學校體育與周邊社區體育融合互動研究

劉 利，南子春，劉江波

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學校體育與周邊社區體育融合互動研究

劉 利1，南子春1，劉江波2

（1.邢臺學院，河北邢臺 054001；2.河北傳媒學院，河北石家莊 050071）

采用探索性因子分析, 提取4個公因子來解釋。將4個因子命名：學校服務滿意度、民眾期望、設施供給滿意度、互動滿意度。通過描述性統計分析、各假設選項的內部一致性信度檢驗、單因素方差分析依次進行驗證論證學校體育與社區體育互補的必要性和可行性,有效協調學校和社區之間的資源配置，充分實現學校和社區之間體育設施資源的互利共享,既提高了教育領域、群眾健身設施的利用效率,又解決了全民健身運動中資源短缺的問題，有重大的現實意義。

學校體育；社區；互動

社區是學校體育和社區體育的橋梁，是學校生存的社會空間，是學校體育的延伸和補充；而學校是社區的組成部分，是體育教育大眾化的載體。如今學校體育設施的階段性閑置、社區居民健身資源不足壓抑了群眾參與體育鍛煉的積極性，阻礙了全民健身計劃的進程，是一個急需解決的現實問題。通過分析二者的融合互動，論證學校體育與社區體育互補的必要性和可行性，有效協調學校和社區之間的資源配置，充分實現學校和社區之間體育設施資源的互利共享，既提高了教育領域、群眾健身設施的利用效率，又解決了全民健身運動中資源短缺的問題，有重大的現實意義。

1 研究對象

對經常出入邢臺學院的人群(主要包括在校師生與周邊居民)進行調查,共發放問卷240分，問卷篩選留下參加體育鍛煉的人，最后得到有效樣本196個，各項調查數據的具體情況描述見表1。……