影響新疆高校學生籃球裁判員臨場判罰因素及對策研究

樊衛兵 馬耘

(新疆大學體育教學研究部 新疆烏魯木齊 830046)

1 研究對象及研究方法

1.1 研究對象

新疆高校學生籃球裁判員(國家二級)300人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

閱讀與課題有關的文獻資料,并對資料進行收集和整理,對相關問題進行分析,為課題研究提供理論依據和方法。

1.2.2 問卷調查法

根據研究的目的和內容,設計問卷,并選取新疆高校學生籃球裁判員(國家二級)為對象發放問卷300份,收回270份,有效問卷260份,回收率和有效率為86.7%。

1.2.3 數理統計法

調查所獲得的數據進行相關研究是得到所需結果的一種科學方法。即計算調查問卷的結果及分析。

1.2.4 整理分析法

將得出的數據進行整理分類,進行分析得出結論。

2 結果分析

2.1 影響學生裁判員臨場判罰的主要因素

影響學生裁判員臨場判罰的因素主要有以下幾點。

(1)心理素質對判罰的影響;(2)身體條件對判罰的影響;(3)道德素質對判罰的影響;(4)對籃球競賽規則和裁判法掌握程度;(5)學生籃球裁判員的籃球技、戰術水平等。這些因素都會對比賽中的判罰產生影響。

2.2 對主要影響因素的調查分析

學生裁判員因為執裁經驗不足,缺乏自信,過于太在意自己在場上的表現,會因此分散了注意力。一旦這樣的情況發生,就會出現漏判或者誤判,學生裁判員會因為自己的失誤產生內疚心理,認為自己做錯了,再加上場邊觀眾的影響,而對一方隊員心懷愧疚。會因此而去尋找平衡,用一個錯誤去彌補另一個錯誤。從而增加了場上更多的誤判,影響了比賽的公平公正。

2.2.1 缺少臨場執裁經驗

通過調查顯示,有76.6%的學生裁判員表示因為執裁經驗的不足,對臨場判罰時會產生嚴重影響。表2顯示得出,57.6%的同學執裁過10場以下的場次,19%的同學執裁過10場以上,更有23.4%的同學一場都沒有執裁過。

2.2.2 自身不良情緒的影響

調查顯示,有63.4%的同學對自身不良對臨場判罰產生不同程度的影響。在比賽中,影響大學生籃球裁判員情緒的因素有很多。在判罰過程中,雙方隊員對裁判員的判罰有質疑或抱怨時,裁判員自身情緒混亂,會影響接下來比賽的判罰。使裁判員過于在意,分散了注意力,可能會無意識的偏向了某一方。

2.2.3 場外觀眾情緒對學生裁判員臨場判罰的影響

一場籃球比賽是由場上雙方運動員、雙方教練員、裁判員以及現場觀眾組成。現場觀眾有可能因為場上學生裁判員的判罰,發生起哄、謾罵等情緒過激的行為。還有可能會出現更嚴重的行為,例如:向場內扔東西,雙方對立球迷的爭吵,甚至發生肢體沖突。這些行為會對學生籃球裁判員臨場判罰的穩定性和判罰尺度產生不同程度的影響。

2.2.4 身體素質對學生籃球裁判員臨場判罰的影響

裁判員的身體條件對臨場判罰有這一定程度上的影響,例如:在一場籃球比賽中,裁判員為尋找好的視野范圍,需要做加速跑、變向跑、后退跑、驟停、轉身、側移等動作和反應來做出及時準確的判罰。根據統計,一場籃球比賽,裁判員需要跑5000m左右的距離,要是沒有一個加好的身體耐力素質,是無法找到合理的觀察位置,從而影響了判罰的準確性。

2.2.5 思想道德素質

公平、公正的態度是一個籃球裁判員應具備的。學生籃球裁判員有時不能拒絕外界誘惑或者因為自身感情及情緒原因,徇私枉法,不能給予雙方球隊公平、公正的執裁,不能給予他們一個公平競爭的環境,會使比賽失去公平性。

