體育運動學校計算機教學改革研究

邵 維

（天津市體育運動學校，天津 300060）

體育運動學校計算機教學改革研究

邵 維

（天津市體育運動學校，天津 300060）

隨著經濟的發展，技術革新日新月異，信息技術也隨之發展壯大，計算機已經成為現實生產、生活中必不可少的一部分，是人們必須掌握的一項基本技能，體育院校作為培養體育人才的基地，也需要與時俱進，對學生的培養方式要適當改革，不斷增加學生的計算機技能，本文從體育院校計算機教學改革的必要性入手，深入分析現今我國體育院校計算機教學中存在的問題，并提出相應的解決措施，為提高我國體育院校學生的計算機技能獻計獻策。

1 研究背景

改革開放的深入發展，加速了信息技術的發展和完善，先進的計算機技術被廣泛應用到社會中的各個領域，也推動了社會的進步和人類社會的發展，體育作為我國綜合國力的重要體現，體校的計算機教育也因此受到了越來越多的重視，傳統的體校計算機教學無法滿足不斷發展的計算機技術發展要求，無法滿足社會需要，體校計算機教學面臨著嚴峻的挑戰，因此體校計算機教學改革迫在眉睫，體校教育工作者要多方面不斷創新，勇于開拓，使體校計算機教學符合體育行業的需要，符合國家需要。

2 體校計算機教學改革的必要性

2.1 社會環境的影響

和平已經成為當今世界的主旋律，體育賽事也因此得到了空前發展，奧運會、亞運會等體育競技比賽受到了全世界的關注，越來越多的國家也紛紛參與進來，我國作為國際社會的重要一員，也積極投身到世界體育運動中去，加上自改革開放后，我國經濟穩定發展，國內環境安定，因此也有越來越多的人從事與體育相關的行業，我國體育事業也得到了前所未有發展，體校作為培養國家體育人才的重要基地，為國家體育事業的發展做出了一定的貢獻。體校教育中如何培養學生的身體素質和知識水平受到社會的普遍關注，計算機技術作為一項重要的技能，要求體校學生普遍掌握。

2.2 我國體育事業的發展需要

目前，計算機技術已經廣泛應用到各個行業、各個領域，包括我國的體育事業，且應用程度會隨著信息技術的發展越來越深，體校教育工作者要看到國家體育事業發展的大趨勢，把握機會，體校計算機教學改革要不斷深化，以實現國家體育事業發展與體校自身進步相協調，但是目前的體校計算機教學還存在很多的弊端，無法與我國體育事業的發展相匹配，因此我國體校計算機教學改革迫在眉睫。

3 體校計算機教學中存在的問題

3.1 我國體校學生素質有待提高

我國的各級各類體校由于受選材的制約和長期偏重學生身體素質的鍛煉，而忽視了對學生文化素質的培養，導致學生知識水平普遍較低，學習能力較差，基礎文化薄弱，由于計算機技術在我國起步晚，因此更容易受到體校教育的忽視，導致在學學生的計算機理論知識匱乏，實際操作不熟練，無法適應社會需要，無法滿足未來職業要求，無法滿足國家體育事業要求。

3.2 體校計算機教育資源落后

隨著科技的進步、經濟的發展，計算機得到了普及，計算機技術也在不斷發展進步，這就要求計算機知識不斷地更新，計算機知識和技術更新速度較快，內容較多，在各行業廣泛應用，因此需要不斷地加強計算機技術的學習，雖然國家已經加大了體校計算機教育的硬件投入，但仍然無法滿足計算機發展需要，加上目前我國很多體校普遍存

在計算機基礎設施較差，硬件不足，軟件更新較慢，學生缺乏實際操作機會，影響體校計算機教學質量，加上體校的很多教師教育觀念和教學方法陳舊，導致計算機教學的理論和實際脫軌，教學內容枯燥，缺乏合理性，與計算機行業的發展速度不匹配，這樣必然導致體校學生無法適應行業進步和社會發展，無法滿足再就業要求。

