淺談教學中如何有效地培養學生的英語語感

朱玉蘭

摘 要：語感是在一定的語言環境下長期積累產生的，作為一名英語教師必須深刻地認識到其重要的存在意義及作用，并且積極地采取有效的措施去有目的地培養學生的英語語感，促進學生早日形成良好的英語語感，從而有效地提高英語學習效率。

關鍵詞：語感培養；英語思維；語言環境

語感是在長期的實踐過程和學習中自然形成的，它是學好語言的基礎，語感越強，能夠用語言進行溝通交際的能力就越強。那么，如何在教學過程中有效地培養學生良好的英語語感？本文將從五個方面著手進行分析闡釋。

一、通過多聽培養語感

培養學生多聽的習慣是引導其把語言輸入轉化為抽象思維和形象思維的過程。通過大量的聽力訓練，學生不僅可以從中積累詞匯、表達方式、語言規則等大量語言素材，還能使語言文字的感知能力、思維能力和想象能力得到有效培養。

教師在向學生播放聽力材料的過程中，不僅是將文字轉換成聲音的過程，還應該借助語言自身的形象性及所表現出的生動意境來陶冶和感染學生。教學過程中應要求學生每天堅持聽聽力錄音，在此基礎上進行熟讀、模仿，從而進一步背熟整篇文章。并按照英語教學要求，做到準確地發音，學會正確地運用語義和詞匯，只有通過這樣多管齊下的方式英語語感才能得到有效培養。

二、通過朗讀背誦培養語感

在重視對學生進行大量和系統化的聽力訓練的同時，還必須重視通過提高學生的朗讀背誦能力來培養語感。將朗讀與聽錄音結合起來，將背誦與理解結合起來，在熟讀、背誦的基礎上舉一反三、進行有效的聽、說、讀、寫課堂訓練，促進學生英語語感的形成和發展，大量的實踐是學好英語的最佳途徑。

學生在朗讀背誦時，隨著音調的變化會產生一系列的聲音形象。

而朗讀恰恰能促進學生英語思維能力和聽覺能力的發展與提高，也能讓學生的視覺和聽覺器官協調互動。為了幫助學生增強對句子結構和詞匯的記憶，教學過程中教師要為學生準備一些內容豐富有趣、短而精的小文章，要求朗讀節奏感要強并且朗朗上口，讓學生在聽錄音的時候認真模仿，從而有助于增強學生英語語感。

三、通過引導學生積累知識培養語感

英語語感的形成也并非一朝一夕之事，這是需要長期的語言知識積累，然后與學生本身知識結構的相互作用、互相融合才能創造出新的知識，形成一定的英語語感。因此，教學過程中教師要培養學生日常積累的學習習慣，讓學生在實際生活中能夠從細微出發積累語言知識，這樣才能為培養良好的英語語感奠定基礎。

教師可以要求學生在生活中多背誦一些精彩的好詞、好句子、優美的段落等。同時，平日里勤于做筆記也是積累語言知識不可或缺的方法，養成記筆記的好習慣，讓學生盡可能多地積累語言信息，有助于形成語感。當然，記筆記的過程中還需不斷翻閱和整理筆記，從而增強語言記憶，并得以把筆記中的知識運用到實踐中，這就需要學生有持之以恒的精神，日積月累，從而達到脫口而出的效果。

四、通過創造良好的學習環境和氛圍培養語感

語言學習離不開環境的因素。語言環境的缺乏會影響學生學習的最終效果，更不利于形成良好的語感。這就是為什么有些學生在國內英語學不好，而在國外呆一段時間后就可以說一口流利的英語的原因，這充分說明了語言環境對英語學習的重要性。為了促進語感的培養，提高口語交際能力需要鼓勵學生充分利用以上條件和現代化外語資源，在師生的共同合作努力下創設出真實而自然的語言環境。

創造良好的語言環境，方法很多。校園內的名人名言、標語等可采取中英文結合的形式，學習廣播站可經常播放一些英文歌曲，讓學生在課余時間漫步校園時處處都能感受到英語學習的氛圍。教室內可以讓學生制作各式各樣的英語名句小卡片張貼在英語角上，同時鼓勵學生經常摘抄有用的諺語、詞句。教師還可鼓勵學生經常瀏覽英語學習網站，通過與他人語音或文字的交流提高自己的英語語感能力。這樣既可以讓學生感受到英語是無處不在的，也能讓學生在無形中積累英語知識，培養良好的語感。

五、通過及時向學生滲透中西文化差異培養語感

眾所周知，中西方文化的差異，在給學生的學習帶來許多障礙的同時，也吸引著學生對大千世界的向往。也正是有這些“差異”的存在，從而激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師。在求知的過程中，學生會主動地產生對未知的探索和對知識的渴望。若在英語學習中不斷了解中西方文化的差異，對學生而言就會形成一種好奇心，從而促進了英語學習。英語學習中，經常會遇到像“lucky dog”之類的成語，這里不是“幸運狗”的意思，而是“幸運兒”的意思。再如“Love me，love my dog.”當告訴學生這句話是“愛屋及烏”的意思時，學生就非常感興趣，原來英語表達也可以如此簡單，英語學習也沒有想象中那么可怕。消除了恐懼心理，對英語這門課程產生興趣也就水到渠成了。由此可見，興趣能夠提高學生的主動性，對培養學生的語感起到積極的作用。

學生在英語學習過程中，除了學校這個大環境外，還需要用自己的經歷經驗去體味人生百態，領略大自然的風光，因為生活便是最好的老師。只有這樣，學生才能在豐富多彩的人生情境及優美的風光中獲得美的熏陶并感悟美的語言，將語感意識深植內心，從而轉化為自己語言的豐厚養料。只要做一個生活中的有心人，多讀、多看、多聽、多說、多積累等，假以時日，學生的英語語感一定會有一個質的飛躍。

參考文獻：

王飛.如何有效地培養學生的英語語感[J].語文學刊：外語教育與教學，2011（10）.

編輯 李建軍