榆林市城區(qū)青少年校園足球現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

柴 淵

（陜西省榆林體育運(yùn)動學(xué)校，陜西 榆林 719000）

榆林市城區(qū)青少年校園足球現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究

柴 淵

（陜西省榆林體育運(yùn)動學(xué)校，陜西 榆林 719000）

1 榆林開展校園足球的意義

1.1 我國開展校園足球的意義

“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”，青少年承載著一個國家的未來。提高青少年的身體素質(zhì)一方面有利于青少年德智體的全面發(fā)展，另一方面也是一個國家強(qiáng)盛的重要標(biāo)志。從我國培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動員這一項目來看，青少年運(yùn)動員的培養(yǎng)關(guān)系到一個國家足球事業(yè)的未來命運(yùn)。足球運(yùn)動是一項長期的運(yùn)動，足球運(yùn)動員的培養(yǎng)也是一項長期的工程，足球運(yùn)動員培養(yǎng)的關(guān)鍵時期就是在中小學(xué)教育學(xué)習(xí)過程中。校園足球運(yùn)動的開展應(yīng)作為中小學(xué)教育過程中的重要一項，也是作為足球運(yùn)動基礎(chǔ)的最重要和最敏感的時期，應(yīng)被充分的重視起來。其應(yīng)該肩負(fù)的任務(wù)就是足球后備人才的培養(yǎng)與輸出。也是培養(yǎng)青少年足球后備人才的重要渠道。

1.2 榆林市開展校園足球的意義

首先，陜西省榆林市坐落于陜西北部，經(jīng)濟(jì)、文化等方面都相對比較落后，交通并不十分發(fā)達(dá)，但是在體育競技方面，卻涌現(xiàn)出一批批的優(yōu)秀人才，尤其是在競技運(yùn)動方面，競技水平列陜西省前三位，被譽(yù)為陜西體育人才的“富礦區(qū)”。其次，榆林處在黃土高原，平均海拔在1000m以上，最高海拔達(dá)到1400m。天然的地理環(huán)境使該地區(qū)青少年的血紅蛋白量測試情況都高于中國正常成年人的值，這就為耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)奠定堅實的生理基礎(chǔ)。最后，在上世紀(jì)80年代末，田麥久、朱章玲等學(xué)者就曾描述了我國西北地區(qū)各省人員在身體素質(zhì)方面具有高身材、力量好、耐力強(qiáng)等特點。因此，積極開展榆林市校園足球活動，研究榆林市校園足球發(fā)展規(guī)律，必將對榆林市校園足球人才的選拔和培養(yǎng)、為振興榆林市體育事業(yè)具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

2 榆林市開展校園足球的制約因素

2.1 足球場地的的因素

榆林市城區(qū)現(xiàn)有小學(xué)20所、中學(xué)9所。有足球場的學(xué)校有29所，其中五人制場地11塊，七人制場地9塊，11人制標(biāo)準(zhǔn)操場9塊。總共數(shù)量達(dá)到29塊。但對外開放程度不高。其主要原因是校領(lǐng)導(dǎo)怕承擔(dān)責(zé)任。

2.2 家長的支持程度

由于高考指揮棒的作用，家長重智育，輕體育。升學(xué)壓力過大。假期補(bǔ)課現(xiàn)象仍較為普遍，根據(jù)調(diào)查，榆林市和全國比較有過之而無不及。其次，由于體育的淘汰率很高，家長對體育的認(rèn)識有限，讓自己的孩子放棄學(xué)業(yè)，專門搞體育，覺得沒有任何希望。家長們認(rèn)為想成為一個職業(yè)的足球運(yùn)動員是非常困難的，因此導(dǎo)致大多數(shù)家長對足球這項運(yùn)動存在偏見，不想自己的孩子參加這項高風(fēng)險的運(yùn)動，更不想讓自己的孩子選擇一個沒有把握的職業(yè)。特別是計劃生育政策的實施，導(dǎo)致大部分家庭都是“四二一”模式，所以，目前我國家庭主要是以獨(dú)生子女為主，家長對孩子的關(guān)愛逐漸增加，因此，孩子想要從事足球運(yùn)動事業(yè)很很難得到孩子家長的支持。

2.3 足球教練員的因素

我國的足球教練一般都是畢業(yè)于體育院校的相關(guān)專業(yè)，導(dǎo)致大部分教練員都重理論少實戰(zhàn)、缺乏管理運(yùn)動隊的方法和能力，訓(xùn)練方法較為單一，也缺乏創(chuàng)意，很難調(diào)動學(xué)生的積極性，訓(xùn)練手段也不具有系統(tǒng)性和科學(xué)性，在一定程度上影響著訓(xùn)練質(zhì)量和比賽成績。在市區(qū)的學(xué)校訓(xùn)練情況和條件可能會好些，而縣鄉(xiāng)一級的學(xué)校情況就會差很多。雖然近些年，各級各類主管部門組織了教練員職后教育、培訓(xùn)班等。但大多數(shù)培訓(xùn)都是流于形式，

或者委派不懂足球的校職工去參加培訓(xùn)。這就很難使基層教練的執(zhí)教和訓(xùn)練水平得到進(jìn)一步提高。此外教練員的待遇酬金不高，也是造成很多教練員不積極的原因之一。