2.2.6 對籃球競賽規則和裁判員技能掌握程度對臨場判罰的影響

調查顯示,82%同學對籃球競賽規則和裁判員技能掌握程度對臨場判罰有著不同程度的影響。主要原因是因為我們剛入門的學生籃球裁判員受過的一些籃球規則、臨場執裁和裁判法的培訓只是讓他們對規則有了初步的了解。而一場籃球比賽,場上的情況千變萬化,很難預測,使學生籃球裁判員不能熟練的運用培訓過的知識和手勢,不能做出果斷的判罰,出現猶豫和遲鈍,進而呈現出驚惶無措的心理狀態,使判罰受到影響。

3 結論與建議

3.1 結論

3.1.1 新疆高校學生籃球裁判員缺少各類籃球比賽臨場執裁工作的經歷和臨場執裁經驗

因為校園中組織的籃球比賽畢竟不多,能供學生裁判員實踐的機會相對較少,對學生籃球裁判員在臨場實踐鍛煉上產生了限制,學生籃球裁判員就缺少了臨場執裁鍛煉的機會。在這樣的環境下,導致學生籃球裁判員不能在冷靜、鎮定的心態下完成執裁工作,心理負擔加重,如此惡性循環,場面隨時失控。

3.1.2 新疆高校學生籃球裁判員裁判員技能掌握程度對比賽判罰的影響

除了臨場執裁實踐經歷外,裁判員技能也是至關重要。有82%的同學認為籃球競賽規則及裁判員技能的掌握程度對臨場比賽的判罰有影響。因為培訓國家二級裁判員時,只是入門的理論知識培訓,只是讓學生籃球裁判員對籃球競賽規則和裁判員技能有了初步的了解,其它需要靠自己親身從實踐中去學習完善。所以,新疆高校學生裁判員對籃球競賽規則和裁判員技能只是粗淺的了解,而不能熟練的運用籃球競賽規則和裁判員技能,這樣對臨場判罰產生了不同程度的影響。

3.2 建議

3.2.1 新疆高校學生籃球裁判員應該加強實踐練習,豐富自身的臨場執裁經驗

首先,不應該局限于校內的籃球比賽,在校外社會中也有組織舉辦各類不同程度的籃球比賽。其次,通過觀察和虛心請教一些臨場執裁經驗豐富的學生籃球裁判員,汲取他們處理有爭執判罰和突發狀況的方式方法,從中了解自身問題所在,對自己在臨場時的缺點和優點進行分析。

3.2.2 加強對籃球競賽規則和裁判員技能理論知識的學習

除了需要參加多次的臨場執裁實踐之外,還需要在臨場執裁實踐過程中,將所學的理論知識放在現實比賽中去運用,經歷多場臨場實踐鍛煉后,學生籃球裁判員就能掌握并熟練運用籃球競賽規則及裁判員技能了。

3.2.3 增強新疆高校學生裁判心理素質與身體素質

裁判的身體素質及心理素質直接關切著比賽。穩定的思想情緒,健康的心態是裁判的根本素質,要想做一名稱職的籃球裁判員,不具備良好的心理素質,就很難完成臨場的執裁任務。

[1]劉志,曹雅琴,胡月英.影響籃球裁判臨場判罰因素的分析[J].訓練與競賽,2010(7):40-41.

[2]李洪強.影響籃球裁判員臨場判罰的主要因素研究[J].價值工程,2011(36):285-286.

[3]郭寧.籃球裁判員臨場判罰心理壓力的分析與研究[J].甘肅高師學報,2006(5):56-57.

[4]陳彩鳳,夏桂紅.分析影響籃球裁判臨場判罰的因素[J].當代體育科技,2013(20):153-154.

[5]李靜文.籃球裁判臨場判罰影響因素研究[J].當代體育科技,2015(2):242-243.

[6]龍勁.影響籃球裁判臨場判罰的因素與對策[J].體育世界,2008(11):104-105.