高校體育教學推行俱樂部模式的可行性研究①

鐘成（四川工業科技學院　四川德陽　618500）

高校體育教學推行俱樂部模式的可行性研究①

鐘成
（四川工業科技學院四川德陽618500）

摘 要:隨著我國教育的不斷創新與改革，使得俱樂部教學模式成為了高校體育教學中進行改革實踐中，所推行的新的教學模式之一，并得了很好的實施效果以及諸多高校的良好認可。該文通過文獻資料法、邏輯分析法，對高校體育俱樂部的教學的內涵、特點以及管理和實施進行了分析，其目的是想證明俱樂部教學模式的建立與實施，能夠從根本上來調動學生與教師的積極性與主動性，不斷對高校的資源教育資源進行有效優化，從而能夠更好地促進我國高校體育教育事業的不斷發展。

關鍵詞:體育教學俱樂部模式教學改革可行性

隨著我國改革的不斷深入發展，在高校教育中尋求改革與發展教學模式也成為了當務之急。體育教學僅僅依憑國家的投資來實現其教學的任務與目標不能夠實現社會主義市場經濟體制下對學生應變能力以及創造能力的培養。這就需要高校體育的教學能夠構建起適合我國國情發展需要培養學生個性發展的多層次、多渠道的高校體育教學模式，即當下提倡的高校體育俱樂部。高校自推行俱樂部的教學模式之后，便在各個院校中得到了很快的發展與提高。據相關數據統計，我國目前采用俱樂部模式的體育教學高校約占到了15%。該文即通過對高校體育俱樂部這一模式的研究，探討如何在高校實施這一模式并為高校體育俱樂部的發展及其建設提供重要的依據。

1　我國高校體育俱樂部教學模式的發展現狀

早在17、18世紀體育俱樂部就成為了歐洲國家所進行體育教學的一種形式。1608年英國就已經出現了高爾夫球俱樂部。而在如今，俱樂部形式已經成為各國發展自身體育事業的一個非常重要的選擇。在一些歐美國家，這樣的體育俱樂部主要分為了兩種形式，一種是業余的，另一種是職業的。而我國高校在推行體育改革中所倡導的體育俱樂部主要是根據《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》和《學校體育工作條例》，并結合學校自身發展現狀而進行實施的。

在新時期，高校的體育教學與傳統教學有著不同的特點。在教學課程設置方面會對學生的愛好與運動項目自身的特點進行很好的結合，來考量是否有利于大學生身心健康的發展。在我國高校的體育教學中，大學一年級和二年級一般都是將體育課作為必修課程來學習，在教學內容方面不僅要使得學生能夠相對提高自身的身體素質也能夠通過體育課堂學習到某項體育運動的技能。因此，在很多高校中都在體育教學的內容上安排了籃球、足球、排球等一些傳統的球類項目，還有體育舞蹈、健美操、網球、跆拳道以及太極拳等深受學生喜愛的健身運動項目。高校俱樂部活動的開展大都是依托于高校的體育教學以及俱樂部的社團形式而存在，而各種各樣的體育協會很多都是由學生自發的組織進行的。但是由于種種原因，體育運動開展的水平其實并不高。但是體育俱樂部因為會有專業人士的輔導，并且在學習與鍛煉的時候能夠保證有充足的場地且運動器材也能夠很好地得到保障，因此，學生的參與積極性會比較高。

2　高校體育俱樂部教學模式的可行性分析

2.1體育俱樂部教學模式的主要特征

在教學指導思想方面應該培養起學生學習體育的興趣并在體育學習中提高其體育能力。在教學形式上的特點主要是，由于年級不同，可以針對學生的不同興趣來開展一些形式多樣的體育俱樂部課程。這首先需要改變以往的傳統觀念，改變體育教學中以教材、教師以及技術技能為中心，在體育俱樂部教學模式的引導下，需要以學生的健身活動為主，教師應當轉變自身的教學方式輔導學生進行練習，而不是主導整堂課程的講解活動。這樣教學模式的開展與實施會使得學生與教師的自由空間會大大增加，使得彼此對于教學或者是學習都能夠減少大量的壓力與負擔，從而使得學生能夠養成一種自覺鍛煉的習慣。其次，體育俱樂部模式需要能夠充分發揮學生的主體作用，對學生自主學習的能力應當做到足夠的重視。最后，還需要能夠對學生的個性發展予以足夠的尊重。強化學生的特長，培養學生進行體育運動的興趣，這樣能夠對傳統體育教學中只重視技術的弊端進行有效克服，使學生個性得到發展，不斷培養起學生的終身體育意識和行為。

