對(duì)當(dāng)前高校女子籃球教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

楊亞玲

（河南警察學(xué)院，河南 開(kāi)封 457000）

對(duì)當(dāng)前高校女子籃球教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

楊亞玲

（河南警察學(xué)院，河南 開(kāi)封 457000）

1 研究背景

籃球運(yùn)動(dòng)一向比較熱門(mén)，在我國(guó)的各大高校中，籃球更是成為一項(xiàng)主要的體育運(yùn)動(dòng)課程，部分高校中出現(xiàn)了女子籃球隊(duì)，高校女子籃球教學(xué)成為籃球教學(xué)課程中一道靚麗的風(fēng)景，體育教師對(duì)于該現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)進(jìn)行深入分析并能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)方式及內(nèi)容的改革，從而使更多的高校女生參與到籃球教學(xué)中來(lái)，讓女生能夠在體育鍛煉中享受到籃球運(yùn)動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)，樹(shù)立終身體育的學(xué)習(xí)理念，這也成為擺在每個(gè)高校體育教師面前的重要課題。

2 當(dāng)前我國(guó)高校女子籃球教學(xué)中的不足

2.1 就教學(xué)內(nèi)容而言，脫離實(shí)際

教學(xué)內(nèi)容是課程教學(xué)的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主體部分，因此教學(xué)內(nèi)容的布局對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)具有重要的作用，對(duì)于教師的教學(xué)而言也起到了積極的輔助作用。我國(guó)高校籃球教學(xué)在其內(nèi)容的設(shè)計(jì)上主要涵蓋了傳球、投球、運(yùn)球、防守、斷球以及快攻、持球突破等戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的配合，對(duì)于籃球項(xiàng)目的比賽規(guī)則以及發(fā)展史等也是有所涉及的。在教學(xué)內(nèi)容上具有繁雜的特點(diǎn)，不利于實(shí)際教學(xué)的開(kāi)展，同樣對(duì)于女生而言，過(guò)于復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容難以掌握，造成學(xué)習(xí)壓力的增大，產(chǎn)生一種抵觸情緒，這樣的教學(xué)同當(dāng)下所推行的素質(zhì)教育與以人為本的教育理念相悖。

2.2 就教學(xué)方式而言，相對(duì)單一

高校女子籃球的教學(xué)不同于男子，這是由女子的身體素質(zhì)決定的，因此，在教學(xué)方法的運(yùn)用上應(yīng)當(dāng)充分考慮到女子的個(gè)性差異，從而能夠因材施教。教學(xué)方式運(yùn)用的好壞對(duì)于教學(xué)質(zhì)量具有直接的作用，然而筆者發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校女子籃球的教學(xué)方式同男子教學(xué)并無(wú)差異可言，并且在實(shí)際的教學(xué)中，教師往往以自我為中心，一言堂的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)要求與主體地位，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的降低，再就是學(xué)生人數(shù)較多的情況下，教練難以全面把控，教學(xué)質(zhì)量可想而知。

2.3 就考核方式而言，明顯滯后

教學(xué)考評(píng)是所有高校開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分，特別是對(duì)于學(xué)生的考評(píng)能夠在一定程度上檢驗(yàn)出教師的教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。然而，筆者發(fā)現(xiàn)，就高校女子籃球教學(xué)而言，依舊沿用傳統(tǒng)落后的考評(píng)方式，即僅僅是通過(guò)學(xué)生的考試成績(jī)予以考評(píng)，對(duì)于學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)與提升、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成以及學(xué)習(xí)態(tài)度等沒(méi)有涉及，顯然這種考評(píng)方式是不全面的，并且單純以考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的考核方式使得學(xué)生在籃球課程的學(xué)習(xí)上存在著典型的應(yīng)試心理，從而難以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效率的降低，學(xué)生的籃球技能難以真正地提升。

2.4 就教學(xué)架構(gòu)而言，缺乏層次

我國(guó)傳統(tǒng)模式的體育教學(xué)往往依照教學(xué)大綱開(kāi)展，在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分注重對(duì)于理論知識(shí)與實(shí)踐技能的掌握，體現(xiàn)在高校的女子籃球教學(xué)方面，就是注重籃球運(yùn)動(dòng)技巧及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。但是由于高校大學(xué)生在身體素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)心態(tài)上具有明顯的個(gè)體差異性，因此對(duì)于同樣的教學(xué)課程會(huì)出現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)效果。這就要求體育教師充分考慮到學(xué)生的差異性特點(diǎn)，然而由于受到高校體育教學(xué)架構(gòu)的限制，集中授課現(xiàn)象依然存在，從而在實(shí)質(zhì)上難以解決問(wèn)題。同時(shí)，由于學(xué)生人數(shù)眾多，場(chǎng)地有限，學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作技能練習(xí)的時(shí)間有限，排隊(duì)等待的時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重受挫，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理，不利于課程教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展，高校女子籃球的教學(xué)效率可想而知。

