陳如凡
摘要:在英語總復習中教師要從實際出發,結合教材以及學科特點,積極引導學生主動探究復習要點,通過建立具有彈性的信息反饋渠道,切實有效地導控復習進展情況,激發學生的復習熱情,讓他們做到積極探究語言現象,主動理清知識脈絡。同時教師要努力研究復習策略,盡力扮好“導演”的角色,努力創設和諧的復習氛圍,使復習課充滿彈性,讓復習合理高效。
關鍵詞:復習課;感染力;導控;方法;策略;彈性
目前許多地區的中考都擔負著“兩考合一“的雙重功能,即畢業考試與升學考試。這就意味著在總復習中,教師必須要充分領悟新課程理念,認真研究中考命題方向。在教學實踐中要關注復習效率,疏理好知識脈絡,對復習中的重點要把握準,巧妙化解難點,復習方法靈活多變,富有彈性,鼓勵學生多思考,勤于實踐。如何讓復習課富有彈性,下面談談本人的一些做法。
一、教學要富有感染力,使課堂充滿彈性
一提到復習課,給人的感覺似乎就是教師講得滔滔不絕,學生聽得默默無語。一節課下來,師生彼此都有同感:復習課實在累。為了盡量避免出現這種不良情緒,這就要求我們老師在總復習的過程中教學方法要靈活多變,努力激發學生的學習興趣。有時一句幽默風趣的課堂用語,一個輕松搞笑的肢體語言,一個通俗易懂的記憶口訣等都為平淡的課堂增添了不少活力。比如春節返校后就開始投入緊張的總復習,有相……