大眾傳播對農村青少年城市認知的影響研究

廖旭東

四川文理學院

大眾傳播對農村青少年城市認知的影響研究

廖旭東

四川文理學院

本文從中國城市化進程的深入發展形勢出發，關注農村青少年學生進入城市社會中所面臨的問題，并將這些問題置于大眾傳播這一視角進行分析，將焦點對準現實問題，通過分析和梳理，以期對實現人與社會環境之間的良性互動，緩解社會矛盾情緒，實現社會的和諧穩定有一定的實際推動作用。

農村青少年；城市印象；大眾傳播

隨著我國城市化進程逐年穩步提高，我國由農村向城市轉移的人口逐年增加，城鎮人口比重的增速還在呈每年遞增的趨勢。現在在農村上學的青少年，以后會成為社會建設的生力軍，絕大部分都會進入城市求學、工作、定居。這么大的一批人口進入城市，如果他們的心態不能很好地調適，不能安心工作，不能很好地融入城市生活，必將給社會建設造成不良影響，給社會穩定帶來不安定因素，阻礙經濟社會的發展。可以說，農村青少年心目中對于城市環境的印象直接決定其融入城市生活環境的協調程度。

一、農村青少年心目中的城市印象決定其融入城市生活環境的協調程度

大眾傳播學中的擬態環境這一概念可以很好地詮釋人類的印象與現實環境的協調關聯程度。擬態環境的提出以人與環境互動過程的變化為前提，以往人類生活在可以接觸到的真實客觀的環境當中，但隨著生產勞動的發展，生活范圍的擴大，人類不可能對所有的外部環境都親身經歷，做真實的了解，這樣一來大眾傳媒就在外部環境與人類的社會認知當中騎著越來越重要的作用，人類頭腦當中形成社會印象不是通過自身感官現實接觸得來的，而是大眾傳播通過媒介傳遞的符號化的虛擬的環境空間，由此對外界還未真實接觸到的世界充滿的想象和期待也都基于大眾傳播的提示。

值得注意的是，擬態環境看起來是虛擬的，僅僅存在于人的精神空間，但是其往往會落實到人的行為當中，形成虛擬信息的真實化，其通過制約人的認識和行為來對客觀的現實環境產生影響，也就是說，大眾傳播提供的虛擬環境，越來越有了演變為現實環境的趨勢。1現實狀況中，很多認為城市生活美好，向往進入大城市生活的農村學生，在進入城市后，由于城鄉環境的差別、觀念的差別、受教育程度的差別、信息鴻溝等因素，會使進入城市的農村青年在城市中的生活無所適從，這種對于社會的認知不協調會引發人內心的不穩定情緒，如緊張、慌張甚至情緒失控等，如果這樣的情緒在社會群體當中蔓延，對于社會穩定是極為不利的。

二、農村青少年對于城市印象的認知模式及現實困擾

對于尚未真正接觸到的城市生活的“擬態環境”，農村青少年通常有以下幾種方式獲知，包括學校教育、家庭傳播、人際傳播、大眾傳播等，在這些方式中，最主要的方式是大眾傳播，這其中很大程度上關于城市的印象又是通過網絡和電視媒介獲取的。

據中國互聯網絡信息中心(CNNIC)發布的《第35次中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2014年12月，中國網民數量達到6.39億，其中農村網民占27.5%，規模達到1.78億。在農村網民中大部分是農村青少年網民，與2013年相比，農村青少年網民大幅上漲了26個百分點。2他們平時受學校的管理和家長的監護，接觸電視媒介的時間并不多，了解外部世界的工具多數是靠網吧上網或手機上網獲取信息，網絡媒介成為農村青少年了解外部世界的主要媒介。然而因為傳播者與接受者在意義上的差異以及媒介使用習慣等因素，網絡也是造成其社會認知不協調的重要工具。

網絡媒介作為農村青少年了解社會、了解城市生活的重要媒介，本身具有獨特的作用。網絡媒介是農村青少年了解外部世界的主要媒介，然而因為傳者與受者在意義上的差異以及媒介使用習慣等因素，網絡也是造成其社會認知不協調的重要工具。城市青少年雖然也通過網絡媒介了解認識周圍的世界，因其本身生活在城市的現實環境中，即使其通過網絡形成的擬態環境與現實的環境認知不統一，他也可以通過反復的現實環境的檢驗進行認知協調。因此，網絡對于農村青少年來說具有獨特的作用，既有重要的、積極作用的一面，也有反面的、消極意義的一面。