3 實(shí)現(xiàn)我國(guó)高校女生籃球教學(xué)優(yōu)化的對(duì)策

3.1 制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)計(jì)劃是教師開(kāi)展教學(xué)的重要參照，是對(duì)于整個(gè)學(xué)期或單元學(xué)科教學(xué)進(jìn)步的一種預(yù)測(cè)與把控，因此教學(xué)計(jì)劃的制訂應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀全面的原則，充分結(jié)合學(xué)校課程以及教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行把控與安排。就高校女生的籃球教學(xué)而言，也要制訂科學(xué)全面的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)當(dāng)前高校女生的狀況可分為基礎(chǔ)教學(xué)班與提升班，這是根據(jù)女生之間身體素質(zhì)方面的個(gè)體差異性來(lái)劃分的，有助于教學(xué)進(jìn)度的同步開(kāi)展，縮小學(xué)員之間的差距，其具體教學(xué)安排主要有：就基礎(chǔ)教學(xué)班而言：（1）以學(xué)生掌握籃球課程的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能為出發(fā)點(diǎn)切實(shí)培育學(xué)生能夠樹(shù)立終身體育的學(xué)習(xí)觀；（2）在籃球課程開(kāi)展過(guò)程中，培育學(xué)生樹(shù)立團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的高貴意志品質(zhì)，塑造學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提升學(xué)生的靈敏度與協(xié)調(diào)力。就教學(xué)提升班教學(xué)計(jì)劃而言：（1）要培育女生的終身體育理念，強(qiáng)化基礎(chǔ)動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)；（2）在籃球基本技能熟練掌握的前提下，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體素養(yǎng)的全面綜合發(fā)展，主要是通過(guò)教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練提升學(xué)生的戰(zhàn)略意識(shí)，通過(guò)多元化的教學(xué)實(shí)現(xiàn)每一名學(xué)生的提升，實(shí)現(xiàn)高校女生籃球教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

3.2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

籃球運(yùn)動(dòng)作為當(dāng)前在世界各國(guó)比較流行的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有悠久的歷史，最初籃球運(yùn)動(dòng)僅僅是作為人類(lèi)社會(huì)中的一種游戲，后來(lái)伴隨著游戲規(guī)則以及戰(zhàn)術(shù)水平的演變與提升逐漸成為當(dāng)前的籃球運(yùn)動(dòng)，兼具娛樂(lè)性、運(yùn)動(dòng)性以及觀賞性、競(jìng)技性。然而，對(duì)于廣大女性而言，她們更喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性而非競(jìng)技性與運(yùn)動(dòng)性，因此，同男性相比，女性籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容就相對(duì)復(fù)雜，教學(xué)興趣的激發(fā)是首要的，興趣是學(xué)習(xí)的老師，高校中的籃球教練應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的講解示范的籃球教學(xué)模式，要應(yīng)當(dāng)從女生的興趣角度出發(fā)，充分發(fā)揮高校女生的學(xué)習(xí)熱情，開(kāi)展素質(zhì)教育教學(xué)方式，采用“娛樂(lè)教學(xué)”形式，也可以開(kāi)展合作、探究以及發(fā)展的教學(xué)模式開(kāi)展教學(xué)，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與個(gè)體差異性，激發(fā)其創(chuàng)新性與主動(dòng)性，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。

3.3 合理選擇教學(xué)評(píng)價(jià)方式

教學(xué)考評(píng)是高校教學(xué)中不可或缺的組成部分，教學(xué)考評(píng)結(jié)果對(duì)于教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了指導(dǎo)依據(jù)，就當(dāng)前我國(guó)高校的女子籃球教學(xué)考核評(píng)價(jià)方式而言，應(yīng)當(dāng)由傳統(tǒng)的教師個(gè)人主觀性評(píng)價(jià)以及標(biāo)準(zhǔn)性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)檫^(guò)程發(fā)展性評(píng)價(jià)方式，即不僅僅是對(duì)于學(xué)生的籃球考試成績(jī)進(jìn)行考評(píng)，同時(shí)將學(xué)生的日常表現(xiàn)如課堂成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂參與的主動(dòng)性與積極性、比賽表現(xiàn)以及個(gè)人成長(zhǎng)提升作為教學(xué)考評(píng)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)于籃球教學(xué)的綜合性評(píng)價(jià)。同時(shí)，在教學(xué)考評(píng)的過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面、客觀、公正的原則，堅(jiān)持以人為本的理念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)以及全面發(fā)展。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方式能夠充分顧及到班級(jí)內(nèi)的大部分學(xué)生，更重要的是有效避免了評(píng)價(jià)過(guò)于主觀片面等現(xiàn)象的出現(xiàn)，教師也能夠根據(jù)考評(píng)結(jié)果對(duì)于下學(xué)期教學(xué)的有效開(kāi)展制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足，實(shí)現(xiàn)個(gè)人教學(xué)水平的提升與完善。對(duì)于學(xué)生而言，則能夠緩解其焦慮情緒，讓學(xué)生真正投入到體育課程的學(xué)習(xí)中去，為自身體育興趣的培育及良好習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)。