3 榆林市校園足球發(fā)展對策

3.1 足球場地的開放、開發(fā)程度以及收費(fèi)制度

從目前來看，榆林市的足球場地的開發(fā)和開放程度較低，場地的收費(fèi)狀況也不盡人意。政府應(yīng)該發(fā)動社會各方力量，籌集資金共同推進(jìn)校園足球項目的建設(shè)，校園足球的建設(shè)需要社會各個方面的共同努力，學(xué)校方面可以通過向企業(yè)拉贊助（學(xué)校操場可以為其冠名足球場周圍可以為其進(jìn)行宣傳等等），周末向社會有償開放學(xué)校的部分體育場（館）、企業(yè)子女可以優(yōu)先享受學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源等措施，來籌集校園足球建設(shè)資金。

3.2 積極宣傳，提高家長對足球的認(rèn)可度

我國著名心理學(xué)專家陸惠萍老師曾在其著作《好的家長影響孩子一生》中提到：家長是孩子的第一任老師，對孩子的影響也是潛移默化的，孩子的健康成長雖然受到家庭、學(xué)校、社會多方面的影響，但家長所進(jìn)行的早期教育和細(xì)節(jié)感染對孩子的成長來說是必不可少的。另外，我們應(yīng)利用多種媒體等信息宣傳源，多方面、寬渠道、全方位的對校園足球進(jìn)行宣傳，吸引更多的青少年學(xué)生融入到校園足球運(yùn)動中來。例如定期或不定期地舉辦各種足球論壇、足球知識的宣傳講座、足球知識競賽、各種有關(guān)足球方面櫥窗和板報等。以此來促進(jìn)學(xué)生、學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于足球意識文化的形成和提高。同時，應(yīng)該加大資金投入，加強(qiáng)足球物質(zhì)文化建設(shè)和宣傳，為足球運(yùn)動的發(fā)展提供物質(zhì)保證，以促進(jìn)足球建設(shè)的良性發(fā)展。

3.3 不斷提高足球教練員的業(yè)務(wù)水平

全面推進(jìn)足球運(yùn)動的健康發(fā)展，“校園足球”形式是重要的形式之一，因此對教練員的需求量也隨之增加，采取和體育學(xué)院合作的方式進(jìn)行定向培養(yǎng)教練員，既有利于體育學(xué)院更好地解決了學(xué)生的畢業(yè)工作問題，又能夠為開展“校園足球”的學(xué)校培養(yǎng)合格的教練員。體育學(xué)院采取分班教學(xué)，把“校園足球教練員”作為一個單獨(dú)的專業(yè)進(jìn)行招生，對參加教練員班的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化、系統(tǒng)化的教育和培訓(xùn)，與傳統(tǒng)意義上的足球?qū)ｍ棸鄥^(qū)分開，不僅在授課內(nèi)容上有所調(diào)整調(diào)整，在進(jìn)行實習(xí)的安排上也應(yīng)該把教練員班的學(xué)生盡可能地分到開展校園足球的試點院校中去，使他們能夠更多的接受實戰(zhàn)訓(xùn)練，不斷總結(jié)實戰(zhàn)經(jīng)驗，在實踐中檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，同時在實習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，回到學(xué)校后要對問題加以改進(jìn)。

要逐漸加強(qiáng)對青少年后備教練員的培養(yǎng)，培養(yǎng)出懂理論、重實踐、高水平的教練員。教練員作為整個訓(xùn)練環(huán)節(jié)的實施者和操作者，其理論水平與實踐水平對學(xué)生競技能力水平的提高起著重要的作用，一方面應(yīng)該下大力氣強(qiáng)化教練員的理論知識和業(yè)務(wù)水平，在現(xiàn)有各級培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，可以請經(jīng)驗豐富的教練員到試點的學(xué)校為學(xué)生們現(xiàn)場進(jìn)行訓(xùn)練講解等；另一方面要逐步建立健全教練員的培訓(xùn)與獎勵機(jī)制，鼓勵教練員多“走出去”，多帶隊員參加實戰(zhàn)比賽，學(xué)生的成績和教練員的年終考核，都與津貼掛鉤，走上教練員培養(yǎng)的良性軌道上來。此外，應(yīng)該提高教練員的物質(zhì)待遇，改善足球教學(xué)與訓(xùn)練的環(huán)境。

4 結(jié)論與建議

提高學(xué)校足球場地（館）的利用率。實行開放制度，但應(yīng)建立健全相應(yīng)責(zé)任制度，落實責(zé)任人。積極正面宣傳校園足球活動，建立校園足球文化。加強(qiáng)文化知識教育，拓寬學(xué)生的出路。全面推進(jìn)足球運(yùn)動在全國范圍內(nèi)的普及，不僅可以解決一部分人的就業(yè)問題，更重要的是對我國足球事業(yè)的健康、良性發(fā)展有著不可估量的作用。發(fā)展足球事業(yè)，進(jìn)一步加強(qiáng)校園足球教練員的培養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型高水平教練。此外，建立教練員培訓(xùn)與獎勵機(jī)制，鼓勵教練員多“走出去”，學(xué)習(xí)別國足球經(jīng)驗和教育理念，把好的管理方式和培育方式“引進(jìn)來”，相互借鑒，相互融合，全面推進(jìn)我國足球運(yùn)動的發(fā)展和普及。

[ 1 ] 許榮奎，潘紹偉.中德足球后備人才培養(yǎng)體制的比較研究[ J ].浙江體育科學(xué)，2009，31（2）.

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[ 3 ] 潘前.美國中學(xué)生體育運(yùn)動發(fā)展現(xiàn)狀探析[ J ].上海體育學(xué)院學(xué)報，2009，33（3）：75-91.

[ 4 ] 鄭援朝.關(guān)于青少年足球后備人才培養(yǎng)問題的研究[ J ].安徽體育科技，2009（1）：61-62.

2015-02-01

柴淵（1979 ～），講師，本科。研究方向：體育教學(xué)。

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1674-151X（2015）03-011-02