3.3 教學模式單一

在信息化的大背景下，體校計算機教學應抓住機遇，迎接挑戰，而現如今，在中國很多體校計算機教學院校的教學模式主要是演示、操作、講解計算機的基礎知識，教學內容枯燥、無法吸引學生的注意力，集體授課仍然是主要的教學形式，沒有突出體校教育的特色，無法根據學生的自身特色進行教育，長此以往，學生在繁重的理論學習中力不從心，無法學習到專業性較強的計算機技術，這樣的教育模式下培養的學生社會需要的人才素質差距甚大，因此體校計算機教學要以與時俱進，按照社會的實際需要來培養人才，適當改變教學模式。

4 體校計算機教學改革的意見

4.1 以實際要求為目標

體校計算機教學改革要與時代發展需求相吻合，教育內容要緊跟時代和行業發展趨勢，體校計算機教學改革的目的就是要為國家輸送體育技能、知識水平兼具的復合型人才，因此體校計算機教學改革要以體育行業崗位實際需求為前提，根據就業方向的不同對體校計算機教學設置進行詳細劃分，制訂科學合理的人才培養計劃，在具體的教學內容上，要堅持以針對性和實用性為原則，不斷提高學生的實踐操作能力。

4.2 不斷創新教學模式

體校的學生計算機理論基礎較差，接收知識的能力較弱，因此體校計算機教學過程中，教師要不斷地創新，采取有效的措施激發學生學習熱情，培養學生興趣，尊重學生的個體差異，對于基礎較差的學生，要充分引導，幫助其梳理知識脈絡，強化知識記憶能力，對于基礎好的學生要適當點撥，提高學生的自學能力。在實際教學中，要堅持學生的主體地位，體校計算機教學特點入手，制訂現實可行的教學方法和內容，增加教學實踐機會，鞏固學生所學知識，提高解決問題的能力，從而達到滿足崗位要求的目標。

4.3 完善教學設備

教學條件的改善包括硬件設施的改善和師資力量的改善。硬件設施的改善要求教學中不斷更新計算機設備，國家要加大投入力度，增加體校計算機數量，提高計算機利用率，只有這樣才能改善學生的上機實際操作能力，才能滿足計算機行業快速發展的需求。據統計我國現在的體校計算機教學機師資力量短缺，在教學中很難達到一對一的教育，也很難根據學生特點進行科學的人才培養，同時體校計算機教育的教師多數為應屆畢業生，他們實際操作能力較差，教學經驗不足，嚴重影響了教學效果。體校計算機教學要聘請既有實際操作經驗，又有深厚理論基礎的教師，鼓勵教師積極創新。

4.4 完善考核制度

現今的體校計算機教學考試形式單一，無法對體校計算機教學質量、學生素質進行有效評估，對一段時間的學生學習效果無法科學考核，因此建議國家體育總局指導并組織專業的團隊，設置有針對性的考試內容，對體校計算機教學進行定期的科學的考核，給出科學的評估報告，對于考核成績要及時公布社會，接收社會監督，同時給出專業的整改建議和意見。最后體校計算機教學內容要與國家計算機考試緊密結合起來，學校通過全國性的考試來發現學生存在的問題，教師予以科學的指導，提高學生的考試通過率，是學生獲得有效的證書，體校學生的就業和發展提供助力。

總之，國家對體育事業的重視加上信息化背景下計算機技術的廣泛應用，要求體校人才不斷學習計算機技術，但是我國現存的體校計算機教學存在一定的問題，體校計算機教學專業設置不合理，設施陳舊，師資力量薄弱，這樣的體校所培養的人才不能滿足國家科技進步要求，不符合社會實際需要，因此體校計算機教學改革勢在必行，要以國家實際需要為導向，不斷地增加投入力度完善體校計算機教學設備，創新教學模式，完善考核制度，只有這樣才能實現學生、體校的共同發展，實現體育事業的長足進步。

[ 1 ] 梁瑞蓮.淺談體校計算機教育改革[ J ].滄州師范專科學校學報，2010，5（4）：12-13.

[ 2 ] 韓小樂.以實踐性思維引導體校計算機教育改革[ J ].中國信息技術教育，2013，2（1）：23-24.

[ 3 ] 歐陽鵬.淺談計算機教學中如何提高學生的創新能力[ J ].才智，2014（13）.

2015-01-26

邵維。研究方向：體育教學。

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