3.4 強(qiáng)化籃球師資隊(duì)伍的建設(shè)

教師是課程的組織者與管理者，在教育教學(xué)過(guò)程中起到了主導(dǎo)的作用，教師的教學(xué)水平與綜合素養(yǎng)對(duì)于整體教學(xué)質(zhì)量的提升發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。同樣，對(duì)于高校女子的籃球教學(xué)而言，理應(yīng)注重教學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)與完善，特別是教學(xué)訓(xùn)練員的業(yè)務(wù)水平與知識(shí)素養(yǎng)能力，同時(shí)，還要及時(shí)轉(zhuǎn)變教練員的傳統(tǒng)教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的不斷更新與完善，真正做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，積極汲取借鑒國(guó)外先進(jìn)的女子籃球教學(xué)理念。學(xué)校可以定期開(kāi)展相關(guān)的培訓(xùn)課程，定期對(duì)籃球教練進(jìn)行集中培訓(xùn)，包括專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)以及教學(xué)技巧等，鼓勵(lì)教員之間多溝通交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的共享互補(bǔ)，為優(yōu)秀或具有潛力的教師提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而充實(shí)高校籃球教師團(tuán)隊(duì)的生活，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體素養(yǎng)的穩(wěn)步提升，為實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)奠定教學(xué)基礎(chǔ)。

3.5 體育教學(xué)與學(xué)歷教學(xué)相結(jié)合

高等院校的女子籃球教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分借助于高校師資以及科研方面的優(yōu)勢(shì)，就女子籃球教學(xué)而言成立相應(yīng)的集教學(xué)、訓(xùn)練與培養(yǎng)相結(jié)合的基地，在提升籃球訓(xùn)練水平的同時(shí)向?qū)崿F(xiàn)科學(xué)化的教學(xué)培訓(xùn)邁進(jìn)，從而能夠形成一整套科學(xué)、系統(tǒng)、全面的高校女子籃球訓(xùn)練機(jī)制，真正促進(jìn)女子籃球事業(yè)水平的提升。同時(shí)，高校還要堅(jiān)持體育教學(xué)同學(xué)歷教學(xué)相結(jié)合的模式，充分實(shí)現(xiàn)二者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升籃球隊(duì)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量與綜合素養(yǎng)，為籃球隊(duì)員個(gè)人將來(lái)的發(fā)展尋找更好的出路。

3.6 制訂科學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃

高校大學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的成熟期，身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性大大提升，各個(gè)器官逐漸發(fā)育成熟，因此，高校女子籃球教學(xué)課程的開(kāi)展就應(yīng)當(dāng)立足于大學(xué)女生的生理基礎(chǔ)與身體素養(yǎng)特性制訂出科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃，在不斷地實(shí)踐練習(xí)中提升籃球技能與水平。具體措施主要有：（1）強(qiáng)化高校大學(xué)女生的體能訓(xùn)練，由于當(dāng)前高校的新生大都為90后，且大多嬌生慣養(yǎng)，身體素質(zhì)明顯較差，而籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的體能具有較高的要求，因此，必須強(qiáng)化對(duì)于大學(xué)女生的體能訓(xùn)練，如可以通過(guò)長(zhǎng)短跑以及跳躍運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)；（2）注重強(qiáng)化大學(xué)女生的籃球技術(shù)學(xué)習(xí)，包括基本籃球技術(shù)與動(dòng)作要領(lǐng)技術(shù)，對(duì)于基本運(yùn)球技術(shù)要不斷練習(xí)，不斷強(qiáng)化，真正打好基礎(chǔ)，只有這樣才能夠?qū)W習(xí)難度較高的籃球技術(shù)，提升籃球水平；最后，培育高校籃球女隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)與拼搏精神，籃球運(yùn)動(dòng)注重各個(gè)環(huán)節(jié)的配合，因此要訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)員的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)，籃球訓(xùn)練對(duì)于高校女生而言是十分辛苦的，籃球成績(jī)的提升也不是一蹴而就的，需要所有人付出辛勞與汗水，拼搏精神必不可少，只有這樣才能夠完成教學(xué)目標(biāo)，提升籃球水平。

[ 1 ] 李薛.論高校女子籃球教學(xué)中變換規(guī)則策略的運(yùn)用[ J ].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（1）.

[ 2 ] 趙嘉宜，李廣學(xué).影響武漢市高校女子籃球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)因素分析[ J ].科技信息，2013（35）.

[ 3 ] 薛來(lái)何.淺談高校女子籃球?qū)W生力量訓(xùn)練的幾種方法[ J ].藝術(shù)科技，2013（3）.

2015-02-05

楊亞玲（1970 ～），講師，本科。研究方向：體育科學(xué)。

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1674-151X（2015）03-044-03