另外，電視媒介傳播也是農村青少年城市印象形成的重要途徑。電視作為一種慵懶的大眾傳播工具，在青少年在校學習期間是難得接觸到的，然而在每個周末及每年寒暑假超過三個月的假期時間當中，電視卻發揮了它獨特的媒介特性，以至往往成為農村青少年接觸外部世界的首選。電視劇、綜藝節目、選秀、真人秀等節目的輪番播出，青少年持續不斷的收看，已經成為相當一部分農村青少年因學習期間不能看電視的瘋狂的補償。不難看出，農村青少年所關注的電視節目都傾向娛樂化，內容比較膚淺，向農村青少年展示城市繁華熱鬧的一面，然而，這樣一些表面的甚至虛假的印象這會使農村青少年進入城市生活感覺到極大的落差，并不利于其形成正確的環境認知而在城市立足發展。

三、如何緩解農村青少年城市認知現實困擾的思考

1、關于農村青少年網絡接觸認知的思考

網絡作為連接外部世界的通道，經過多年的發展已日趨完善，無論終端硬件設備、網絡速度還是網絡內容都能在極大程度上滿足青少年對于世界的認知。從以往必須依靠較大計算機設備接入，到現在一臺智能手機就能把世界盡在掌握，這極大的提高了人們對于外部世界的認知效率。然而這對于農村青少年來說，也許是一把雙刃劍。在現在的條件下，農村青少年完全可以通過網絡滿足其強烈的求知欲望，他們使用網絡的動機比較多樣，學習與娛樂消遣不相上下。然而他們實際上對網絡的使用情況與他們對網絡的需求相去甚遠。3一些農村青少年通過手機新聞、搜索引擎查詢、SNS交友等方式了解尚未接觸的外部環境，也有很多青少年上網的主要目的是聊天和游戲，可以看出，網絡對青少年有著巨大的吸引力，如果善于運用這個便捷的網絡平臺，必將對于農村青少年的城市認知帶來極大的便利，然而如果青少年自控能力差，很難把握自己的網絡行為，這也將嚴重影響青少年的學習，而且他們使用網絡的時間越多，對學習的負面影響越大。以致有不少家長盡管說不出網絡有什么不好，但把孩子上網看作是做了錯事一樣。所以，有必要對青少年的網絡行為進行系統的指導，對農村青少年進行網絡素養培養。

2、關于農村青少年電視接觸認知的思考

根據南京大學社會學院胡翼青博士的調查顯示，老師父母同學與留守兒童關于電視的談論會影響留守兒童電視選擇。特別是老師家長的意見，在很大程度上左右著兒童的電視選擇。老師父母說了不好的電視節目，大部分留守兒童不會看，他們對哪些電視不能看，最主要是受到老師和父母的影響。而對老師推薦的電視，他們一般會積極去看。4由此可見，更加現實的態度是通過對農村青少年進行看電視方面的積極引導，能夠使電視在其城市形象社會認知方面發揮更為積極有效的作用。

四、小結

基于以上因素，我們認為應該通過調查分析和實證研究的方法，了解四川地區農村青少年網絡接觸環境以及由此形成的環境認知，分析其環境認知與現實環境的差異，找出差異形成的原因，藉此研究改善農村學生對于城市環境認知不協調的策略，以探索農村青少年學生以后進入城市更好地融入城市社會的途徑。可以說，關注農村學生的發展，為農村學生進入城市發展奠定良好的基礎，為農村青年成功融入城市社會提供理論支持，這無疑會對我國的城市化進程有一定推進作用，也有利于社會穩定，因而具有重要的現實意義。

[1]郭慶光：《傳播學教程》，中國人民大學出版社，2011年版.

[2]中國互聯網絡信息中心：《2014年中國青少年上網行為研究報告》，2015年2月.

[3]孫寬寧，張冠文：《重視中學生網絡素養教育》，《當代傳播》，2006年第5期.

[4]胡翼青：《電視與留守兒童人際交往模式的建構》，《西南民族大學學報》，2011年第10期.

四川省網絡文化研究中心項目，項目編號WLWH13-23.

廖旭東.工作單位：四川文理學院.學位：碩士.職稱：講師.