2.2高校體育俱樂部教學模式的優勢

將高校體育俱樂部歸入到體育的教學管理體系之下，能夠使得大學生根據自己的興趣愛好以及特長在這一俱樂部里進行基本知識、技能以及技術的學習，同時也能夠不斷提高學生進行體育運動以及鍛煉身體的積極性和自覺性。通過俱樂部的形式來有計劃、有目的地開展各項體育活動，不斷地對大學生的體育活動進行規范與引導，這樣能夠使得高校在體育教學方面能夠很好地與學生課余的體育活動進行有效的結合，以保持兩者之間的同一性和連貫性。關于高校體育俱樂部的設置形式，可以對高校體育課程的課時限制進行突破，將大學生的體育教學這一過程延伸到這一高等教育的全過程之中。可以將終身體育設立為一個主線，讓學生能夠在這樣的系統體育教學過程中不斷地了解自己，使學生自身能夠養成鍛煉的良好習慣，并因此而受益終身。

這種教學模式的優越性在于它能夠很好地發揮出學生在體育學習中的主觀能動性。這種教學模式對學生的興趣與特長十分重視，因此能夠成為我國如今在普通高校中比較理想的一種體育教學的模式。

2.3對高校體育俱樂部建設要有明確的目標

通過不同形式的體育形式來調動學生進行體育運動的熱情，培養起大學生對于體育的熱愛與興趣，這就是在高校建立體育俱樂部的目標。而這一目標同時也成為高校采用體育俱樂部這一教學模式的主要原因。高校開展體育俱樂部教學模式應當能夠實現以下目標，即，使大學生對體育運動產生興趣并培養學生的終身體育的意識。不斷提高學生的體育知識，不斷推動學生進行體育鍛煉這一良好習慣的養成來提高學生的身心健康。對學生的合作精神以及體育道德和競爭意識進行有意識的培養。

2.4學校需要因地制宜里發揮自身優勢開展體育俱樂部教學

在開展體育俱樂部教學時，學校應當充分考慮到自身學校所具有的特點。對于學校自身的長處應當做好保護以及發揚的工作，在體育教學內容的設置上，也需要將社會化以及生活化的體育運動項目不斷地引入進來。在體育俱樂部的教學中以及項目的設置

上應當能夠很好地體現“終身體育”這一目標。除此之外，需要發揮學校的一些自身優勢因地制宜地來開展體育俱樂部模式的教學活動，對學校的體育設施、場地以及體育器材的安置，都需要能夠得到高效率的運用。同時，對于體育館、體育場以及健身房等活動場所的活動時間也需要安排得合理、科學，以促進校內的體育資源能夠最大限度的被利用。

2.5對高校體育俱樂部組織管理的進一步完善

為了能夠使得高校體育俱樂部教學模式的效率發揮到最大值，就需要建立起組織嚴密、運行有序且職能明確的組織管理機構，以此來加強對體育俱樂部的管理。這是能夠推動高校體育俱樂部發揮出最大效用的一個必要的前提。這一組織機構不僅需要能夠為各個單項的俱樂部的運行以及發展來提供必要的指導和支持，而且還通過監督職能以及自身管理來發揮對各個單項體育俱樂部進行購置設備，籌措經費以及組織運行的監督和管理工作。

3　結語

通過一系列的分析，不難看出高校體育教學采用俱樂部的模式是一種比較理想的體育教學模式。體育作為大學一、二年級的必修課無論以哪種形式來進行教學，都需要場館設施。而在采用體育俱樂部教學模式之后，學生傾向于選擇室內的課程會增加，這樣就需要館場的設施能夠得到最大化的利用。同時，也需要加強教師隊伍的建設，對于教師而言，采用體育俱樂部的教學模式會對教師的業務素質以及專業水平提出更高的要求。因此體育教師也應當進行定期的培訓學習以積極主動地適應在教學上的新要求。盡管這一模式還有很多有待提高的方面，但體育俱樂部模式的教學能夠在具體教學實踐中具有很大的可行性。

參考文獻

[1]周云飛.高校體育教學推行俱樂部模式的思考[J].上海體育學院學報，2004（3）:95-97.

[2]周云飛，陳東崗，劉建平.高校體育俱樂部教學模式的選擇與實踐[J].上海體育學院學報，2002（4）:89-92.

[3]張雷.普通高校體育教學推行俱樂部模式的可行性研究[J].中國成人教育，2011（15）:155-156.

[4]劉建坤，王桂欣.我國普通高校開展體育教學俱樂部研究文獻的綜述[J].北京體育大學學報，2005（2）:92-94.

[5]劉志敏.對我國普通高校體育教學俱樂部的比較研究[J].北京體育大學學報，2001（4）:77-79.

[6]何建東，駱秉全.我國高校體育俱樂部教學模式研究[J].體育文化導刊，2010（10）:85-89.

[7]葉敬春，張軍.高校組建體育俱樂部的可行性分析及其實施辦法[J].武漢體育學院學報，2002（4）:22，23-24.

作者簡介:①鐘成（1985，10—），四川綿竹人，本科，助教，研究方向:體育教育，運動訓練，健身健美運動。

中圖分類號:G807.4

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813（2015）07（a）-0089-02