“花錢買教育”是舍本逐末之舉

盧蕭

據報道，早在去年3月，王女士就給正上初二的孩子在一家培訓機構報名參加了所謂的“名師一對一”輔導。“誰知道這一年半下來，孩子的成績非但沒有提高，反倒是下降了不少，從沒報輔導班的班級20多名下滑到了班級40多名。”王女士協商退費遭補習學校拒絕后開始通過司法途徑討要公道。

像王女士一樣，想通過高額的補習費來換取孩子成績提升的家長大有人在，社會上各種培訓機構經常是一座難求。不少家長認為只要把錢花夠、花足必然能教育好孩子。事實上，在孩子的教育問題上投資，一定程度上對孩子的成才有好處，但絕不是決定因素。

教育，不是花錢就能買到的。當前家長們在快節奏的生活中疲于工作、掙錢。即便有閑暇，家長們寧愿陪著孩子往返于各類培訓機構而不愿意親力親為為孩子的教育做點什么。物欲化的社會氛圍中，家長過分強調了金錢的作用，殊不知主觀地投入并不等同于樂觀的收成。教育是啟迪心智的思維傳授，是培養孩子客觀、公正的意識思維，并使孩子因思維的豐富而逐漸成熟、理性，如果把教育理解成僅僅是知識的積累和灌輸，只要花錢就可以得到，這和買一臺內存大、硬盤大、知識儲備量極大的計算機有什么區別呢？

孩子的成長，“內因”才是關鍵所在，花錢買教育只會充當“冤大頭”。由于我國人均資源緊張，不少家長篤信錯過一次機會就有可能錯失希望甚至錯失人生，家長對孩子“望子成龍”的心情比其他任何時候都迫切。家長們往往不顧孩子的興趣、年齡和個體差異，甚至違背教育規律、違背公序良俗，通過各類培訓中心提前學、拓展學，砸鍋賣鐵買學區房，花錢打點攀關系擇校。花錢來贏得所謂的“起跑線”事實上是一種淺薄、偏狹的成才觀。藥家鑫能將殺人看作彈鋼琴正是這種狹隘成才觀的印證。

“教育是直面人的生命、通過人的生命、為了人的生命質量的提高而進行的社會活動，是以人為本的社會中最體現生命關懷的一種事業。”將教育異化為可以用金錢購買的商品，事實上是違背了教育的本質，是舍本逐末之舉。

責任編輯/張 麗