品質量，降低商品價格，最終使消費者受益。

本題以深化行政審批制度改革為大背景，結合經濟生活中市場配置資源的相關知識，來分析放寬市場準入規則對消費者的影響。本題對考生的能力要求非常高，從官方統計的閱卷結果和平時訓練來看，得分很不理想。學生得分不高主要存在以下問題。一是審題不準，答非所問。有的考生對“如何通過市場機制的作用”視而不見，將重點放在“政府放寬市場準入規則上”，于是運用政府宏觀調

控的知識分析如何使消費者受益的，這和題目設問相差甚遠。二是知識儲備不夠，知識運用能力不強。這道題要從經濟生活角度，圍繞市場機制三要素，即價格、供求、競爭等方面知識組織答案，有的考生要么沒掌握這個知識點，要么不會用，答案沒有針對性，甚至瞎編亂造。三是邏輯推理能力較差。雖然答案要點層次分明，但各要點之間幾乎沒有邏輯關系，思維混亂，前后不連貫。

所以，我們在平時的教學或模擬考試中，除了強調規范書寫、學科術語、解題方法等應試技巧外，還要重點培養學生的能力。當然，能力的培養不是一蹴而就的，而是一個量的積累的過程。作為教師，要在教學中逐步地培養學生以下能力。

一、獲取和解讀信息的能力

獲取和解讀信息的過程，包括發現信息、判斷信息的重要程度、提取有效信息等思維過程，因而更明顯地表現出個體的思維能力。高考命題從注重能力考查的角度出發，會不斷地引入新材料、構建新情境，從而使試題在內容上蘊含較多的信息，在形式上具有多樣化的特點，因而要求考生在提煉信息、解讀信息、整合信息的過程中也應具有一定的概括、歸納和演繹能力。這是考生解答問題的起點。

獲取和解讀信息，首先表現為審題的精準。一般而言，要先審設問，弄清命題意圖和答題方向，做到有的放矢。這道高考題的設問要抓住以下五點：政府放寬市場準入規則會增加市場活力，最終使消費者受益（隱含答案的關鍵信息）；結合材料（不能知識和材料“兩張皮”）；經濟生活知識（學科界定）；如何通過市場機制的作用（知識界定）；使消費者受益（最終落腳點）。再帶著問題去審讀材料，就能及時捕捉材料與問題有關的有效信息，從而提高審讀材料的效率，并改善答非所問的情況。

其次是能把握各種信息的性質，提煉整合有效信息。本題中考生至少應獲取以下信息：政府、企業、消費者三大主體及相互關系，如政府放寬市場準入規則的思路及措施對企業生產、企業之間的競爭產生的影響，企業生產的變化對消費者產生的影響；市場機制的作用，即價格、供求、競爭三大機制的作用等。考生只要在規定的時間內獲取并讀懂這些信息，這道難題就能迎刃而解了。

二、調動和運用知識的能力

調動和運用知識的能力通常表現為能將接收到的信息迅速與相關知識建立準確而有效的聯系，并自如地調用或駕馭有關知識、規律、原理等完成任務，解決問題，學以致用。

根據本題的選材和設問，主要涉及的知識有：市場機制的作用；最重要的市場主體——企業的知識；價格變動對生產經營的影響、對人們生活的影響；價值決定價格、供求影響價格等。但是考生在解答問題時不能將這些知識簡單地羅列在試卷上，而是要根據題目提出的要求有針對性、有選擇性地運用，并結合材料將其巧妙地呈現在答案中。

另外，還要調動和運用“知識庫”中的一些基本技能，如理解能力、判斷能力、推理能力等。本題特別考查了學生的邏輯推理能力，通過推理找出政府的簡政放權和消費者受益之間的內在聯系，即“政府放寬市場準入規則——企業成本降低——提高企業積極性——增加企業數量——企業競爭力增強——提高產品質量——降低價格——滿足需求——最終使消費者受益”。所以，不具備這些基本技能的考生要完成這個推理過程是非常困難的。

三、分析和轉化問題的能力

學會分析問題是每一個學生都應該具備的基本功，尤其是文科生要學會利用歷史的和辯證的觀點、方法分析政治、經濟、文化等問題；分析系統的各個要素，在分析的基礎上綜合，得出全新的結論；分析事物產生的原因、結果，分析事物的性質，即透過現象抓住事物的本質；分析如何解決某些社會問題等。這道題實際上就是要求考生回答政府、市場、消費者之間的關聯性，正是運用辯證法分析問題的表現。

問題轉化是將一個生疏、復雜的問題轉化為熟知、簡單的問題來處理，每一個具體問題如何去實現這種轉化，關鍵是找到正確、合理的轉化途徑。政治學科問題的轉換通常是把題目的設問轉化成課本知識，再和課本知識一一對照，辯證取舍，最后結合材料組織答案。本題中“市場機制的作用”可以轉化為“市場在資源配置中的決定性作用”或者“價值規律的作用”，轉化以后本題的難度就有所降低。因為不管是市場的作用，還是價值規律的作用，都是通過價格、供求、競爭三大機制及其相互關系表現出來的，答題時將他們介入其中，合理運用，自然會提高得分率。

總之，高考是一個系統工程，對考生的素質要求較高，特別是隨著新課改的推進，能力考查愈加突出。因此，考生的能力培養刻不容緩，需要大家出謀劃策，共同努力，共同提高，以滿足新形勢下的新要求。

（責任編輯 袁 妮）