初三英語書面表達復習策略

葉雪珍

摘 要：初三的學生面臨著升學的壓力，英語作為三大基礎和主要科目，成績的高低直接影響著學生的升學情況。所以，提高學生的英語成績是教學過程中不容忽視的重點。而影響學生英語成績的是主觀題部分，特別是當中的書面表達。它的分值所占的比例最大，所以，加強對初三學生書面表達題的專項訓練勢在必行。

關鍵詞：初三英語；書面表達；復習策略

一、初三英語書面表達的總復習方案

初三階段的英語書面表達總復習方案應該根據書面表達的要點即單詞、寫作素材和語法這三項來制訂。還要針對不同的要點研究不同的復習策略，做到有的放矢，爭取在有限的時間內取得最好的教學效果。下面就這三個方面談談在教學中的具體做法：

1.豐富學生的詞匯量

詞匯是組成英語文章的最基本的單位，如果學生的詞匯量不夠豐富，就會直接影響學生的寫作能力。豐富學生的詞匯量主要就是納新與記憶兩個部分。“納新”，顧名思義就是要不斷地接觸新的詞匯，熟悉每一個新詞的意思、用法，會簡單的造句，增加學生的詞匯量。在英語教學中，教師可以運用“思維導圖”的形式將單詞分類表示，有關聯的單詞用線連起來，這樣將同類詞匯放在一起講解，會加深學生的印象，有利于學生的理解；巧用派生構詞法，對一個單詞加前綴、后綴，找出與之意思相近、相反或者是找出與之讀音相似的單詞，從而達到學會一點、掌握一片的效果，可以不斷地回顧已學內容，掌握新學詞語，采用科學的記憶方法，拓展學生的詞匯量。

2.加大學生的英語閱讀量

多讀一些英語文章，有助于培養學生的英語語感，有助于提高學生的寫作能力，能有效提高學生書面表達的水平。初三學生的閱讀量不僅僅局限于課本上的文章。老師要為學生搜集各個素材的優秀作文，讓學生找出文章的出彩點，比如說，句子的句式，運用恰到好處的詞匯，敘事時正確的時態等摘抄下來并加以借鑒，能夠巧妙地運用到自己的寫作當中，有必要的情況下，建議學生能夠背誦文章當中的經典語句，才能做到靈活運用。這樣加大學生的閱讀量，積累了大量的寫作素材，讀的內容多了，自然有較好的語感，寫起文章來語句自然通順，在考場上應對書面表達做到胸有成竹，如行云流水，水到渠成。當然，要寫出好的文章，還要懂得在文章合適的地方插入適當的特殊句式，過渡句和畫龍點睛的主題句，以提高作文的含金量，從而提高書面表達的檔次。常用的過渡語句有：because of this，generally speaking，in a word / in short / in conclusion，It is said that，as a student， in my opinion， whats more等等。為了讓學生的文章能達到預期的效果，在平時的總復習教學中一定要注意引導，加強這方面的訓練，做到潤物細無聲，在經過一階段的潛移默化后，相信中等以上學生的寫作水平一定會有顯著的進步。

3.正確運用英語語法

在英語寫作中，學生語法的正確運用非常重要，在考場英語作文中常見的錯誤是，時態誤用、邏輯混亂、缺失過渡銜接部分。所以，要使學生學會正確地運用英語語法，就要將初中的語法在復習階段進行總結，掌握全面的語法知識。拿到考試題目要統籌規劃作文內容，而不是盲目的寫，最后不知所云。要想清楚作文的時態，不要一會兒是過去式，一會兒是現在進行時，同一個題目，采用不同的時態寫就會有不同的含義，要讓學生細細品味兩種寫法的區別，看清效果，根據題目要求，結合具體的語境，理清文章的先后順序，仔細分析慎重選擇時態。學會正確運用英語語法，以提升作文的整體質量。

二、綜合運用，提高學生的寫作能力

要想寫好一篇文章，就必須要學會將英語書面表達的各個要點結合，綜合運用，才能提高學生的寫作水平。可以通過欣賞優秀的文章，也可以通過文章點評的方式進行綜合練習，最有效的教學方法就是通過書面表達專項練習課提高學生的寫作綜合能力。比如，以“Whats my hobby？”為題進行練習，講解英語作文寫作的步驟，首先向學生提出問題：“這篇文章應該采用什么時態，第幾人稱呢？”然后老師進行講解，這個題目可以采用過去時和現在時，題目是my hobby，所以人稱當然應該是第一人稱，那么，要寫一些什么內容呢？可以從詞匯簡單，易于表達的愛好中選擇，比如play football，swimming，play computer games，reading...文章的開頭一般采用“開門見山”式，直接介紹自己以及自己的愛好：Im a student， my hobby is...接下來就可以簡要地介紹愛好的具體內容，最重要的就是要說一說從my hobby中學到了什么，文章的結尾一般都要總結全文，并且說出自己的感想，還要發展什么愛好。講解完之后，要借鑒一篇范文，讓學生看看優秀的文章出彩點在哪里，有哪些地方是自己沒有想到的，哪些句子可以應用到自己的作文當中。最后，讓學生動手開始寫作文，之后的點評可以采用學生自評、學生互評、老師點評。

三、臨陣磨槍復習法

對于英語基礎較為薄弱的學生，為使之輕松備考，老師針對具體情況研究出一套“臨陣磨槍”的復習教學方法。俗話說：臨陣磨槍，不快也亮。

1.針對考前熱點，老師積極搜集相關的詞匯、句型和寫作素材。比如環保、霧霾、能源、安全等出現率較高的問題，熟讀與之有關的范文，掌握足夠的寫作素材。

2.仿寫很重要。按寫人、寫物、記事、抒情等分類，分發給學生佳作，要求仿寫，比如，改變人稱、改變時態、變換物品、更改事件等，讓學生根據要求模仿寫作。這種方法能取得事半功倍的效果。

3.認真審題，仔細分析。拿到考題，首先要認真思考，選擇正確的表達形式，避免出現前言不搭后語或前后時態和人稱自相矛盾的情況，寫完之后，要認真檢查作文，避免出現單詞拼錯或語句表達不通順。

4.書寫工整規范。字是文章皮，卷面的整潔與否，直接影響閱卷的效果。因此，初三階段，強調學生的書寫，尤為重要。要使學生養成良好的書寫習慣，平時的作業一定要嚴格要求，按書寫格式認真書寫在英語本子上。

作為試卷中所占分值最高的書面表達題，初三的老師和學生都應該注意對書面表達的復習，要運用科學的復習方法，以提高寫作能力為目的，以提高中考的英語成績為宗旨。在日常的教學與學習中，一點一滴，努力積累，最終在中考中創造佳績。

編輯 魯翠紅