用心去感受學生

趙春輝

通化市第一中學校

用心去感受學生

趙春輝

通化市第一中學校

有人說做為一名老師要“惡”才能管住學生，而我說做為一名老師要“善”才能讓學生佩服。有人說只要抓緊學習時間才能提高學習成績，而我說只有抓住學習興趣才能讓學生擁有一切，有人說高中三年的學習生活是苦的，而我說高中三年的學習生活應該是快樂和幸福的。蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術的基礎在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學生的內心世界。”教師要用心去感受學生。

記得我以前曾帶過一個班級，高一分班時成績是年級16個班中的倒數第一名。可是我一點也沒覺得這些學生可惡，反而我覺得他們非常可愛。我覺得一個人的學習也是一種能力，只是他們暫時沒具備而已，我只是需要一個時機將他們的潛能激發出來。慢慢的我發現他們的體育成績非常好，每次運動會就是我們班揚眉吐氣的時候。那時，我們班可以包攬所有跑步項目的冠軍，尤其是4×100米的接力，我們班都破了學校的紀錄。同學們都非常興奮，我也跟著他們一起興奮，我們班的體委甚至從家里拿來香檳噴灑在運動員的身上。這時我覺得這些孩子身上擁有著大人所沒有的熱情和能量，所以我就在運動會之后馬上開了一個班會，把全班的學生都狠狠的表揚了一把，把我能想到的所有華麗的詞語全用在了這些成績不好，甚至于在班級倒數的學生身上。可我一點兒都沒有覺得別扭，甚至覺得還不夠。最后，我說：你們是好樣的！我以你們為榮。人的一生也跟賽跑一樣，我希望你們能一直讓我引以為榮。這時班級想起了熱烈的掌聲。之后，班級里的一些同學就象是變了一個人。每天也知道背公式，背單詞，做數學題了。最后我們班高考時是年級第一名。

對于學生平時的日常學習和生活的關注要有潤物細無聲的境界，十六、七歲的高中生正是有激情有活力的時候。所以，學生說個話了，搞個小動作了，接個話把了，違個紀了，這些都應該一笑而過，用不著小題大做，更不能訓斥，打罵，這樣做的后果會比學生犯的錯誤更嚴重百倍。記得我曾經有個學生在班級成績排倒數第三名，而且特別不愛學英語，總是在上英語課的時候睡覺，考單詞總是不合格，偶爾還要跟英語老師頂嘴，結果總是被外語老師攆出來。做為班主任，我也實在沒臉去跟外語老師求情，必竟是學生有錯在先且“不知悔改”，我每次都把這個學生帶要辦公室耐心細致的講道理，幫助他剖析自已，找到厭學的原因，給他注入學習的動力。我之所以能有這樣的耐心，是因為我們組的一位老教師說過，對待學生不要把他當孩子訓斥，這樣的效果立桿見影，但是保質期短。而是要把他當成大人去談話，講大的道理，雖然講大道理效果慢，但是長效。后來這個學生再也沒有跟外語老師頂過嘴，反而每次都把外語老師哄的高高興興的，誰都想不到他能上了大學，并且考上了研究生。去年他回來看我時，我還問他高中最后一學期為什么不跟外語老師鬧別扭了。他則不好意思的笑著說：那時太小，不懂事。但是我給他講的道理他聽進去了。最重要是他不想讓我每次領著他到外語老師那里承認錯誤，害得我也得跟他一起承認錯誤了。這樣的細節孩子都能替我著想，我付出多少都是值得的。我能感受到孩子們的心，他們也一樣能感受到老師的心。直到今天這些學生已經參加工作，可是他們來學校看我時，都會想起我們高中三年那些激動人心的時光。

現在的我平平凡凡的教書，我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學生面前是有魅力的，學生只要喜歡你這個老師，就會接受你說的話，愿意聽你講的課。平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環。“沒有愛就沒有教育”。我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。