大學鋼琴教學中雙鋼琴教學的應用

賽歡歡

【摘 ?要】在經濟社會全面建設的過程中，我國人均收入已經取得明顯提升，在這種情況下，人們開始了對高品質生活的追求，這時音樂成了最高雅的選擇，同時也開始出現了學習鋼琴的熱潮。本文通過對大學鋼琴教學的系統研究，針對這一過程中雙鋼琴教學的作用展開探討，并進行了系統性的分析，以此來促進大學中鋼琴教學的整體質量。

【關鍵詞】鋼琴教育;大學教學;雙鋼琴教學

中圖分類號：G40

所謂的雙鋼琴，顧名思義就是同時利用兩架鋼琴，通過兩者之間的配合進行演奏，使兩者產生共鳴的一種鋼琴演奏表現形式。通過這種方式進行教學，能夠使學生對于鋼琴更加嫻熟地應用，從而系統性提升鋼琴技能。從目前來看，這種教學方式在很多發達國家已經發展的相對系統和成熟，但是在我國的鋼琴教育中還不能夠對這種教學方式進行嫻熟地應用，其中還存在著很多方面的不完善。

一、雙鋼琴教學的意義

音樂教學是對大學階段的學生進行素質教育的重要內容，通過音樂教學，學生能夠變得更加開化，同時還能夠深入地感知生活，在音樂的熏陶之下，學生的情感會更加豐富，思想會更加深邃。

雙鋼琴教學在音樂教學中是最合適的教學方式，不僅能夠強化學生音樂素養，同時還能夠在這個過程中逐漸意識到團隊合作的重要意義，能夠清晰明確地看到合作所能夠產生的力量和效果。相對來講這種方式的音樂教學，有著很強的優越性。在教學時，師生之間能夠在兩架鋼琴之間形成有效的交流，能夠在一唱一和中強化對音樂的解釋與領會程度。在這個過程中，學生將能夠接收到理論以及現場的實踐演示，這樣一來學生能夠得到強烈的啟發，并且對音樂的認識更加形象具體。這種特點明顯的教學形式，將能夠使學生在音樂方面的潛能最大限度地開發出來。

二、雙鋼琴教學的具體現狀

利用雙鋼琴進行大學階段的鋼琴教育，盡管在世界范圍內已經進行了很長時間，但是在我國還停留在初級水平，只有少數高校嘗試過這種鋼琴教學方式。但是在全面深化改革的大背景下，教育系統也隨之進行了大刀闊斧的改革，在這種情況下，各大高校在進行鋼琴教育時，進行了大膽的改革與嘗試，將這種先進的教學方式引進到鋼琴教學中來。

但是在具體落實過程中，還是存在著各種障礙，總體來講在現有的音樂教學條件上，想要通過這種方式進行鋼琴教學，還需要加強各方面的基礎性建設。這種教學形式，需要教學雙方都能夠對教學內容進行條分縷析的領會和理解，因此有著極高的專業要求。但是在現階段的大學校園中，很難具備這種專業水準的師資力量，在這種情況下，學生就很難通過這種鋼琴教學形式得到真正的鋼琴教學，教學效果不佳使學生以及教師對于這種教學方式產生了極端錯誤認識。而且這種方式在我國的應用時間還相對較短，還沒能夠得到普遍性的認可，而且還沒有圍繞這種方式進行系統性建設，以上種種因素，使得雙鋼琴教學的開展開始有些變得步履維艱，面對這種情況，只有進行有針對性系統建設，才能夠使得雙鋼琴教學順利開展。

三、雙鋼琴教學的具體應用

隨著音樂教學受到重視，雙鋼琴教學也在逐漸普及，針對這教學方式開展過程中存在的困難，很多教師開始進行深入研究，并通過實踐進行初級的探索與建設，通過這樣的方式才能夠使得音樂教學達到理想效果。

（一）科學應用雙鋼琴教學

總體來講，在雙鋼琴教學的具體應用過程中，需要進行科學的把握，避免其中存在的不足對教學產生影響。在這種情況下，就需要針對這種教學形式進行全面系統的規劃，注重基礎性內容的培養，強化學生聽覺能力培養，為鋼琴教學奠定良好基礎。同時在此基礎上，強調團隊配合，通過對節奏的精準把握，控制好配合的效果，在合作過程中進行綜合性的鍛煉，使得學生的綜合能力能夠得到全面強化。不僅如此，還能夠通過表演強化學生對于鋼琴表演中各項內容的進一步鞏固，從而使得鋼琴教學更加完善。

（二）系統地進行雙鋼琴教學

由于鋼琴教學需要進行多個方面的訓練，所以在教學過程中需要進行系統性的安排，使得學生所學習到的內容體系能夠保持一定程度上的完整。而且雙鋼琴教學本身有著一定的繁復性，只有保證課程進行的系統性，學生才能夠通過循序漸進的學習逐漸得到提高。在這個過程中，需要使學生從簡單進展到復雜的學習，學生所學習到的內容才能夠保持一定程度上的連貫，同時還能夠穩中有進的提升。

（三）注重雙鋼琴教學實踐

只有通過實踐才能夠檢驗學生的整體學習成果，因此，教師應該在教學過程中更加注重學生的實踐培養，強化學生對于相關專業知識與技能的演繹與發揮，通過實踐來強化自身的各項專項能力，并在此基礎上進行整合應用。在這種情況下，學生就能夠具備系統的音樂理論知識，以及完善的鋼琴演奏能力，從而才能夠使自身鋼琴能力變得更加全面。

四、結語

在當代社會中，鋼琴教學早已成為一項重要的學習內容，迎合市場需要，教師就應該通過嘗試，利用雙鋼琴教學進行教學質量的優化，在這種情況下，學生在鋼琴學習中才能夠真正有所建樹，自身素質及能力才能夠得到優化。

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